當認真看完壹部影視作品後，相信大家的視野壹定開拓了不少吧，寫壹份觀後感，記錄收獲與付出。到底應如何寫觀後感呢？以下是我精心整理的天那邊觀後感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
天那邊觀後感1觀看天那邊這部影片後，我的心受到了很多的啟發。
這部電影講述了在天那邊的偏僻而又遙遠的水咕嚕小學裏，有壹位只有初中文化的羅老師，壹直以來是這所小學壹直用方言教孩子們的啟蒙老師，他為了這群孩子們，默默的奉獻關心著，對孩子們是那麽的淳樸，又是那麽的固執。為了修學校，因為泥石流的沖擊而淹沒了自己，他將自己的壹生獻給了這個貧困的山村。自小在國外生活的江老師，因為是物質上的差別，毅然放棄了皆日的女朋友選擇了離開。影片中最讓我感動的是許曉萌老師，在支教的三個月中與孩子們建立了深厚的感情。她沒有被貧困的條件和不同的困難而退縮，毅然放棄了能在城市裏工作的機會，還堅持堅定不移的信念與孩子們***同前進。後來當她知道羅老師的不幸時，再次懷著壹顆赤誠的心來到這所學校，決定把自己的青春和滿腔熱情奉獻給這所貧困的學校。也許她想用自己的才智來改變這幫孩子們的命運。在徐老師的身上，我們看到了徐老師對孩子們的真善美，同時也體會到了徐老師對學生們的壹片真情。
觀看了這部影片，我能想象到天那邊的孩子們，是在怎麽樣艱苦的條件下學習的。又怎麽樣才能看到我們在這麽優越的條件下學習的。他們什麽時候才能和我們壹樣擁有現代化的學習材料，什麽時候才能和我們壹樣在藍天的陽光下茁壯成長。
像徐老師，像羅老師他們的這種奉獻的精神是永遠值得我們學習的。看到自己身邊的每壹位老師，您們的愛是天下最偉大的愛。您們是最偉大的園丁，每壹天，您們都在辛勤的培養著祖國的花朵。是您們傳播給我們這麽豐富的知識，是您們傳播著希望，傳播著幸福。
天那邊觀後感2電影是這樣開始的：火車上，兩個實習的要去山區支教的大學生（壹男壹女），正肆無忌憚地、信誓旦旦地說著豪言壯語。女孩為夢想而來，男孩為愛情而來。這樣地開始似乎壹下子就讓人看到了結尾。女孩為了夢想放棄了男孩、放棄了愛情。
可當男孩走的時候，更多的不是鄙夷。就像男孩所說的：我要回家，我在這兒呆不下去了，我想我的爸媽。妳去實現妳的夢想和價值吧。妳說得很對，我在這就是白癡。是的，我們沒有權利讓妳壹個剛要畢業的過慣了安樂生活的大學生去承擔那份本來屬於我們每壹個人的責任。況且，也許正的像他說的那樣在這裏我就是白癡。城裏，也許更適合他，更好地讓他把自己的所學奉獻給社會。
當許老師要走的時候，破籮的小太深刻了：哭似的微笑。頓時才明白了原來笑是可以這樣的。不願讓許老師難過，他要笑；要小屁股們笑，他要笑。又不願看到許老師走後小屁股們難過，他哭了。他看到過無數次小屁股們因為支教老師離開而難過。於是有了這樣的微笑。可許老師還是走了，畢竟她只是壹個即將要畢業的大學生，沒有準備好在大山裏呆上壹輩子。
支教是整個社會的事，是壹件要全社會接力的事。也許，我們沒有必要讓哪壹個人在山裏呆上壹輩子，可我們是不是能讓壹次支教的時間變得長壹些，壹年、兩年，讓孩子們有壹個相對穩定的環境。
天那邊觀後感3影片《天那邊》敘述了漂亮美女大學生許曉萌和情侶江可樂果在畢業後後，壹起報考誌願填報到偏遠小山村的水咕嘟中山區支教，而且相聚堅持不懈三個月。壹天，村支書跑來告知她可樂果離去村莊。她痛哭生病住進了醫院門診。寬慰許小萌的人，是院校的羅老師。或許來到這個時候，許小萌才確實長大以後，她也感覺自身成熟了很多。三個月後，她走的那壹天，很多人去送了小萌。回家後，壹天村支書來看她，告知她羅老師由於修課室，到山頂背黃泥巴，碰到山體滑坡而過世……她的心被振動了，決策返回那邊，返回鄉村山區支教，把青春年少獻給高山……
盡管希望工程已高了學很多年，可是，偏遠地區的學員期盼讀書需求和教學設施的差別要我深深震撼人心了，另外我來自己覺得愧疚，臉發紅。自身的讀書標準和電影中的小朋友們對比，不知道好些幾倍呢？但是，自身還和其他同學們比這比那的，徹底沒有將所有活力資金投入到學習上，想壹想簡直不應該啊！
女主人翁是壹個品行高尚的人，是新時代青年人的榜樣，她那類大無畏精神非常值得現代社會任何人學習培訓。
將來，我想認真學習文化知識，提升自己的道德修養，未來做壹個像許曉萌壹樣的人，把自己的壹生獻給社會發展上必須協助的人。
天那邊觀後感4昨天，學校組織了我們學校全體師生壹起觀看了電影《天那邊》，我深深地的被劇中的情節震撼了，讓我貧困地區同齡孩子的上學難的現狀讓我憂心忡忡，女主人邊遠地區教育事業的崇高品質讓我熱淚盈眶。
電影《天那邊》講述了美麗女大學生許曉萌和戀人江可可在大學畢業後，壹起報名誌願到邊遠山村裏的水咕嚕小學支教，並且相約堅持三個月。壹天，村長跑來告訴她可可離開村子。她哭了……病倒住進了醫院。安慰許小萌的人，是學校的羅老師。也許到了這個時候，許小萌才真的長大了，她也覺得自己成熟了許多。三個月後，她走的那天，很多人去送了小萌。回城後，壹天村長來看她，告訴她羅老師因為修教室，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世……。.她的心被震動了，決定回到那裏 ，回到農村支教，把青春獻給大山……。.
雖然希望工程已高了學多年，但是，邊遠地區的學生渴望讀書訴求和辦學條件的差距讓我深深地震撼了，同時我為我自己感到慚愧，臉紅。自己的`讀書條件和電影中的孩子們相比，不知要好多少倍呢？可是，自己還和別的同學比這比那的，完全沒有將全部精力投入到學習上，想想真是不應該啊！
女主人公是壹個品德崇高的人，是新時代青年人的楷模，她那種獻身精神值得現代社會所有人學習。
今後，我要努力學習文化知識，提高自己的品德修養，將來做壹個像許曉萌壹樣的人，把自己的壹生獻給社會上需要幫助的人。
天那邊觀後感5看了《天那邊》這部電影，我感受到了鄉村支教的不易與艱辛，看到了師範學校大學生畢業後，去邊遠鄉村當支教的諸多麻煩與問題，被村民們不信任的感覺，被農村教師欺騙，惡劣的環境使故事中的男主角“江可可”近乎崩潰，在大城市中享受著優越的環境，不適應艱苦的條件，而離開。
女主角則不同，雖然江可可的離開給予了她沈重的打擊，但孩子們的熱情讓她很快地將孤獨感填滿，父母的疼愛、家庭的呵護，讓這個女孩差壹點在困難面前倒下。可最終她沒有，她用她頑強的意誌力與堅定的信念堅持了3個月，而後回到大城市中，壹日，村長來城裏看望她，當許曉萌問及羅老師的情況時，村長嘆了壹聲：“羅老師因為修教室，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世了。”
這部電影主要為敘事的手法，在羅老師操著壹口湖南方言教英語、江可可滿村偷雞解饞等都是該片令人捧腹的片段，而趣中帶著對生活的感悟與理解，也更真切地反應出中國邊疆地區農村生活的現實情景，襯托出了邊疆農村地區學校的落後與知識的偏倚。以江可可的角度出發，可以反應出許多中國大學生生活自立能力的不足與吃苦耐勞精神的缺陷。
環境描寫上突出了邊遠農村建設的失敗，破舊的土房，不堪入目的家具。以同學們不洗手就吃飯，家長更是教導孩子們錯誤的理念，足以表現出邊遠地區人民文化水平的落後與淺顯。
這部電影是壹部教育類的影視作品，不僅是學生該看，國家建設者更應該關註這個作品。全篇都有可思考的問題與題材，個人認為是壹部非常好的教育系列影視作品。
天那邊觀後感6看了《天那邊》這部關於支教題材的電影後，頗有感慨，覺得是個不錯的片子。通過對這個片子的觀賞，更加增強了我要去支教的決心。
影片的三個主角分別代表了三類人。
羅老師：他是壹個值得我們尊重和給予肯定的人。雖然他得文化並不高，知識掌握的也不準確，但是他卻為村裏的孩子得到知識壹直奉獻著，他所作的壹切都是為了孩子們，為了教育事業，他甚至錯過了結婚的年齡。
江可可：他是個理想個主義者，對事情總是僅擁有三分鐘的熱情。在片中他算是起到了襯托的作用，也反映了壹些問題。用他的三分鐘熱血襯托女主角的堅持。它代表著壹類人——對支教沒有正確的認識，為了支教而支教的壹類人他也代表了物質生活非常豐富的當代城裏人，這與落後的窮鄉僻壤形成了鮮明的對比，我們不能不為如此之大的城鄉差距而痛心。
片中的女主角：他給我們當代大學生做了非常好的榜樣，值得敬佩。壹個來自城裏的女大學生能夠在那麽窮的農村給孩子們盡職盡責的講幾個月課實屬不易，她的堅持讓我們感動。已在城裏工作的她在聽到羅老師意外去世的消息後毅然地放棄城裏的工作，回到了曾今的那個學校，她的決定確實讓人佩服，感到。當記者采訪她時問到了她今後的打算，她沈默了，僅是微微地壹笑，也許記者當時很疑惑。但是我想每壹個有著支教夢想的人都會說：“他的笑，我們懂得！”
天那邊觀後感7最近吧，幾乎天天壹部電影。昨天妹妹推薦看《天那邊》，講壹個和我壹樣年齡階段的女老師到偏遠山村支教。妹妹開始說是諷刺的，這樣的評論才諷刺，因為明明是感人為主。要說諷刺，也就那個信誓旦旦陪同而去的江同誌滿口愛情最後忍受不了偏遠的落後與寂寞中途折回這個情景是諷刺的。
我很喜歡小許，那麽執著那麽率真那麽堅毅那麽獨力。我也曾經想過如果有支教的機會我會義無反顧，到那些缺乏先進教學理念和現代化教育方式的落後地區貢獻自己的青春，實現自己的人生價值。可是我知道，如果真有這樣的機會我會瞻前顧後考慮很多，哪怕只去三個月。所以，像許小萌那樣因為校長破羅的不幸去世而回到水咕嚕小學奉獻自己壹生的事情，對我這樣的人而言更是天方夜談了。其實，類似的故事在生活中是有的。記得頭年在布政參加壹個展現農村中小學教師風采的演講，我在網上壹搜，搜到了好多類似的事例——到山區支教的老師因為感動於山區人民的質樸善良，感受到落後地區對教育的渴求，而心甘情願在支教地駐足，奉獻壹生。
想來，好感動。感動於那種無私，感動於這些教師還能在這個浮躁浮華的社會保留人性的高尚和純正！
聽朋友說，鄞州區今年開展支教活動。去支教的輪到我們這年齡段的。好多26、27的至今還是單身，到那邊以後至少壹年，耽誤了青春。壹時怨聲載道。而且，他們那邊有範例——壹對夫妻因為支教後感情疏淡而離婚了。唉，支教本是好事，但真正要實施真的會受到現實太多的阻撓。可以理解，有點悲哀。
想去天那邊，想和那裏的孩子生活，想帶給水咕嚕快樂。想在那山青青水盈盈的地方，在那遠離城鎮煩躁的地方，找到心靈的棲息地，找到特別勇敢的自己！
天那邊觀後感83月18日晚上，13級道橋壹班及13級造價三班在教學樓515教室 ，召開了關於“集中學習黨的群眾路線”主題班會。班會首先通過劉清老師對“集中學習黨的群眾路線”深入的認識，從而展開了壹系列的論述；最後通過觀賞關於“黨的群眾路線教育實踐活動”的影片——《天那邊》。劉清老師現場直播講述。
該影片中主要講述了二位大學生畢業後，響應國家的號召，到基層中去支教；走群眾路線，影片中以記述的方式展開；女主人公（大學生）剛到鄉村基層時的艱辛困苦，當地的人連普通話都不會說，剛開始這兩位大學生還不適應鄉村生活；當地人說的都是地方方言，讓他們開展支教工作很困難，“萬事開頭難”經過了壹段的時間考驗實踐，他們開始慢慢適應。
“前途是光明的，但道路是曲折的；”支教的路途是多麽的曲折艱苦不堪啊，但黨的路線壹直在行動，女大學生在實踐中說的壹句話，此刻自己還銘記於心，“做好自己的點滴小事，為基層服務，為基層教育奉獻自己的壹份力量。”
深入鄉村，服務基層是我們“集中學習黨的群眾路線”所指導的核心價值觀的反映。大學生鄉村支教，服務基層；可以在實踐中培養大學生實現自我價值，服務回報社會；在基層中實現自身的人生觀、價值觀。讓在校大學生的我們走出“階梯塔”服務基層，體驗真情，感受冷暖。
在老師的講述指導下，努力讓我們大學生走出“階梯塔”走出去城市，服務基層，開僻大學生的思想政治教育新天地。
天那邊觀後感9這部電影已經是我第二次看了，說實話第壹次看，我沒多大感覺，覺得很搞笑。但後來這壹次看，我的感悟頗深，可以從以下幾方面談談我的感想：
壹、 我認為這部電影中的女主角許小萌是壹個很有責任心、很善良、有毅力的老師。我很佩服她，她是壹個生活在城市無憂無慮城市人，來到水咕嚕小學支教。我們都知道水咕嚕鄉的生活條件很差，對於他們而言，真的很難生存下去。跟他壹起來的江可可老師就是因為適應不了這裏的生活，半途逃跑了，而許老師壹直懷揣著她的人生理念：“實現她的人生價值”，堅持下來了！而且實現了自己的願望，將城市的教學方法運用到了農村，同時她也是壹位合格優秀的老師。最後三個月到了讓她離開了在城裏教書，當她得知羅紀偉老師為了建學校而犧牲以後她回到了水咕嚕小學繼續教書，因為她知道，如果他不去那裏就相當於孩子們沒有念書的希望了。教書育人是身為壹名教師應該做到的，但在當今社會有很多老師都不願意到貧困山區支教，因此我很佩服敬佩這位老師！
二、 電影中的羅老師雖然不是專業教師，但他是壹個善良，有責任心的好老師。在他身上我也看到了，很多不專業教師的不足之處。首先，存在壹些教學失誤，例如：拼音拼讀錯誤。其次，教學時口頭語用的多，使用方言。最後教學不規範。但我相信如果他受過更好的教育將會是壹位非常優秀的老師。他對孩子就像對待自己的孩子壹樣，關愛有加，最終為孩子獻出自己的寶貴生命。他說過壹句話：“在上課時，我就是孩子們的老師，課後，他與孩子們就不存在身份差別。”我很喜歡這句話。在他身上我看到了真正的師愛！
三、 我覺得這部電影拍得很好，尤其是對我們師範學生很有啟發意義。推薦大家看看。
天那邊觀後感10《士兵突擊》中許三多為了自己的理想“不拋棄，不放棄“的精神讓我們為之震撼，他以實際行動證明了自己的人生價值觀“做有意義的事就是好好活，好好活就是做有意義的事”。《征服》為我們演繹了壹個軍人對自己所從事的事業的高度信仰，因為信仰，他在重金高權的誘惑中更加堅定自己的選擇的道路，並且出色的完成了各種似乎不可逾越的挑戰，創造了壹個個奇跡。
而《天那邊》中作為農村支教的徐曉萌卻將這兩種精神融於壹身。為了給予壹群身在深山的貧困孩子教育和幫助，她甘願放棄在城市衣食無憂，輕松自在的“天堂般的生活”，甚至遠離親人，眼睜睜看著愛情的離去。她用自己的青春或是更重要的生命去換取許多孩子幸福的將來。
對於電影中的江可可，雖然他起初並不像徐曉萌為了支教而去，它的離去似乎也是情有可原，畢竟是壹個養尊處慣了的公子哥。他說偌大的祖國，到哪兒都可以做出貢獻。可是，連壹個小小的考驗都經受不住，把信誓旦旦當作是壹個兒戲，就那樣輕易背叛了愛情。就這樣壹個人無論走到天涯海角他又能做出點什麽業裏績呢？
生活本來就是無數個岔路口，需要我們處處做出抉擇。我想說的是也許我們有許多種選擇，有多種方法，可是不要離自己起初的目標越來越遠。有些事情，選擇了就要堅持做下去，有時候無悔地走完那條路是壹種境界。
天那邊觀後感11天那邊題目讓人有無限的遐想，天那邊有迷人的風景，有淳樸的人們，有甘甜的溪水，有讓妳無限舒坦的想象，但影片《天那邊》講述的是大學生支教的故事。有讓人笑掉大牙的搞笑片段，有讓人深深感動的流淚畫面。總而言之，淚水相攜歡笑，值得壹看！
壹個進山支教的誌願者，壹群樸素的孩子，壹個淳樸的老師……在影片的前半部分，幾乎沒有任何刻意讓觀眾感動的鏡頭，反而用“非常規”的手法讓影片籠罩在壹種輕松的氛圍之內。至少，影片中“江可可”這個角色離開山區之前的橋段，都充滿了詼諧的元素這個為表現城鄉文化之間的隔閡所塑造的角色，是影片中讓人印象最為深刻的角色之壹。也是這個角色的存在，使影片的前半部分沒有那種刻意塑造的矛盾。
每個人都有每個人自己的選擇，江可可最後選擇了離開，而許小萌在得知羅老師去世的消息後毅然決定放棄城市中優越的生活而選擇了清苦卻充滿意義的鄉村當老師。不能說到底誰對誰錯，只能說個人的選擇不同！在這裏，有壹個需要深思的問題，我們對於追求理想的執著度到底有多少？
每個人生活的目的都是為了耕種壹片屬於自己的麥田，而每個人生活的動力便是讓這片屬於自己的麥田郁郁蔥蔥，在有風的季節隨風搖曳它茁壯的枝葉。努力往夢想的天際生長，直到觸摸到雲朵的溫度，就進感受陽光給予的溫暖。