可是,說話者也不能隨心所欲,想到什麽說什麽,還要根據談話對象的身份、心理以及所處的場合,選擇合適的語言。以下是我整理的社交口才技巧：說話註意場合，歡迎閱讀與收藏。
社交口才技巧：說話註意場合 篇1有壹個年輕人長得眉清目秀，可就是不會說話。朋友結婚，他前去祝賀，喜宴上他慷慨陳詞："憑咱哥們交情，下次妳再結婚我還來喝酒。"滿座人面面相覷，朋友哭笑不得，他卻渾然不覺。因為他說話不合時宜，所以誰家有個婚喪嫁娶的事情都不歡迎他。有好心人背後開導他說話要註意場合，多說主人愛聽的吉利話，別說人家忌諱的話，他才翻然醒悟。
在什麽場合說什麽話，這是人們在長期交往實踐中總結出來的經驗。談話雙方對於話題的選擇與理解、某個觀念的形成與改變、談話的心理反應以及交談結果，無不與場合有著直接的聯系。所以，在談話時，妳必須考慮場合影響，有意識地巧妙利用場合效應。
有時候同樣的內容，不同的人用不同方式說出來，情況就會有所不同，其原因就是忽略了說話的場合。任何人，在任何場合說話，都有自己的特定身份，這種身份就是自己當時的"角色位置"。只有認清自己的"角色位置"，才能做到用詞恰當，表述得體，有禮貌而又不失分寸。
公眾場合要口留三分
中午放學後，在餐廳買飯的同學排起了長龍。李冬嵐和趙越等了好久才買到飯菜，就在這時，英語老師給李冬嵐打來電話，讓她馬上去辦公室壹趟。因急著去老師辦公室，李冬嵐就把飯盒放在趙越手上，請她幫忙帶回教室。趙越接過飯盒往外走，哪知道上臺階時不小心滑倒，飯撒了壹地。趙越本想再去給李冬嵐買壹份，但壹想到還有那麽多人在排隊，就打消了這個念頭。
李冬嵐回到教室時，趙越愧疚地對她說："真不好意思，我把妳的飯撒了!"李冬嵐壹聽，很是生氣，當著同學們的面數落起趙越來："唉，妳真是太粗心了，上次元旦晚會排節目，要妳去租盤光碟，妳卻在途中把光碟弄丟了，害得我們光碟沒用成，還要賠人家錢，這回又……"趙越紅著臉，小聲地說："要不，妳吃我的吧，還有兩個包子!""什麽破包子，裏面的餡都是垃圾肉!怪不得妳長這麽胖，原來妳愛吃這東西!"李冬嵐不顧周圍的同學，如此揭短，趙越很是難堪，"啪"地壹聲，她把包子摔在桌子上，扯著嗓門喊："妳愛吃不吃，實在不行，我賠妳錢還不行嗎?"趙越壹邊說，壹邊把錢扔了過去。從那以後，趙越和李冬嵐形同陌路，誰也不搭理誰。
上例中，趙越和李冬嵐之所以會鬧出這個下場，主要原因是李冬嵐在公眾場合揭了趙越的短處，讓她無地自容。趙越辦事粗心，固然應認真註意並加以改正，但李冬嵐口無遮攔，開口就揭短，也太不應該了。俗話說"打人不打臉，罵人不揭短"，特別是在公眾場合，大家都看著呢，揭短不僅損害對方在公眾中的形象，也降低了自己的形象，不僅會加深彼此間的矛盾，還會讓對方心理失衡。對同學因意外造成的過失，要多壹些理解和寬容，李冬嵐如果事後找適當機會和趙越交流，幫助她改正，這樣做既能維護趙越的面子，又不會破壞友誼。
人多場合，盡量少說話
趙小維是班裏的文藝委員，壹聽說學校要搞藝術節，她就興奮不已。原來，趙小維有壹定的舞蹈基礎，她想在藝術節上壹展風采。在藝術節舉辦之前，每個班級都要選送節目，這天，趙小維在班裏發動同學報名參加。"同學們，這次藝術節，我們班壹定要出彩，壹是我們班文藝骨幹多，二是市裏領導要觀看匯報演出，所以大家都得出力喲。"同學們報名還算踴躍，不壹會兒就報了十幾個節目。這時，趙小維又說："大家都報名，這很好，不過寧缺毋濫!大家先表演壹下，讓我看壹看。"這時，坐在最後排的李天雨喊道："妳算老幾呀，有什麽權力審查節目啊!"趙小維馬上跟上壹句："我是文藝委員，文藝委員就有這個權力!誰第壹個表演?"她的話音剛落，"小喇叭"金雨桐便走上臺，唱了壹首《黃金甲》，可是接下來，報節目的同學沒有壹個上臺的。趙小維見狀，有點生氣了："怎麽了，剛才的踴躍勁都跑到哪去了?怎麽都成了霜打的茄子了?"大家妳看看我，我看看妳，壹言不發。"那好，我給大家表演壹個扇子舞!"趙小維壹邊回座位拿扇子，嘴裏壹邊嘟囔著："到真格的時候，都當縮頭烏龜了，壹群膽小鬼!""誰是膽小鬼了?這叫真人不露相!"李天雨的話差點激怒趙小維。"誰是真人，我才是真人，下面就看壹看真人的真功夫……"趙小維的舞姿雖然很美，可是沒有壹個同學願意為她鼓掌。原因很簡單，她的話充滿了火藥味，讓人聽了很難受。
常言道："言多必失。"意思是說：如果壹個人總是沒完沒了地講話，說的話多了，言語裏會不自覺地暴露出許多問題。上例中，趙小維就犯了這個毛病，在動員同學們報名時，她的話沒少說，結果卻把自己的缺點暴露出來了，甚至遭到同學們的反對。"言多必失，禍從口出。"這是我們必須謹記的交際原則。特別是在人多的場合，說到忘乎所以的時候很容易失言，壹旦失言，說出的話就可能傷害到某個人或某些人，從而破壞人際關系，甚至招來禍端。在人多的場合，要盡量少說話，說話就要做到擲地有聲，這樣才能維護自己的形象，讓別人信服。如果在壹些小事上斤斤計較或者嘮叨個沒完，很容易暴露出自己的弱點。所以，很多人把"三緘其口"作為自己處世的座右銘。
正式場合，用語要得當
李曉羽的同桌是壹個胖胖的女生，全身圓滾滾的，並且脾氣異常暴躁，撒起潑來跟瘋子壹樣。這與她的名字很不相稱。她爸給她取名為朱逑，取自"窈窕淑女，君子好逑"，寓意"君子所求之淑女"。朱逑的諧音為"豬球"，於是，李曉羽極具創造性地給她起了壹個無比形象的"昵稱"——"豬肉球"，並經常在私底下這樣稱呼她。朱逑雖然很不願意，但她知道自己的缺點，如豬壹般能吃，如豬壹般能睡，有著豬壹般的身材，所以就默許了。雖然朱逑相貌醜陋，學習成績倒還不錯，每次考試都能排到班裏前幾名。有壹天，校長和幾個老師來班裏聽課，數學老師提了壹個有點偏難的問題，壹連問了幾個同學都沒人答上來。這時，數學老師想到了朱逑，便叫她來回答。那天也不知道怎麽了，朱逑在座位上睡著了，迷迷糊糊的，竟然沒有聽見老師在叫她。見狀，李曉羽喊了壹聲："老師，豬肉球睡著了。"頓時，教室裏笑開了鍋，朱逑揉了揉眼睛站了起來，說："李曉羽，妳怎麽說話呢?我有名字!"數學老師壹邊維持班級秩序，壹邊問道："朱逑同學，黑板上這道數學題妳看該如何解答?"朱逑還真爭氣，兩三分鐘便給出了正確答案。不過，她對於李曉羽直呼其外號很不滿意，畢竟班裏有校長和聽課的老師。
我國自古以來壹向是重視內外有別的，也就是對自己人"關起門來談話"，可以無話不談，甚至說壹些放肆的話，但公***場合或者有外人在場時，說話就要講究分寸了。也就是說，說話要註意正式場合和非正式場合。正式場合說話應嚴肅認真，事先要有所準備，不能亂說壹通。上例中，反映出兩種用語不當：壹是給別人起綽號，二是不能在正式場合如此稱呼對方。我們知道，給別人起綽號本身就是對別人的不尊重，如果對方接受的話，在非正式場合開玩笑倒無可厚非，但當著全班同學的面，以及校長等人在場的情況下，直呼別人綽號就有些不妥了。李曉羽說話不註意場合，不尊重別人，結果教室裏亂哄哄的。俗話說："逢人只說三分話，未可全拋壹片心。"所以，遵循內外有別的界限談話，會讓人覺得妳是壹個識大體、有修養的人，如果打破了這壹界限，隨便"亂放炮"，很容易脫離群眾，成為別人指責的對象。
悲喜場合，要把握尺度
期末考試成績出來了，葉婧的成績很糟糕，從原來年級組的前十名壹下子滑到了百名之外。這段時間，她的情緒壹直都很低落，也不怎麽愛說話了。班裏有幾個好事的女生，經常圍在葉婧身邊說風涼話。"這個世界上哪有常勝將軍啊!""誰敢說自己永遠能考第壹!""也應該給別人壹些機會，不能總占著那個位置!""哎，她家裏是不是出了什麽情況，影響她正常發揮了。她爸媽不會在鬧離婚吧。"……這些話讓葉婧更加心煩意亂，她想反駁，可是又覺得小家子氣了，於是，她在心裏安慰自己："走自己的路，讓別人說去吧!"
期末考試後的表彰大會馬上就要召開了，同學們都興奮地收拾書本，因為大會壹結束，美好的寒假就要開始了。班裏有壹個男生被評為"優秀學生"，他正在班裏準備發言稿，突然遇到壹個字不會寫，便去問葉婧："妳好，我正在寫表彰大會上的發言稿……有壹個字我拿不太準，請問‘驕子’的‘驕’該怎麽寫呀?"以前，都是葉婧作為學生代表在大會上發言，這壹次卻換成了別人，她心裏自然很是委屈。那個男生說的壹番話讓她更加不好受，眼淚竟然"簌簌"地滾落下來。這時，那個男生才意識到自己的冒失，連連向葉婧道歉。
壹般來說，說話應與場合中的氣氛相協調。在別人辦喜事的時候，千萬不要說悲傷的話;在人家悲慟的時候，不要說逗樂的話。上例中，那個男生就沒有註意到這壹點，葉婧因為考試失利正處於悲傷之中，他又給她的傷口撒了壹把鹽。這種不註意悲喜場合的做法，很容易破壞同學之間的友誼。古有"壹語千金"之說，也有"妙語退敵兵"之事，可見，"能說會道"也是壹種本領。我們要重視"說"的作用，還要講究"說"的藝術，要針對不同場合、不同對象，選用最得體、最恰當的語言來表情達意，力爭獲得最佳的效果。
社交口才技巧：說話註意場合 篇2很多人小時候都聽到過大人類似這樣的訓誡：出門在外，講話壹定要註意分寸！
大人為什麽要強調“出門在外”這四個字呢？因為“出門在外”的小孩要面對各種各樣的場合，那些場合可以說的話不像在家裏那樣，可以不計後果。其實即使對大人而言，場合分寸也是說話中非常難把握的事。在許多時候，人與人之間的交談壹旦進入主題，便很容易沿著慣性思維壹路而去，從而忘卻了“言出如箭，不可亂發；壹入人耳，有力難拔”的古訓。這正是很多談話出現中途吵架或不歡而散的最主要原因。
有壹位叫頌華的作者寫過壹篇題為“說話要註意場合”的短文，我覺得這篇文章舉的實例對那些平常說話不註意場合分寸的人來說，真的應該好好借鑒借鑒。我摘得部分內容如下：
壹位早年畢業於某高等院校中文系、勤勤懇懇工作了幾十年的老教師退休了，為此，學校為他和另壹位曾多次榮獲過“先進”的退休老同誌壹並舉行了壹個歡送會。與會同誌和領導對他們的工作和為人進行了熱情洋溢而又非常得體的'肯定和贊揚，相比之下，對那位曾多次榮獲過“先進”的老同誌的美譽則尤多。當輪到兩位受歡送的退休老同誌致答辭的時候，他們對大家的贊譽做了深情的感謝。壹，會場裏充滿了壹種令人動情的溫馨氣氛。作為答謝，話本該說到這裏為止；然而，那位老教師卻並未就此打住，卻由人們對另壹位“先進”的贊揚中引起了感觸，並做了頗為欠當的聯想和發揮：“說到先進，很遺憾，我從來也沒有得過壹次……”話猶未盡，坐在他對面的、平日與他相處得不很融洽的壹位青年教師突然搶了話頭：“不，那是我們不好，不是妳不配當先進，是怪我們沒有提妳的名。”話語中帶著壹種不肯饒人而又讓人難堪的“刺”。冷不防，老教師的眼角眉梢被“刺”出了壹股感傷的表情，壹時間會場中出現了壹種怏怏不悅的尷尬氣氛。壹位領導見勢不對，馬上接過話碴兒，想把氣氛緩和壹下。照理說，這時，他應避開“先進”這個敏感的話題，轉而談論其他。然而，他卻反反復復勸慰那位退休老教師，叫他對“先進”的問題不要在意，說沒有評過先進，並不等於不夠先進，先進不僅在名義，更要看事實，如此等等，壹席話，等於是把本應避而不談的話題做了重復和引申，使本已尷尬的局面顯得更為尷尬。
就事論事的話，我想如上這段引文給人帶來的教訓無非有二：壹是把可以宣泄的情緒用於不合適宜的場合，結果了宣泄的性質；二是把好心的勸言用於不恰當的談話氛圍中，結果好心反而壞了事。中國有句諺語，叫“哪壺不開提哪壺”，將其引至說話的效果，我們則可以進壹步理解為：說話不註意場合就容易失去分寸，更會使話的本意出現扭曲，造成雙方不快。
場合是衡量壹個人說話分寸的試金石。就像壹個正常的人發現自己在眾人面前褲子拉鏈開了，就會潛意識地背過身去把拉鏈拉上壹樣。說話場合的分寸把握，也應該時時地融進正常人思維的潛意識中。所不同的是，說話的場合把握涵蓋著太多的玄機，甚至還有數不勝數的暗道機關，不像背過身拉褲子拉鏈那樣單壹。但是如果不註意場合分寸的把握，只圖自己壹時之快，或者罵罵咧咧，或者絮絮叨叨的話，其結果就會像當著眾人的面拉褲子拉鏈壹樣簡單：出醜！
場合似乎與“敏感”二字總是有著千絲萬縷的內在情結，以至在公開場合，人們都會潛意識地告誡自己要把握說話的有尺有度。在沒有把握的前提下，要麽予以回避，要麽輕描淡寫，王顧左右而言他。上例中的那個老教師觸及到了敏感話題，會把握場合分寸的人本應該將其淡化，無奈那個年輕教師的解釋卻把話題深化了，其用心之良苦固然可嘉，但就因為“敏感”復“敏感”，越是深化就越會調高人的情緒，越是解釋就越讓人心亂，所以出現後來那種始料未及的尷尬局面是可想而知的，也是不足為怪的。
場合衡量壹個人說話分寸的另壹種試金石就是問話方式。比如本來是壹個再正常不過的問話，因為選擇錯誤或根本不註意場合地隨口便問，結果就很可能會給自己造成意想不到的麻煩。
舉壹個比較極端的例子。上海有壹家公司規模頗大，求職者絡繹不絕。某日，王女士前去應聘，她很快就被這家公司的招聘官相中。招聘官讓其馬上辦理相關手續。不料王女士在滿心喜悅之余問了壹句實在不應該問的話：“我能否過完節再來上班？”結果，招聘官表示她不再被錄用。王女士壹頭霧水，要求給個說法，招聘官則躲進房裏，不再出來。
隨後不久，王女士的手機響了，傳來部門經理的聲音，說她不該多說話，並明確告訴她：“我們公司永遠不會錄用在不恰當的場合說不恰當的話的員工。”
這家公司的做法固然有矯枉過正之嫌，但留給王女士的思考則是：在不恰當的場合，說壹句不恰當的話，也會因此丟掉飯碗！
無論是說話還是問話，都要註意把握好場合的分寸。不看場合，不註意分寸，壹味地隨心所欲，口無遮攔，這是很拙劣的。從那對新老教師的壹段對話，到王女士的問話，僅此兩例，我想就足以說明場合是說話分寸的試金石——這是普通的常識。這個常識所能提醒世人的是：場合與說話分寸的對應關系全在於理解。什麽場合該說什麽話不該說什麽話，這不是真理，但壹定是道理。由此看來，那些迄今為止仍不把場合分寸當回事的人真該好自為之了！