導語：下面我為大家帶來語文S版四年級上冊《語文百花園二》教學設計，提高學生的交際能力。歡迎大家參考借鑒！
教學目標：
1. 指導學生如何區別形近字，能記住它們，正確使用它們。
2. 讓學生區別帶有“靜”字的近義詞，能在不同的語言環境中使用。
3. 熟讀詩歌，積累氣象諺語、指導寫周記。
4. 提高學生的交際能力。
教學重點：
形近字組詞、氣象諺語的理解。
教學難點：
口語訓練——我們都是普通話宣傳員。
教學準備：
小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音或者課件
教學過程：
第壹課時
教學要求：
學習“語海暢遊”、“積少成多”。
教學過程：
壹、引入新課，提出學習要求
二、指導學生學習生字，落實訓練內容
（壹）比壹比，組成詞。
1. 個人填空。
2. 學生匯報，全班交流。
3. 說出每組詞語各自的特點。
4. 妳有什麽好辦法記住這些字？
5. 妳還能說出類似的詞語嗎？
6. 補充練習。
（二）讀句子，選詞填空。
1. 默讀句子，自主填空。
2. 學生匯報、交流。
3. 找出三個詞的相同點和它們在意思或使用上的區別。
4. 交流，總結。
三、積少成多
（壹）讀讀背背
1. 自由練習讀，指名讀，正音。
2. 自由讀，想象詩句所描繪的`景象，大體了解詩句的意思，師生交流。
3. 用喜歡的形式讀，試背，比壹比誰背得好。
4. 全班齊背。
四、作業
1、 形近字組詞。
2、 積累諺語，與同學課後交流。
第二課時
教學要求：
學習“閱讀平臺”。
教學過程：
壹、我的采集本
1. 自由練習讀，指名讀，正音。
2. 交流，這些氣象諺語的意思，教師及時引導。
3. 妳還知道哪些氣象諺語，說給大家聽。
4. 布置學生把格言抄在《我的采集本》上。
二、閱讀平臺《周記壹則》
1. 自由讀文，想想《周記壹則》的主要內容是什麽？
2. 師生交流。
3. 妳知道周記的寫法嗎？
4. 指導周記的格式。
三、總結本節課的收獲
四、作業
寫壹篇周記。
第三課時
教學目標：
學習“語文大課堂”。
教學過程：
壹、走進“語文大課堂”
1. 啟發談話，明確要求。
2. 小組討論，為推廣普通話可做些什麽活動，有哪些形式，商定計劃。
3. 師生交流活動的內容及形式，小結。
4. 小組交流“推普”的做法。
5. 學生模擬“推普”的情景。
6. 老師引導學生在班內交流感受或收獲。
7. 指導寫周記。
8. 總結。
9. 作業：課後班內開展宣傳活動，如故事演講大賽等。
二、用好“指南針”
1. 明確題目要求。
2. 小組交流應如何與別人交流自己的看法。
3. 總結這種學習方法。
4. 用這種學習交流的方法，就題目提出的問題小組交流自己的看法。
5. 各小組推薦代表發言，其他同學可作補充。
6. 拓展，師生交流，總結。
7. 作業。
第四課時
教學目標：
1、 周記的格式。
2、 周記的壹般寫作方法。
重點難點：
怎樣選擇有意義是事件來寫。。
教學手段：
1、 進壹步豐富補充口語交際時準備的材料。
2、 再搜集整理自己參加活動的資料。
3、 教師提供部分內容。
教學過程：
壹、談話引入
我們在語文大課堂與口語交際課上，指導了周記的格式，周記所要寫的內容，今天我們就試著把自己參加的活動以周記的形式寫下來。
二、小組討論，全班交流。
1、 分組討論，怎麽填寫。
2、 分組展示，全班評議。
（1）評議要求
格式是否符合要求；有沒有寫出自己的經歷、看法、收獲和感受；是不是照抄別人的。
（2）各組通過展示全班按要求評議。
在評議中發現優點，發現問題，隨機指導。
三、個人創作，評選最佳
1、 學生自由寫作。
2、 全班展示
3、 評選最佳，進行表揚。
板書設計：
周記的格式
周記
X月x周