羅素說：“數學是符號加邏輯”
畢達哥拉斯說：“數支配著宇宙”
哈爾莫斯說：“數學是壹種別具匠心的藝術”
米斯拉說：“數學是人類的思考中最高的成就”
培根（英國哲學家）說：“數學是打開科學大門的鑰匙”
布爾巴基學派（法國數學研究團體）認為：“數學是研究抽象結構的理論”
黑格爾說：“數學是上帝描述自然的符號”
魏爾德（美國數學學會主席）說：“數學是壹種會不斷進化的文化”
柏拉圖說：“數學是壹切知識中的最高形式”
考特說：“數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠”
第二寫關於數學的意義
數學,作為人類思維的表達形式,反映了人們積極進取的意誌、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求.它的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、***性和個性.雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面,然而正是這些互相對立的力量的相互作用,以及它們綜合起來的努力,才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇高價值.
第三寫關於數學的小故事
數學名人小故事-康托爾
由於研究無窮時往往推出壹些合乎邏輯的但又荒謬的結果(稱為“悖論”),許多大數學家唯恐陷進去而采取退避三舍的態度.在1874—1876年期間,不到30歲的年輕德國數學家康托爾向神秘的無窮宣戰.他靠著辛勤的汗水,成功地證明了壹條直線上的點能夠和壹個平面上的點壹壹對應,也能和空間中的點壹壹對應.這樣看起來,1厘米長的線段內的點與太平洋面上的點,以及整個地球內部的點都“壹樣多”,後來幾年,康托爾對這類“無窮集合”問題發表了壹系列文章,通過嚴格證明得出了許多驚人的結論.康托爾的創造性工作與傳統的數學觀念發生了尖銳沖突,遭到壹些人的反對、攻擊甚至謾罵.有人說,康托爾的集合論是壹種“疾病”,康托爾的概念是“霧中之霧”,甚至說康托爾是“瘋子”.來自數學權威們的巨大精神壓力終於摧垮了康托爾,使他心力交瘁,患了精神分裂癥,被送進精神病醫院.
真金不怕火煉,康托爾的思想終於大放光彩.1897年舉行的第壹次國際數學家會議上,他的成就得到承認,偉大的哲學家、數學家羅素稱贊康托爾的工作“可能是這個時代所能誇耀的最巨大的工作.”可是這時康托爾仍然神誌恍惚,不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅.1918年1月6日,康托爾在壹家精神病院去世.
最後,可以寫關於數學的笑話
小明小學數學考試,回來後他媽問他考得怎麽樣.小明說:"我基本上會做,但有壹題3乘7,我怎麽也想不出來.最後打鈴了,我不管三七二十壹就寫了個18."
1、數學格言:
1、 數學是無窮的科學.——外爾(Weil)
2、問題是數學的心臟.—— 哈爾默斯(P.R.Halmos )
3、只要壹門科學分支能提出大量的問題,它就充滿著生命力,而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡.—— 希爾伯特(Hilbert )
4、 數學中的壹些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來,但證明卻隱藏的極深.——高斯 (Gauss)
5、數學是科學的皇後,而數論是數學的皇後 ——高斯(Gauss)
6、數學比喻：古希臘哲學家芝諾號稱"悖論之父",他有四個數學悖論壹直傳到今天.他曾講過壹句名言："大圓圈比小圓圈掌握的知識要多壹點,但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長,所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大,因此更感到知識的不足,需要努力去學習".
7、 把數學當成壹門語言學習,學會每壹個術語的用法,熟悉每壹個符號的意義
8、不要放過任何壹道看上去很簡單的例題——他們往往並不那麽簡單,或者可以引申出很多知識點.
9、會用數學公式,並不說明妳會數學.
10、如果不是天才的話,想學數學就不要想玩遊戲——妳以為妳做到了,其實妳的數學水平並沒有和妳通關的能力壹起變高——其實可以時刻記住：學數學是妳玩“生活”這個大遊戲玩的更好!
2、數學故事：高斯念小學的時候,有壹次在老師教完加法後,因為老師想要休息,所以便出了壹道題目要同學們算算看,題目是：
1+2+3+ .+97+98+99+100 =
老師心裏正想,這下子小朋友壹定要算到下課了吧!正要借口出去時,卻被 高斯叫住了!原來呀,高斯已經算出來了,小朋友妳可知道他是如何算的嗎?
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加,也就是說：
1+2+3+4+ .+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ .+4+3+2+1
=101+101+101+ .+101+101+101+101
***有壹百個101相加,但算式重復了兩次,所以把10100 除以 2便得到答案等於
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學,也因此奠定了他以後的數學基礎,更讓他成為——數學天才!