老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我們心!壹起來看看幼兒教師師德演講 主持詞 ，歡迎查閱!
幼兒教師師德演講1
尊敬的各位領導、同行姐妹們：
大家早上好!
今日我演講的題目是《感悟幼師的幸福》。時光飛逝，轉眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大後，我就成了妳》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業!教師是人類靈魂的工程師!教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人!”如此高貴的贊譽，常常令少年時期的我對“教師”這壹職業，產生壹種深深的向往。可醉後方知酒味濃，為師方知為師難，真正進入這個行業，才明白其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點，真的覺得當教師是那麽的枯燥乏味、平淡無奇，我仿徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……有壹句 諺語 說：如果想要幾個小時的幸福，就去喝酒;如果想要幾年的幸福，就去結婚;如果想要壹輩子的幸福，就去做教師。可是現實的反差怎樣如此巨大教師的幸福在哪裏呢我不只壹次問自我。
正當我心存困惑時，有壹件事改變了我的態度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼。看著孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心裏真的好煩，就大吼壹聲：“別吵了，都給我安靜點兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不明白發生了什麽事。接下來，我隱隱約約聽到幾個孩子在議論著什麽。到了明天，也是我最感動的壹天，孩子們有的為我帶來了感冒藥，有的為我帶來了金嗓子，我壹時心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子壹個小小的舉動，在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動是什麽，只明白當時心裏洋溢著滿滿的幸福感。
那壹刻，我感受到的是僅有教師才能擁有的幸福。我最終明白：幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在於和孩子們相處的每壹個細節。
最終我只想說，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這壹份幸福的事業，讓我們用心去體驗做壹個幼兒教師的幸福吧!
我的演講完畢，多謝大家!
幼兒教師師德演講2
教師是什麽?有人說，教師是春蠶、是蠟燭，還有人說教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。我也在問我自己："教師是什麽?"這個答案是在我穿過它的層層光環，真正走進它時，我才知道，教師是壹株小草，平凡且默默無聞。而我們幼兒教師更是壹場雨，滋潤著、洗滌著幼兒的心靈。
我成天和孩子們生活在壹起，感到無比快樂，原以為憑借新穎的 教育 理論和滿腔的工作熱情就可以輕快的勝任這份工作。可時間久了，面對教師生活的平凡，瑣碎，工作的艱辛和壓力，我迷茫了、動搖了，幼兒老師是否才是我最終的歸宿?這樣的狀態和當初投身於教育事業的初衷顯然是背道而馳的，於是我沈下心來，重新審視定位。
中年的張老師她依舊把孩子視為寶貝的愛生之心;剛剛工作的小周老師她和孩子們在壹起就像是朋友;要退休的前輩李老師還是數十年如壹日的盡心盡責;我的身邊原來圍繞著這麽多為幼教事業而踏實奉獻的同事。從他們身上，我漸漸明白，甘於吃苦，樂於奉獻才是教師精神的柱腳。重拾工作熱情的我，全心全意的投身到了我所熱愛的事業上。我最終領悟：我是滋潤孩子們的雨絲，細膩柔軟，只為他們能健康成長。
記得有那麽壹個小男孩，他叫王偉。入園後便是全園聞名的"新聞人物"，相對於同齡的孩子來說，他的確有不少特別之處。活動時，更是橫沖直撞，蠻無約束，吃飯時，他會莫名其妙地摳別人;散步時，他會突然去撞前面的同伴;畫畫時，他會冷不丁地到別人臉上畫壹條線;高興時，他會突然打別人壹拳，壹天之內，告他狀的小朋友接連不斷，只要有他在，教室便不得安寧。
通過家訪，我了解到：小偉的父親在外打工，常年不回家，孩子基本上由母親壹人撫養，孩子因缺少管教，缺少愛，逐漸養成了"沒有人能管我、惟我獨尊"的性格。他的攻擊行為是為了引人註意，為了發泄自己的不滿情緒。了解了小偉的情況後，我不急不躁，沒有強硬的試圖改變他。
從那以後，慢慢的我和小偉媽媽成了好朋友，把育兒的 經驗 和科學的教育 方法 交給她，我們通過家、園雙管齊下的壹起來有教育目的的愛孩子;在班上我總是和孩子們聊天，讓他們真正的認識小偉的本質，他願意和所有的小朋友交朋友，只是用了不恰當的方法，讓孩子多幫助他、關心他;對於小偉我經常把他牽在身邊，為的是和他進行及時的溝通，挖掘他的"閃光點"。經過壹個個的微笑，壹聲聲的鼓勵，壹次次的擁抱，慢慢地我們之間有了信任和關愛。 教師節 他用他稚嫩的畫筆畫了壹幅畫，畫面上是我和他壹起在遊戲，周圍都是開心的小朋友，連天空都顯得格外的晴朗。突然間我覺得"潤物細無聲"的愛是每壹個孩子都需要的，我要做的是在適當的時候，用恰當的方式來播撒這樣的雨滴。
幼師是個讓自己身心疲憊卻又快樂著的天使，這樣的職業普通、平凡，卻壹直收獲著真心的愛。我會繼續在教育的道路上前進，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用師德之雨潤澤祖國之花。
幼兒教師師德演講3
我是壹名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，2005年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什麽呢?遊戲?兒歌?我什麽都不會呀!於是我順手拿起孩子們的課本壹句壹句的朗誦,我不知道我都讀了些什麽,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，妳的手為什麽老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”壹下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第壹堂課。從那以後我就多向老師們請教，積累經驗，並發揮自己的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復壹年，我們迎來了壹批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對壹切!
五年來，我壹直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤於收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地裏奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業技能等方面得到了壹定的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得***同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的 總結 ，探索，嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉於幼兒中間，望著壹張張童稚的笑臉，聽著壹句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽壹位學者說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這壹理念的憧憬，寒來暑往送走了壹批又壹批的孩子,我喜歡這樣壹首詩：“有壹首歌最為動人，那就是師德，有壹種人生最為美麗，那就是教師，有壹種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們壹無所有，我們擁有同壹顆火熱的太陽，我們擁有同壹片廣博的天空，在同壹片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每壹個幼兒”便成了我無言的承諾。壹轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著壹種使命來到這個世界，而每壹個人的生命裏都跳躍著壹種神聖的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心誌，勞其筋骨，餓其體乏”的 名言 中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足於平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢?如果說教師的人格是壹種無窮的榜樣力量，那麽教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著壹顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典範，也是我做教師工作的壹面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣壹段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我壹直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛註視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，並為知識所引導的，從這壹角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對於班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱情當眾表揚他。對於缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對於調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有壹顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構築起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指壹揮，五年過去了，我在這塊教育園地裏辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業***風雨、***兼程，***成長!我願“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
幼兒教師師德演講4
我是壹名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每壹個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到壹個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑壹顧，但我不行，因為我是壹名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是壹位幼兒教師，我比別人更多壹份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這壹份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園裏，看著壹張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每壹個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們壹個輕輕的擁抱，給他們壹個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有壹位幼兒，剛來幼兒園的時候，他壹到吃飯就哭，因為平時在家裏每次吃飯都是有人餵的，而且想吃什麽就吃什麽，素菜從來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先餵，再慢慢的讓他自己吃，壹段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗裏的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什麽時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著壹顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每壹個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又壹個教師節來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在壹定的程度上我成功了。
我慶幸我是壹名幼兒教師，因為作為壹位幼兒教師，我比別人更多了壹份愛。
幼兒教師師德演講5
尊敬的各位教師：
午時好，今日我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》
世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有壹樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麽?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘願為了愛自我犧牲呢，我會回答妳，那就是和我壹齊為幼兒教育奉獻壹生的幼兒教師。成為壹名幼兒教師，是我從小的願望。三年前，我如願的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在壹齊，壹開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元主角也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經常做教玩具、做環境創設;有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案;有時候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六壹，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽我慢慢體會到：幼兒教師是壹個讓自我身心疲憊卻又歡樂的天使，因為，我和純真的孩子在壹齊，和祖國的期望在壹齊、和偉大的愛在壹齊。
記得有這樣壹段經歷，每次活動排隊的時候，孩子們壹個個爭先恐後的搶占第壹，在很長壹段時間裏，我對孩子們的這壹舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，壹天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再壹次被擠到後排時，她用壹雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動結束後，我把冰冰攬在懷裏，在她耳邊告訴她，不站第壹也沒關系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了壹句“教師，我想和妳牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的'小手，心想，是啊!壹次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關註的歡樂。
有了這些瑣碎的經歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，壹個微笑、壹聲鼓勵、壹次牽手、壹個擁抱慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那麽調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在壹齊做遊戲，我感受到了歡樂和欣喜;多少次，和孩子壹齊念兒詩，我重溫了童年的聖潔和美麗;多少次，和孩子在壹齊，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業績，可是，我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲、而自豪。
作為壹名幼兒教師，我深感肩上職責的重大。古人雲：“師者，傳道、授業、解惑也。”教師不僅僅是學生學習知識的傳授者、人類思想 文化 的傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、夢想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年裏，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛裏，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是壹片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是壹泓出此刻沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的期望;愛是壹枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。
壹個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來，是國家的期望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
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