(1) 犯上作亂：“不好犯上，而好作亂，未之有也。”
（《學爾篇》）釋：不喜歡觸犯上級，卻喜歡造反，這種人從來沒有過。 （2） 巧言令色：“巧言令色，鮮矣仁！”（《學爾篇》）釋：花言巧語，偽善的面貌，這種人，“仁德”是不會多的。
（3） 言而有信：“與朋友交，言而有信。” （《學爾篇》）釋：同朋友交往，說話誠實守信。
（4） 三十而立：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命。”（《為政篇》）釋：三十歲，懂禮儀，說話做事都有把握；四十歲，掌握了各種知識，不致迷惑；五十歲，得知天命。
（5） 知之為知之：“知之為知之，不知為不知，是知也。” （《為政篇》）釋：知道就知道，不知道就不知道，這就是聰明智慧。
（6） 是可忍，孰不可忍：“是可忍，孰不可忍也？” （《八佾篇》）釋：這都可以狠心做出來，什麽事不可以狠心做出來呢？ （7） 既往不咎：“成事不說，遂事不諫，既往不咎。” （《八佾篇》）釋：已經做了的事不便再解釋了，已經完成的事不便再挽救了，已經過去的事不便再追究了。
（8） 盡善盡美：“盡善矣，又盡美也。” （《八佾篇》）釋：美極了，而且好極了。
（9） 見賢思齊：“見賢而思齊焉，見不賢而內自省也。” （《裏仁篇》）釋：看見賢人，便應該想向他看齊；看見不賢的人，便應該自己反省，有沒有同他類似的毛病。
（10） 文質彬彬：“文質彬彬，然後君子。” （《雍也篇》）釋：文采和樸實，配合適當，這才是君子。
（11） 敬而遠之：“敬鬼神而遠之，可謂知矣。” （《雍也篇》）釋：嚴肅地對待鬼神，但並不打算接近他，可以說是聰明了。
（12） 舉壹反三：“舉壹隅不以三隅反，則不復也。” （《述而篇》）釋：教給他東方，他卻不能由此推知西、南、北三方，便不再教他了。
（13） 暴虎馮河：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。” （《述而篇》）釋：赤手空拳和老虎搏鬥，不用船只去渡河，這樣死了都不後悔的人，我是不和他***事的。
（14） 三月不知肉味：“子在齊聞韶，三月不知肉味。” （《述而篇》）釋：孔子在齊國聽到韶的樂章，很長時間嘗不出肉味。
（15） 樂在其中：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。” （《述而篇》）釋：吃粗糧，喝冷水，彎著胳臂做枕頭，也有著樂趣。
（16） 擇善而從：“多聞，擇善而從。” （《述而篇》）釋：多多地聽，選擇其中好的加以接受。
（17） 任重道遠、死而後已：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？” （《泰伯篇》）釋：讀書人不可以不剛強而有毅力，因為他負擔沈重，路程遙遠。
以實現仁德於天下為己任，不也沈重嗎？到死方休，不也遙遠嗎？ （18） 空空如也：“有鄙夫問於我，空空如也。” （《子罕篇》）釋：有壹個莊稼漢問我，我本是壹點也不知道的。
（19） 循循善誘：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。” （《子罕篇》）釋：老師善於有步驟地誘導我們，用各種文獻來豐富我的知識，有用壹定的禮節來約束我的行為，使我想停止學習都不可能。
（20） 後生可畏：“後生可畏，焉知來者之不如今也？” （《子罕篇》）釋：年少的人是可怕的，怎能斷定他的將來趕不上現在的人呢？ （21） 升堂入室：“由也升堂矣，未入於室也。” （《先進篇》）釋：由麽，學問已經不錯了，只是還不夠精深罷了。
（22） 過猶不及：“子曰：‘過猶不及。’” （《先進篇》）釋：孔子道：“過分和趕不上都不好。”
（23） 四海之內皆兄弟：“四海之內皆兄弟——君子何患乎無兄弟也？” （《顏淵篇》）釋：天下之大，到處都是好兄弟——君子又何必著急沒有好兄弟呢？ （24） 成人之美：“君子成人之美，不成人之惡。” （《顏淵篇》）釋：君子成全別人的好事，不促成別人的壞事。
（25） 察言觀色：“夫達也者，質直而好義，察言而觀色，慮以下人。” （《顏淵篇》）釋：怎樣才是達呢？品質正直，遇事講理，善於分析別人的言語，觀察別人的顏色，從思想上願意對別人退讓。
（26） 言必信，行必果：“言必信，行必果。” （《子路篇》）釋：言語壹定要信實，行為壹定要堅決。
（27） 怨天尤人：“不怨天，不尤人，下學而上達。” （《憲問篇》）釋：不怨恨天，不責備人，學習壹些平常的知識，卻透徹了解很高的道理。
（28） 壹以貫之：“非也，予壹以貫之。” （《衛靈公篇》）釋：不是的，我有壹個基本觀念來貫串它。
（29） 殺身成仁：“誌士仁人，無求生以害人，有殺身以成仁。” （《衛靈公篇》）釋：誌士仁人，不貪生怕死因而損害仁德，只勇於犧牲來成全仁德。
（30） 人無遠慮，必有近憂：“子曰：‘人無遠慮，必有近憂。’” （《衛靈公篇》）釋：孔子說：“壹個人沒有長遠的考慮，壹定會有眼前的憂患。”
（31） 言不及義：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！” （《衛靈公篇》）釋：同大家整天在壹塊，不說壹句有道理的話，只喜歡買弄小聰明，這種人真難教導。 （32） 因人廢言：“君子不以言舉人，不以人廢言。”
（《衛靈公篇》）釋：君子不因為人家壹句話（說得好）便提拔他，不因為他是壞人而鄙棄他的好話。 （33） 當仁不讓：“當仁，不讓於師。”
（《衛。
2. 關於“敬業”的短語或者詞語有哪些關於“敬業”的短語或者詞語有兢兢業業、鞠躬盡瘁
、任勞任怨、精益求精、嘔心瀝血
1. 兢兢業業[jīng jīng yè yè]
兢兢：形容小心謹慎；業業：畏懼的樣子。形容做事謹慎、勤懇。
出處：《詩經·大雅·雲漢》：“兢兢業業，如霆如雷。”
2. 鞠躬盡瘁[jū gōng jìn cuì]
指恭敬謹慎，竭盡心力。
出處：明·宋濂《先府君蓉峰處士阡表》：“祖妣夫人與顯考鞠躬盡瘁，誓勿蹶其門。”
3. 任勞任怨[rèn láo rèn yuàn]
任：擔當，經受。不怕吃苦，也不怕招怨。
出處：漢·桓寬《鹽鐵論·刺權》：“夫食萬人之力者，蒙其憂，任其怨勞。”《漢書·石顯傳》：“誠不能以壹軀稱快萬眾，任天下之怨。”
4. 精益求精[jīng yì qiú jīng]
精：完美，好；益：更加。好了還求更好。
出處：《論語·學而》：“《詩》雲：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之謂與？”宋·朱熹註：“言治骨角者，既切之而復磋之；治玉石者，既琢之而復磨之，治之已精，而益求其精也。”
5. 嘔心瀝血[ǒu xīn lì xuè]
嘔：吐；瀝：壹滴壹滴。比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。
出處：唐·李商隱《李長吉小傳》：“是兒要當嘔出心乃已爾。”唐·韓愈《歸彭城》詩：“刳肝以為紙，瀝血以書辭。”
例句：
赤膽忠心為黨，廉潔奉公行政，嘔心瀝血為民，鞠躬盡瘁奉獻。
多年嘔心瀝血，卻樂在其中，人生意義莫不如此。
為我停留壹秒鐘為多此壹舉嘔心瀝血傾情打造的都市小說！
靜影沈璧為蕭閣嘔心瀝血傾情打造的都市小說！
雲天異界縱橫為幸福可望而不可即嘔心瀝血傾情打造的玄幻小說。
這壹段時間布魯嘔心瀝血，夜不成寐。
為了辦成壹件事情，妳不得不嘔心瀝血曲盡其巧。
它來自壹個人嘔心瀝血的創造性努力。
朱總理嘔心瀝血，為人民的幸福奮鬥了終生，人民永遠不會忘記。
那個平時很低調的畫家嘔心瀝血的創造了壹幅美輪美奐的畫卷。
3. 贊美“老師愛崗敬業品質”的句子有哪些1. 春蠶的意蘊在於羽化是超越重生的境界；紅燭的風采在於燃燒時，兌現生命的價值.
2. 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動.
3. 螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便.
4. 春雨為了滋潤花草，為了洗滌世間的汙垢，不惜默默地落入泥土.
5. 教學是壹種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每壹個教學方案，認真上好每壹節課，仔細批改每壹份作業，老師的工作是辛苦而繁重的.
6. 仰之彌高，鉆之彌堅。——《論語?子罕》
7. 三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改.——《論語》
8. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹.
9. 每壹個學生都是壹本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每壹本書.
10. 普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人.
11. 曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也.
12. 好的種子，不怕埋沒，總有出土的壹天.
13. 孩童似花蕾，教學像茶飯；妳我同合作，戮力育英才.
14. 教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達.
15. 待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心.
贊美教師的句子有哪些？
1. 教師是人類靈魂的工程師。
2. 鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
3. 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
4. 身為世範，為人師表。
5. 太陽底下最光輝的職業 ；人類靈魂的工程師。
6. 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
7. 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
8. 每年，我把第壹縷春光和賀年卡壹起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！
4. 關於愛崗敬業的名言警句人要精神 物要整潔 說話和氣 辦事公道 權為民所用、情為民所系、利為民所謀 1.學校要求教師在他的本職工作上成為壹種藝術家。
——愛因斯坦 2.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 ——蘇霍姆林斯基 3.教師進行勞動和創造的時間好比壹條大河， 要靠許多小的溪流來滋養它。
教師時常要讀書， 平時積累的知識越多， 上課就越輕松。 ——蘇霍姆林斯基 4.教師是克服人類無知和惡習的大機構中的壹個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新壹代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的保存者，……是過去和未來之間的壹個活的環節。
——烏申斯基 5.教師的威信首先建立在責任心上。 ——馬卡連柯。