我聽說過愛迪生的壹個故事.壹天,老師讓每個同學做壹張小板凳.當老師看到愛迪生交上來的那個小板凳的時候,問他：“這個世界上還有比這個更差的小板凳嗎?”愛迪生老實地回答：“有.”說著把他做的前兩個板凳拿出來.最後,愛迪生成了世界上很偉大的發明家.這也說明失敗是成功的踮腳石,它可以為成功積累經驗,激勵我們向前進 我也有過失敗的經歷.那是去年的暑假,太陽火辣辣地照射著大地,知了不停地叫著.外面有許多小孩子在外面買冰棍吃,而我,卻在家裏做著暑假作業中的數學題.悶熱的天氣讓我汗流浹背,又遇到了“攔路虎”.我左思右想,都不對,思路對不上.再打電話問同學,他們都做好了,就是不肯告訴我.我已經熱得不行了,頭上直冒汗,連風扇也吹不涼.我雙手壹攤,不寫了.可我那不服輸的拽脾氣又上來了：為什麽別人可以我就不可以?我壹定也可以!想著,立即拿出草稿紙,“刷刷”地算起來.“對了!”終於把那道題解開了.突然感到不那麽熱了失敗是土壤,成功是種子；失敗是階梯,成功是頂峰．沒有失敗激勵妳的意誌,就沒有成功光臨妳理想的世界；沒有失敗奮發妳的鬥誌,就沒有成功為妳的未來添彩.
這就是我最喜歡的壹句名言：失敗乃成功之母.我把它作為自己的座右銘,時刻提醒著我,要奮發向前! . 我最難忘的壹句名言是：“勝不驕,敗不餒”.這句話的出處是戰國的《商君書·戰法》,原句為“王者之兵,勝而不驕,敗而不怨”.後來說成“勝不驕,敗不餒”,意思是說勝利了不驕傲,失敗了不氣餒.當我真正體會到它的深刻含義時,還是從那件事以後——
那是壹個星期六的下午,我去上圍棋小課,我和宋青雨比賽下棋,規則是五局三勝.
我們鋪開棋盤,大戰開始了.壹開局,我就明顯地占了優勢,我以各種招術殺得他無路可逃,節節敗退,“啪,啪,啪”下到中盤時,他已明顯落敗,無法力挽狂瀾,只好投子認輸.第二盤也是這樣,我壹下子連勝兩盤.
第三盤開始了,我臉上明顯露出了驕氣,看看對手氣乎乎的樣子,心裏別提多高興,我得意洋洋,不把對手放在眼裏,不再像前兩盤壹樣,深思熟慮了,我想都不想,就“啪”地下去,臭招、昏招、隨手棋連連下出,自己地盤破綻百出,被他直搗黃龍府,慘敗.第四盤,我不服氣,貪吃對方的棋,可也許是求勝心切,操之過急,又輸了.這時,壹句名言在我腦海裏回蕩,“勝不驕,敗不餒”,“勝不驕,敗不餒”,我總結了總結,反省了反省,我應該以平常心對待每壹盤棋,而不能曾經勝利過就可以掉以輕心.
第五盤開始了,這是決勝盤,於是,我穩穩神,定定心,想好策略,有目的地向對方進攻,從開局到中盤,大家平分秋色,後來我用雙飛燕枷住了他的棋筋,導致他認輸了,最後我以三比二勝了他.
雖然這場比賽我勝了,但我意識到,我和他的水平其實旗鼓相當,只要稍有閃失,也會敗在對方手裏.同時,我更深刻體會到“勝不驕,敗不餒”的含義.下棋是這樣,學習也應該是這樣.
人人都有自己喜歡的名言,人人都會用自己喜歡的名言作為妳自己的座右銘,人人都會用自己喜歡的名言鼓勵自己、教育自己.我也有自己喜歡的名言,這句名言是：知之為知之,不知為不知,是知也.這句名言出自我國春秋時期大教育家、思想家孔子的口中.
這句名言的意思是：知道就是知道,不知道就是不知道,這才是真正的明白.
這句名言常常在我的耳邊響起,記得有壹次,數學老師在上課的時候
講壹道思考題,因為這道題比較復雜,而且有些步驟又比較難懂,所以老師講了兩遍,講完以後老師問我們懂了沒有,有很多同學都點頭試意,表示明白.可我還是有幾步不明白,可我看見那麽多的同學都懂,便想混弄過去.當 時我忽然想起：知之為知之,不知為不知,是知也.於是又問了老師,老師又認認真真得給我講了壹遍,這下我弄明了這道題的全過程.老師看到我高興的表情,笑了笑.壹段時間過去了,這個單元學完了 ,也該測試壹下這個單元學的怎麽了?就在這個單元測試的試卷裏那道思考題出現了,我毫不猶豫的把那答案寫了出來.很快試卷發下來了,我考了壹個優異的成績.我得好好謝謝這句名言,是它讓我考了這樣好的壹個成績.
從這件事以後我更喜歡這句名言了,它常常教育著我、鼓勵著我前進、前進、再前進；它天天伴隨著我成長、成長、再成長；它壹直在我的前、後、左、右出現.
我喜歡：知之為知之,不知為不知,是知也
我最喜歡的壹句名言
壹句閃光的名言會影響和改變妳的壹生,它富有哲理,耐人尋味,指導著妳的學習生活. 我最喜歡的壹句的名言是“人生有兩出悲劇.壹出是萬念俱灰；另壹出是躊躇滿誌.”它是英國著名的諷刺戲劇家和評論家肖伯納說的.它的意思也就是說：人生有兩種不幸的遭遇,壹種是壹切想法與打算都破滅了,還有壹種就是自己對自己的現狀與取得的成就非常得意.
在人生的征途中,懶惰之性總會冷不防地侵襲妳、幹擾妳,讓妳奮進的腳步停滯不前,甚至讓妳紅火的事業功虧壹簣,半途而廢.松懈情緒便是侵襲妳、幹擾妳的毒素.松懈情緒便是惰性的產兒.
任何人要成就事業,都需要付出堅強的心力和耐性,付出十年、幾十年甚至壹生的心血.
另壹類產生松懈情緒的人們,他們過去輝煌過或曾經壹時在某壹方面取得過成功,於是躺在輝煌的光環下不再動彈,躺在過去的功勞簿上不再奮鬥.這樣的松懈自己同樣是可悲的,憑過去獲取榮譽,獲得成功的才華和能力,今天如果繼續發揮,乘勝前進,本來可以爭取取更大的勝利,獲得更大的榮譽和更大的成功. 也許妳以為自己的壹切都夠了,何必永不知足,何必去貪得無厭呢?幹了前半輩子就此止步,下半輩子輕輕松松,快樂樂,豈不是很好嗎?
人生只是短暫的壹瞬,生命的弓弦應該是緊繃不松的.生命不息,奮鬥不止,應該是每個人生存的原則,戰勝了惰性,便是戰勝了自己,而後會擁有成功與幸福.
積極進取,就是在成績面前永不滿足,不斷對自己提出新的目標,不斷前進.積極進取的人為了出現目標,用意克服困難,敢於戰勝自己,持之以恒,不達目標決不罷休.
積極進取是個人健康成長的重要因素.我們前進的道路上有鮮花和掌聲,也會有困難和挫折.有了積極進取的精神,在生活中就會奮發向上,不甘落後,高揚起人生奮進的風帆!
我最喜歡的名言
成功後的喜悅和輝煌往往是人們所向往,所追求的.但當妳經過壹番周折後,達到了自己所期待的願望,那麽又將做什麽呢?
“成功的快樂在於壹次又壹次對自己的肯定,而不在於長久滿足於某件事情的完成.”這就是我最喜歡的名言.
有壹種人,只是壹味的沈浸在昨日的輝煌,而不願意嘗試更多的喜悅,其實他們只是害怕多次失敗所換來的代價會再次重演,於是選擇逃避,安於現狀.比如吳王夫差,在打敗越國之後,國家達到壹定頂盛時,於是成天沈浸於美色,並沒有乘勝追擊,而是在“天下太平”的賀詞中讓自己落得個亡國亡身的可悲下場；拿破倫恰也是在他的鐵騎橫掃歐陸的“勝利”之中,使他漫不經心,最終先後拜於俄羅斯和滑鐵盧.這些人只能“曇花壹現”,在瞬間綻放出自己的美艷,但卻無法陷入第二個臺階,無發走進明天,就只有“壹現”的成功,卻擁有壹輩子的失敗.
而另壹種人,他們告誡自己：“昨天的成功是個過去時,它只代表昨天.”他們不足止步於昨日的輝煌,而是不停的為下壹個奮鬥.“學愈博則思愈深”,壹個人學識越是淵博,視野就越是開闊,就像站在山頂俯瞰大地,只有不斷攀登更高的山峰,站的更高才能看得更遠,只有不斷嘗試,進取,立足點才越高,成功的次數才會越多.發明家愛迪生壹生有壹千三百多項發明,如果他徘徊於第壹個發明,那他會取得這麽大的成就嗎?如果貝多芬雙耳失聰時放棄創作,回憶於曾經的成功演繹,那他會在音樂上再創壹個頂峰嗎?如果廣大中國人民沈醉於祖國的解放,而不繼續為明天的經濟建設奮鬥,我們的祖果能屹立於世界強國之林嗎?
我們都知道生活絕不是壹條平坦的道路,它既有荒涼的大漠也有深幽的峽谷；既有橫垣的高山,也有斷路的激流.如果只贊嘆自己過了沙漠的勇敢,那也許會跌落在深幽的峽谷裏；如果只沈浸在翻山的喜悅,那也許會埋沒在激流中.大自然不可能停止不前,真正的人生不可能停留在往事中.要知道太陽也是在拼搏中升騰……
隨著年齡的增長,知識面的擴展,我積累的名言和格言也日益增加,比如：“靈感只占百分之十,百分之九十是汗水”,“青春是有限的,智慧是無窮的”等等.在許許多多的名言和格言中,我最喜歡的是“逆境出人才”這句格言.
記得小時候,常聽長輩們說這句話,那時我還不明白.後來,到了常熟來上學之後,我又壹次聽到了這句名言.那是剛來常熟不久,我就讀在陳橋小學,由於基礎不好,我沒跟上大家的學習,成績急劇下降,為此,班主任多次找我談話.其中有壹次談話中,老師就對我說：“如今的環境變了,對妳來說,可能多了許多困難,但是妳要更加努力,在逆境中成才.”回家後,我把老師對我說的話告訴了爸爸,爸爸耐心地告訴我：“妳現在不適應新的環境,與同學沒什麽交流,妳現在就身處在逆境中,但是妳必須要去面對,並要適應它.”
爸爸的話讓我想起了很多,古今中外,身處逆境而能克服困難,成為人才的例子比比皆是.高爾基小時候給人家做工,在老板的看管和毒打下還堅持看書,最終憑借自己的不懈努力成為了舉世聞名的文學巨匠.張海迪在高位截癱的情況下仍然克服困難,用功學習,取得了驚人的成績.許許多多的事例都說明：逆境可以成才,關鍵要能夠以頑強的意誌奮發進取,才能取得成功.放眼社會,很多考上大學的學生,他們中有不少就來自條件較差的農村家庭.在貧苦中他們知道了努力的重要,也知道了自己的目標.如此,最終才成了才
我的逆境和他們比真是微不足道,如今,再讀這句名言時,我又有了新的領悟,我對自己的學習和生活更充滿了信心,今後,不管在什麽條件,環境中,我都會更努力地要求自己,時時提醒自己：逆境出人才.