事實上，包括語文在內的語言類學習，都是需要積累的，而這種積累，會慢慢形成壹種語感，比如妳看到壹個字（不是讀壹半）卻可以大概猜到它的讀音，就是妳的語感起作用，而做英語選擇題，讀的順口的選項正確率高也是因為語感。
那麽再來說說樓主的問題，好詞號句在寫作上用不上，卻可以培養語感，提高語文素養，語文素養提高了，寫作時，好詞好句自然信手拈來，好詞好句的作用，不是在寫作中用上就行了，而是潛移默化的改變自己，語言就是壹門藝術，好詞好句自然就是藝術中的精品，所以，積累壹些好詞好句還是很有必要的，積累多了，領悟多了妳就會發現，自己的文章和別人的文章壹比就是好，當別人吟“撒鹽空中差可擬”時，妳的壹句“未若柳絮因風起”能不吸引他人的註意力？。
2. 初中作文應該怎麽去積累好詞佳句,對寫作有幫助嗎1、廣泛閱讀，每次閱讀之後首先寫下自己的讀後感，無論有什麽樣的 感想，無論感想深淺都要寫下來。寫下來之後要自己閱讀壹遍自己的文章，檢查有沒有錯字、病句。帶著自己學過的寫作技巧仔細思考有沒有需要修改的地方。有些地方寫的顯得啰嗦，有些句子可以換壹種表達方式，有些地方可以用些修辭方法使它變得有文采、更形象具體。有些地方可以再擴展壹下思維想出更多的思想。
妳所閱讀的文章既然能夠出版就壹定有它的精彩之處。讀的過程中有些地方寫的好，要停下來想想它是怎樣寫的，為什麽會寫的這麽好，它用了什麽技巧。馬上把它記在筆記本上，再把總結出來的技巧寫在旁邊。自己依據這種技巧自己創作壹個句子，這個句子可能壹次寫得不是很出色，寫完之後要反復推敲能不能把它改寫的更好，更有吸引力。
為了檢驗自己寫的東西是不是好，要嘗試著把自己的東西拿給別人看，問問別人自己寫的好不好，然後跟別人討論討論，汲取別人提供的意見。
可能壹開始妳會覺得這樣讀東西很慢，很麻煩。但是妳要相信壹段時間堅持下來，妳會有很大的收獲，在寫作方面速度會更快，好句子會自然而然的想出來。
自己記下來的句子要背誦下來，之後還要經常地讀，要知道，記得的句子多了，妳會發現有很多的句子用的方法是壹樣的。
2、摘抄的技巧
把閱讀中遇到的優美的語言、生動的事例、深刻的哲理記錄下來。壹定要寫出自己的總結和創造的句子。隨著時間的推移，妳所記得東西多了。之後、要學會整理，重新找個大壹點的筆記本按照人物、故事、風景、觀點四個方面分類整理。
3、思考的技巧
遇到好的句子要思考它打動妳的原因，並把原因寫下來。思考要多角度，懂得從各個方面思考。不僅是認同別人的句子、方法，還要學會批判、質疑、引申。華羅庚不是有善於批判的精神嗎？
3. 好詞好段摘抄大全 有利於寫作文的作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要註意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。
願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”
無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六。
4. 摘抄作文的好處 100字1有助於提高文學素養，在摘抄過程中可以識記背誦，好詞好句可以運用到自己的寫作中去。
2可以提高閱讀能力，欣賞能力。
3用來拿來練字。
4可以鍛煉自己的耐力、意誌，堅持摘抄可需要恒心。
摘抄的主要目的是為了學習，把別人寫的好的東西摘抄到壹個專門的地方，便於使用時查看，也方便平時翻閱記憶，同時，抄寫的過程也加深了摘錄者對於所摘錄內容的理解和記憶。不過，摘抄的東西只有在融會貫通、變成自己的東西之後才是有意義的，要重點學習摘錄內容的寫法而不是內容本身。在學會了寫作的基本要領之後，切不可將摘抄的內容大段大段的照搬到自己的文章中，壹來不利於表現自己的思想和感情，二來壹旦形成這種習慣，就很難寫出自己的作品來了。
5. 語文平時多看課外書有什麽用多看課外書可以提高理解能力和快速找信息點的能力，可以試試快速閱讀壹本比較厚的小說，讀完後能告訴朋友故事內容並且對人物有自己的看法，這就很好了；積累好詞好句什麽的沒什麽用的，有些詞有他獨特的語言環境，不查清楚就用可能會犯低級錯誤的，積累好句什麽的，每個人都有幾句殺手鐧句子，比如“臨水的院墻下，開著淡白淡白的花，白得像月亮壹樣憂傷，蒂下也覆布瘦白的瓣，壹片壹片，洋洋灑灑，仿佛綠手掌沒端穩壹碗清水，風壹搖，就濺了出來”，用上是亮點，但我不贊成背得太多，妳可以根據自己的性格選擇壹位作家的散文長期讀下去，漸漸地，妳的語言風格會與他接近的，那些句子也就自然而然寫出來了，我讀高中時就長讀林清玄的，他的散文帶有壹點佛理色彩，寫小感非常精彩；課外讀物可以上學期間看的，但不要影響聽課寫作業，可以選壹些散文集或者短篇小說，前者壹篇壹篇的課間都可以讀，後者即使上癮了也能很快讀完，當妳讀了很多書之後，回頭看自己的作文本是很有意思的。
6. 積累的好詞好句1. 如果黑板就是浩渺的大海，那麽，老師便是海上的水手。
鈴聲響起那刻，妳用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁壹樣布列，妳手勢生動如壹只飛翔的鳥，在講臺上揮壹條優美弧線——船只穿過……天空飄不來壹片雲，猶如妳亮堂堂的心，壹派高遠。
2、希望源於失望，奮起始於憂患，正如壹位詩人所說：有饑餓感受的人壹定消化好，有緊迫感受的人壹定效率高，有危機感受的人壹定進步快。 3、別在樹下徘徊，別在雨中沈思，別在黑暗中落淚。
向前看，不要回頭，只要妳勇於面對擡起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有壹片明亮的天，不會使人感到仿徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不雕的枝葉上，顯得那麽安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麽輕起輕落，大家的心中卻是那麽的激動與思緒波湧。 5、生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。
6、當妳身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，壹定會陶醉其中；當妳面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，壹定會欣喜不已。妳可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮後的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉後的結晶。
…………（何婷婷） 7、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麽在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那壹天。 8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什麽，不要裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭壹場並不影響趕路，反而能增添壹份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑壹次並不影響趕路，反而能增添壹份信心。
9、愛心是冬日的壹片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的壹泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的壹場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。 10、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。
那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。 11、憂郁的心情蒸發了。
12、褪色的記憶。 13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。 15、我，要融化在粉紅的桃花瓣裏，拭去整日在妳心頭的牽掛。
16、我完全讀懂了父母的心。 17、母愛是壹本我終生無法讀完的巨著；母愛是壹片我永遠也飛不出的天空。
……張維維 18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭壹陣酸楚。 19、人世間的真情就像壹張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛壹樣，永無止境。
20、歲月，是壹首詩，壹首蘊含豐富哲理的詩，歲月是壹峰駱駝，馱著無數人的夢想。 21、船的命運在於漂泊；帆的命運在於追風逐浪；人生的命運在於把握，把握信人生，方能青春無愧。
22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
23、假如生活中妳失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是壹種收獲，生活中最得要的是有壹份十足的勇氣和壹個創業的膽量。
24、曾經以為，壹次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；壹個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我…… 25、月光清幽。
淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著遊子的夾衣，忽然，壹陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親…… 26、夜晚，春風柔和地吹著。
我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海裏又浮現出壹件難忘的事。 貫休 上馮使君五首 扣舷得新詩，茶煮桃花水。
々數片帆，去去殊未已。 聶夷中 雜曲歌辭·起夜半 念遠心如燒，不覺中夜起。
桃花帶露泛，立在月明裏。 *** 雜曲歌辭·胡渭州 楊柳千尋色，桃花壹苑芳。
風吹入簾裏，惟有惹衣香。 王維 菩提寺禁口號又示裴迪 安得舍羅網，拂衣辭世喧。
悠然策藜杖，歸向桃花源。 錢起 梨花 艷靜如籠月，香寒未逐風。
桃花徒照地，終被笑妖紅。 錢起 藍田溪雜詠二十二首·石井 片霞照仙井，泉底桃花紅。
那知幽石下，不與武陵通。 顧況 聽山鷓鴣 誰家無春酒，何處無春鳥。
夜宿桃花村，踏歌接天曉。 劉禹錫 題壽安甘棠館二首 門前洛陽道，門裏桃花路。
塵土與煙霞，其間十餘步。 張籍 和韋開州盛山十二首·桃塢 春塢桃花發，多將野客遊。
日西殊未散，看望酒缸頭。 李賀 馬詩二十三首 批竹初攢耳，桃花未上身。
他時須攪陣，牽去借將軍。 元稹 桃花 桃花淺深處，似勻深淺妝。
春風助腸斷，吹落白衣裳。 張祜 胡渭州 。
7. 關於閱讀筆記和寫作材料、好詞佳句的積累作文，是語文綜合水平的體現。但是，對於好多同學（其實包括原來的我）來說，總覺得作文很深奧，不好寫。其實不然，我覺得，要寫好作文，只要註意下面這幾點，並持之以恒，經常練習寫作，寫出壹手好作文也是不難的。
第壹，就是詞語積累。作文，要有佳詞妙句才有文采，才能吸引人。壹篇文章，假如沒有佳詞妙句，無論這件事情多麽精彩，妳寫出來的文章也是平淡無味，怎麽能夠吸引人，讓人去欣賞呢？妳寫的這篇文章也就等於白寫。在平時的學習中，我們班的黎老師就很註重在這方面對我們的教育和引導。我在看文章、閱讀時也很註意這點。
第二個方面，就是註意留心觀察。寫作文，不是在屋子裏憋出來的，而是要到實際生活中去觀察、去體驗。因為，生活是寫作的源泉嘛！有些人，他是出去“觀察”了，可是他只是走馬觀花，忽略了細節。所以寫出來的作文只是條條綱綱，根本沒有要點、細節。所以，在觀察時要留心，要仔細，才能寫出與眾不同的好作文。記得外出時，爸爸經常會指這指那，問這問那，以引起我的註意與思考。
第三嘛，就是多看課外書。這是積累詞語的重要渠道，也是寫作文的關鍵所在。包括家裏訂閱的書籍和書店的各種圖書。只要有空，我就會到書店看看各種各樣的課外書。當然，不是只看就能寫出完美無缺的作文的，關鍵還要註意積累、牢記和運用。才能實現“人為我用”，這樣在寫作文時，才能做到隨心所欲、揮筆自如。
參考資料：
摘抄的好處：1、在摘抄過程中增加閱讀量；2、積累壹些名人名言，或者積累壹些好詞好句；3、可以在寫作文的時候直接用，或者模仿著寫；4、練字，我以前就是拿來練字的。
摘抄的內容：1、找名人名言；2、找最打動妳的句子；3、有哲理，很難懂的句子；4、修辭手法很形象很生動的句子；5、讀起來很有節奏感，或者韻律的句子
摘抄的訣竅：沒辦法，只能先找篇300-500字的文章讀壹讀，然後先找讀起來最有感情的，再找有比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法的，最後看看還有什麽符合上述5個內容裏的。
建議摘抄的名人或作家：冰心、朱自清，因為他們的文章短，感情豐富，修辭較多，內容積極向上充滿愛和美好，而且斷句比較多，選擇比較容易，還有就是老師就算不怎麽喜歡他們也至少很熟悉他們。
9. 怎樣在恰當的時候使用積累的好詞好句葉聖陶先生曾說過：“文章寫得好不好，雖然決定於構思、動筆、修改那壹連串的功夫.但是再往根上想，就知道那壹連串功夫之前，還有許多功夫，所起的決定作用更大.那許多功夫都是在平時做的，並不是為寫東西做準備的.壹到寫東西的時候卻成了極為重要的基礎.”古詩詞大多意境優美，有許多流芳千古的佳句，積累多了，應用起來得心應手，表達也就能出口成章了.在平時教學中我是按照以下方式指導學生養成良好的積累習慣的：壹、充分利用課前古詩朗誦活動.充分利用課前古詩朗誦的時間，開展壹些積累語言的活動.可以讓學生說說自己積累累了哪些佳句，也可以說說自己在積累中的心得體會，還可以設計壹些有趣的語言遊戲環節等等.比如：當學生積累了大量的佳句後，可設計這樣壹個環節：用不同詩句表達畫面意思.壹位小孩放學回家，正在敲門.可以用那句詩來形容？學生會興致勃勃地回答：小扣柴扉久不開……對學生采取輪流制，進行循序漸進的口語表達能力訓練.這壹活動目的是使每壹個同學都有鍛煉和展示語言的機會，且在活動中取人之長，補己之短.二、充分利用閱覽課進行好詞佳句的積累 閱讀是寫作的基礎，學生通過閱讀積累豐富的詞句，為寫作提供良好的知識儲備.在閱讀課上學生可以互換閱讀，也可以小組閱讀.在閱讀中發現的好詞佳句，學生小組壹起積累，最後達到了資源***享.比如：讓學生描寫雪的壯景，學生活學活用爭先恐後的表達：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪.忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開…… 三、註重積累形式的多樣化 除了可以讓學生自由積累外，還可以讓學生根據老師指定的要求去積累，比如：讓學生把從課外書中看到的有關愛國的好詞佳句摘抄下來.也可以閱讀同學的摘抄本，把他們本子中的精美語句再摘抄在自己的摘抄本上，取人之長，補己之短.閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的深化和體驗.我們在教學中幫助學生養成良好的閱讀、積累習慣，讓學生從平時便註重基本功——詞語、句子的積累，就會幫助學生建立語言基礎的寶庫，從而為運用語言奠定堅實的基礎.。