壹、建強“主心骨”：發揮黨支部在黨員教育管理中的主體作用，首先要建強“主心骨”。壹是完善支部設置。
二、管嚴“微細胞”：發揮黨支部在黨員教育管理中的主體作用，黨員必須成為主體。
三、紮緊“鐵籠子”：抓嚴抓實黨員教育管理壹靠教育、二靠制度，二者壹柔壹剛、同時發力。
四、發展“信息化”：黨員教育管理信息化已成為新時期黨的建設和黨員教育管理工作的重要組成部分，是新形勢下加強和改進黨員教育管理工作的壹項重要的基礎性工作。
擴展資料做好黨員教育管理工作，最關鍵的是質量，最需要的是真功，最怕的是形式主義。近年來，在全面從嚴治黨不斷走向深入的背景下，絕大多數地方都強化了黨員教育管理。
但現實中，仍有少數基層黨組織重業務、輕黨務，沒有很好堅持“三會壹課”、主題黨日、集中培訓等基本制度，甚至編造記錄應付上級檢查。
在巡視工作中，中央巡視組就曾向有關單位反饋過“黨員幹部教育管理寬松軟”的問題。此外，有的地方針對不同群體黨員特別是流動黨員，還比較缺乏精準有效的教育管理措施，少數黨員甚至與組織“失聯”。
還有壹些單位或部門對於黨員教育培訓效果缺乏評估，陷入了形式主義的窠臼。這些，都值得重視並予以警惕。
衡陽黨建網-發揮黨支部在黨員教育管理中的主體作用