1、在應試教育下談素質似乎有點奢侈，但我認為，當妳把自己的學業成績去掉之後剩下的東西，這就是妳的素質。
2、閱讀決定寫作的厚度和深度，這才是寫作的真諦。
3、當前，家長會大多是告狀會，批評會，是老師，特別是班主任老師的壹言堂。正如，學生是學習的主體，要把時間放給學生壹樣，那麽，既然是家長會，為什麽不能讓家長來唱主角呢？讓家長談自己在教育孩子上的成功經驗，讓家長來訴說自己孩子的優點和缺點，還可以讓家長給孩子親自寫壹封信等等。這種方式，家長肯定歡迎。
4、教育壹個有“問題”的學生，就像給他服壹劑中藥壹樣，不可指望像西藥壹樣立竿見影。我們需從心靈上慢慢給他敷藥，雖然慢點，但卻可得徹底治愈，即轉化成我們預期達到的目標。
5、有夢想的人永遠幸福。處於風華正茂階段的高中生，不能死氣沈沈，要充滿朝氣，沒有夢想的高中生是可悲的，畢竟人不輕狂枉少年。有時，我們不妨去“忽悠”學生的潛在的夢想，讓夢想來牽引學生的前進。
6、教育學生需要技巧，但如果教師心存壹份對學生的愛，那麽教育便不再困難。
7、教師在成就學生的同時，不要忘了也成就自我，因為我們也是普通的壹員，也渴望得到社會的贊譽；教師在成就自我的同時，也不要忘了成就自己的孩子，因為他也是妳的學生，更是妳的傑作和寄托。
8、教師，社會往往賦予他太多的責任。壹個教師壹生可以培養不計其數的優秀學生，但有時卻不能把自己的孩子教育好，讓他成人成才。我想，自己孩子沒有成就，那麽教師的教育就必然打折扣。有時，我們甚至看到有的老師為了不耽誤學生的學習，竟然把孩子反鎖家中，延誤孩子治病良機，以致於雙目失明，而媒體卻在大談老師的崇高，我真不知道，壹個擁有這樣高尚母親的孩子是幸福還是悲哀？
9、教師威信的樹立，不是靠“教師”這個稱謂帶來的，也不是靠說教和體罰建立起來的，而是靠人格滲透，在潛移默化中造就的
10、我認為，作為老師，要學會“偏心”。這顆心要偏向學習上有困難的學生，情感上有困惑的學生，家境上有困難的學生。而這種“偏心”又何嘗不是壹種大寫的愛呢？
11、教師的使命是什麽？是通過“教”達到不需要“教”。但我又突發奇想，能有意識的去引導學生充分挖掘自身的潛能，讓每壹個學生都以飽滿的自信投入學習，讓每壹個學生都能正確認識自己，擺正自身的位置，這何嘗不是教師的神聖使命呢！
12、教育不是萬能的，這是每壹位教師從事教育工作的必須在心底牢記的，盡管我們嘴上不說，否則，妳將備受折磨。
13、成績好的學生總是相似的，而成績不好的學生卻是各有各的原因。
14、教育的最終歸宿是什麽？這取決於教育的對象，所以最終歸宿是培養造就人，即對人的內在潛力的開發和挖掘，塑造壹個個精神豐富，人格健全，身體強健的豐富多彩的人。
15、教師的成功，壹方面是把自己塑造成指的學生崇拜的偶像；另壹方面，是培養出值得自己崇拜的學生。
16、人類有兩個時期有異曲同工之處。壹個是從忙碌的高中跨入閑適的真正大學生活，另壹個是從繁忙的工作崗位上進入退休後的生活。這兩個時期如果過度不好都會給妳的生活造成影響，而過渡好這兩個時期的法寶是妳自身的興趣和愛好。由此看來，人沒有了興趣和愛好，又將是何等的悲哀！
17、做老師要記得，妳的孩子是生命中最重要的壹個學生，否則，教育不好自己的孩子，妳的教育又有多少說服力呢？
18、娛樂圈裏的人，體育界裏的人，很容易成為學生的偶像。而作為教師，似乎缺少壹種做學生偶像的大氣和執著。
19、培養每壹個學生都能走向或擁有屬於自己的成功，是每壹位教師的天職。造就每壹位老師的成功則是校長義不容辭的責任。
20、有人說，孩子擁有美好的童年回憶，是孩子的權利，誰都無法剝奪。但現實卻是孩子們在應試教育的籠罩下，已經沒有可供回憶的責本，而沒有了回憶也便沒有了童年。這實在是孩子的大悲哀！
21、學生沒有問題，不存在問題，教育家就無法誕生。
22、身體和心理要健康，這是大家都知道的事實。可妳知道“學習健康”嗎？我雖然不能給學習健康下壹個確切的定義，但我深知，學習被數不清的作業層層包圍，沒有喘息的機會，獨立思考停止，這就是學習不健康的表現。
23、沒有思考參與的快樂，只是壹種平庸的快樂。
24、學生尊重教師，是因為教師肩負著“傳道、授業、解惑”的責任；老師尊重學生，是因為學生肩負著未來建設的責任，並且他們的前途不可估量。
25、埋頭躬耕時，別忘了健康需要打理；愛灑桃李時，別忘了家人也需要照顧。為了雙贏，智慧地生活！
26、教育的魅力在於讓壹個個懵懂頑童成為壹個個具有良好品德，勤奮好學的有誌之士。但教育的魅力似乎遠不止如此，它的魅力還在於讓人變得有靈性，變得有思想底蘊。
27、愛國，因為妳是國家的壹員，但空喊口號是於事無補的。如果妳能盡到了認真教育妳的孩子的責任，那麽妳就算做到了更好的盡自己的國家責任。
28、新課程改革的理念是要充分體現學生的中心地位，體現學生的主體地位，更好的體現壹種人文關懷，但在我看來，嚴格要求才是對學生最大的人文關懷。
29、愛學生也是要講求方法的，需要壹定的能力才能更好的去愛學生。
30、教育事業固然崇高，但必須明白，教師也只是壹份職業而已，讓教師體面的從事這份工作，就必須讓教師的待遇讓人羨慕才行。
31、學海無涯苦作舟，這誠然不錯，但人性卻是趨利避害的，學習為什麽就不能快樂的呢。而實際上，是快樂讓人堅持，把學習當做壹種快樂，愉快地去做這件事，這才是人的本質。
32、教育就是培養壹種優秀的習慣，壹種做人的精神，優秀的習慣讓人終生受益，做人的精神讓人百折不撓。
33、懷著對教育的熱情，懷著對學生的熱愛，懷著“捧著壹顆心來，不帶半根草去”的信念，那妳的教育無疑是快樂的。