●兒童畫是個性的展現，創造的體現,是不同凡響，是獨壹無二。兒童畫的畫有了這幾條，即便是畫面“亂七八糟”，“壹塌糊塗”，也是最優秀之作。
●有好多畫畫的孩子膽很小，無論老師怎麽啟發就是畫不大。研究表明，膽小的孩子壹般意誌也薄弱，辦事缺乏主動，愛依賴別人，更缺少創新精神。這壹現象的形成跟孩子缺乏父愛和母親過於親密、依戀及長期生活在“母性群”周圍（幼兒園或親戚阿姨）有密切聯系。父親帶給孩子的堅強、勇敢、大度、承受力和陽剛之氣是其他人很難替代的，父親多給孩子玩，多帶孩子在“男人圈”裏玩，就能解決“依戀”問題。
●孩子的畫是：畫出所有的內容，不是畫像所有的內容。
●孩子的畫，展現在讀者面前的只是壹個表面，好的教師能穿透表面看到後面的最精彩的部分或隱藏很深還沒閃光的“閃光點”。不好的教師看到的只是壹幅平常的畫，其他的什麽也看不見。
●三歲半的孩子在想象力和創造力上有了很大發展，同時獲得發展的還有註意力、獨立能力、探索精神、語言交際能力等。但這個能力還是很有限，缺少學習知識所具備的精神準備和基本技能，熱情高於實際能力。情緒的穩定性，做事的秩序性，自控能力都比較弱。如在上水粉畫課時，除了幾個平常“聽話”的孩子能聽完老師的講課，大部分孩子都等不及老師說完就“慌忙應戰”，亂塗亂抹起來。雖畫得壹團糟，但個個精神十足，信心百倍，雖然弄得手上、臉上、衣服上都是顏色也全然不顧，連平常上課20分鐘就喊累的學生這時也聽不到動靜了。直到下課了還個個滿面春風、意猶未盡。好奇心、新鮮感和畫畫的熱情遠遠的超過兒童這壹年齡階段的實際能力。
●畫畫不求結果，只求過程；畫法不作“統壹”，只求“個性”，這就是兒童畫。