A. 名言能給人以啟迪，
猴子---水中撈來月不切實際，看源不清事物的真實面目
魚----我打死也不去什麽網吧！譏諷現在壹些學生沈溺於網絡不能自拔，最終後悔莫及
狐貍------吃不到葡萄說葡萄酸
烏鴉——言多必失。[多好的肉就讓狐貍給叼走了，真不該被虛榮沖昏了頭腦啊。]
螃蟹——走自己的路，讓別人說去吧。[做人做事要有堅定的信念方能成功。]
B. 老師讓我們上臺說壹句名言，要根據名言說壹個故事，還有給妳的啟發，求解啊，在3分鐘以內
1、命運，不過是失敗者無聊的 *** ，不過是懦怯者的解嘲。人們的前專途只能靠自己屬的意誌、自己的努力來決定。--茅盾2、壹個羞赧的失敗比壹個驕傲的成功還要高貴。--紀伯倫3、失信就是失敗。--左拉4、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。--佚名
C. 給我們啟示的簡短故事（最好是名人小時候的故事)和相關的名言
（1分鐘長度）
愛因斯坦之所以能成為偉大的物理學家，完全是靠自己刻苦努力、回認真鉆研、不懈地奮鬥答而取得的。
他小時候，壹次剛上完“勞作”課，同學們都紛紛交上自己做的泥鴨、泥人、蠟果等。而他到第二天上課時，才交上壹條很不像樣的泥板凳。
老師很生氣地拿起泥板凳對同學們說：“妳們有誰見過像這樣糟的板凳嗎？”
大家都搖搖頭。老師又說：“我想世界上也許不會再有比這更糟糕的凳子了！”同學們聽後都哄堂大笑。
這時，愛因斯坦從課桌下面拿出兩條泥板凳，認真地說：“有的，這兩條凳子是我第壹次和第二次制作的，現在交上來的是第三條了。這條凳子雖然不好，但比前面兩條要強些了。”
老師聽了很受感動，從此改變了對他的看法並很器重他。
妳是否因自己在某些方面遠遠不如其他的夥伴而灰心喪氣？聽了愛因斯坦小時候的這個故事之後，妳從中壹定會受到啟迪，那就是只要堅信自己越做越好，妳就真的能做到更好！
D. 給我壹個 名人名言(要帶故事,並告訴我們道理的)
諸葛亮少年時代,從學於水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤於用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學，善於用腦子的少年。那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，辦法就是定時餵食。為了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長壹些，但先生總是以雞鳴叫為準，於是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。於是他上學時就帶些糧食裝在口袋裏，估計雞快叫的時候，就餵它壹點糧食，雞壹吃飽就不叫了。
學習需要勤奮。勤奮是中華民族自古以來的傳統美德，無數與勤奮有關的事例歷來為人們稱道，車胤“螢入疏囊”是勤奮；孫康“雪映窗紗”是勤奮；匡衡“鑿壁偷學”是勤奮；蘇秦“懸梁刺股”是勤奮；祖逖“聞雞起舞”也是勤奮，勤奮使他們最終都成就了壹番偉業。
諸葛亮少年時代,從學於水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤於用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學，善於用腦子的少年。那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，辦法就是定時餵食。為了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長壹些，但先生總是以雞鳴叫為準，於是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。於是他上學時就帶些糧食裝在口袋裏，估計雞快叫的時候，就餵它壹點糧食，雞壹吃飽就不叫了。
過了壹些時候，司馬先生感到奇怪，為什麽雞不按時叫了呢?經過細心觀察，發現諸葛亮在雞快叫時給雞餵食。先生開始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學精神所感動，對他更關心，更器重，對他的教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終於成為了壹個上知天文，下識地理的壹帶飽學之人。
學習要有主見,壹個很重要的地方是不要迷信權威。
1590年，伽利略在比薩斜塔上做了“兩個鐵球同時落地”的著名實驗，從此推翻了亞裏斯多德“物體下落速度和重量成比例”的學說，糾正了這個持續了1900年之久的錯誤結論。
洛德·盧瑟福是英國著名核物理學家，因對元素裂變的研究獲得1908年諾貝爾物理學獎。他曾斷言：“由分裂原子而產生能量，是壹種無意義的事情。任何企圖從原子蛻變中獲取能源的人，都是在空談妄想。”但數年後，用於發電的原子能就問世了。目前原子能已經成為主要的發電新能源。在法國，原子能的利用率甚至已占各種能源的40%。無獨有偶，在科學大發現的時代——19世紀，當牛頓發現宇宙定律，倫琴發現X射線後，有科學家曾斷言：科學的路已走到頭了。以後的科學家的任務就是盡量使實驗做得更精確壹些。但不久，愛因斯坦就發現“相對論”，給了科學界壹個新視野。
中華民族推崇的人生理想，是追求有所作為；看重的立身之本，是真才實學；認定的成才之路，是發憤學習。中國人重視讀書、勤奮好學，已成為世代相傳的優良傳統。中國民間有許多關於學習的格言，如：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“活到老，學到老”等，也流傳著很多古人珍惜時間、發憤苦讀的故事。
孔子壹生勤奮學習，到子晚年，他特別喜歡易經。易經是很難讀懂的，學起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復誦讀，壹直到弄懂為止。因為孔子所處的時代，還沒有發明紙張，書是用竹簡或木簡寫成的，既笨又重。把許多竹簡用皮條編穿在壹起，便成為了壹冊書。由於孔子刻苦學習，勤展書簡，次數太多了，竟使皮條斷了三次。後來，人們便創造出了“韋編三絕”這句成語，以傳誦孔子勤奮好學的精神。
戰國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒；
漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用壹根繩子把自己的頭發系在房梁上，只要壹打磕睡就會被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。
晉朝的車胤、孫康、匡衡，家裏都很窮，連點燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成壹個小口袋，捉壹些螢火蟲裝進去，借著螢火蟲發出的光亮看書；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地裏，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞，“偷”鄰居家的壹點燈光讀書。成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事。
東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘裏洗毛筆，時間長了，壹池清水變成了壹池墨水。後來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學苦練，終於成為著名的書法家，被人們稱為“書聖”。
明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學，不僅學識淵博，而且寫得壹手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。有壹次，宋濂為了搞清楚壹個問題，冒雪行走數十裏，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師並不在家。宋濂並不氣餒，而是在幾天後再次拜訪老師，但老師並沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。後來，宋濂為了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！
夜深了，佛殿裏忽然傳來朗朗的讀書聲。小和尚們嚇壞了，以為裏面有鬼，立刻報告給老和尚。於是，老和尚帶領小和尚捉鬼，沒想到“鬼”原來是壹個叫劉勰的窮孩子，他在借佛燈讀書呢。劉勰經過刻苦學習，終於成了偉大的文學理論家。
數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他每看壹本書，不是壹上來就從頭至尾地去讀，而是對著書本閉目沈思，猜想書中寫了些什麽。經過壹段時間的思考後再打開書。如果書的內容與自己的猜想壹致，他就不再讀了；如果與猜想的不同，他就認真地去讀。華羅庚的這種“猜讀法”，不僅節省了讀書時間，而且培養了自己的思維能力和想象能力。
語言大師侯寶林只上過三年小學，由於他勤奮好學，終於成為著名的相聲表演藝術家。有壹次，他想買壹部明代的笑話書《謔浪》，跑遍北京城的舊書攤也未能如願。後來，他得知北京圖書館有這部書。時值冬日，他頂風冒雪，連續十八天跑到圖書館去抄書。壹部十多萬字的書，終於被他抄錄到手。
童第周小時候的好奇心十分強，看到不懂的問題往往要向父親問個為什麽。父親每次都不厭其煩地耐心給他講解。
壹天，童第周看到屋檐下的石階上整整齊齊地排列著壹行小坑坑，他覺得十分奇怪，琢磨半天弄不明白是怎麽回事，便去問父親："父親，那屋檐下石板上的小坑是誰敲出來的？是做什麽用的呀？"父親看到兒子這麽好奇，高興地說："這不是人鑿的，這是檐頭水滴下來敲的。"小童第周更奇怪了，水還能把堅硬的石頭敲出坑？父親耐心地解釋說："壹滴水當然敲不出坑，但是天長日久，點點滴滴不斷地敲，不但能敲出坑，還能敲出壹個洞呢!古人不是常說'滴水穿石'嘛!就是這個道理。"父親的壹席話，在小童第周的心裏激起了壹陣陣漣漪，他坐在屋檐下的石階上，望著父親，似懂非懂地點了點頭。
由於農活比較多，童第周對學習有些失去興趣，不想讀書了。父親耐心地開導，童第周說："妳還記得'滴水穿石'的故事嗎？小小的檐水只要常年堅持不懈，能把堅硬的石頭敲穿。難道壹個人的恒心不如檐水嗎？學知識也要靠壹點壹滴積累，堅持不懈才能獲得成功。"為了更好地鼓勵童第周，父親書寫了"滴水穿石"四個大字贈給他，並充滿期望地說："妳要把它作為座右銘，永誌不忘。"
從此後童第周就把“滴水穿石”的精神貫註到他的求學中去。他決心要考取當時很有名氣的寧波效實中學，他壹絲不茍地進行備考，壹家人也全都動員起來，支持他。童第周終於考取效實中學，可是他的成績全班倒數第壹。壹天深夜，教數學的級任陳老師辦完事情回到學校，發現在昏黃的路燈下有個瘦小的身影在晃動，陳老師想："深更半夜的，誰還不回寢室就寢呢？"陳老師帶著疑問走過去壹看，原來是童第周正在借著路燈光演算習題。"這麽晚了妳怎麽還不回寢室休息呢？""陳老師，我要抓緊時間把功課趕上去，我不要倒數第壹名。"陳老師望著童第周瘦小的身軀，關心地勸童第周回去休息，可是走出不遠，童第周又站在路燈下捧著書本讀了起來。陳老師被深深地感動了，他深深地理解童第周的誌氣，為自己有這樣的學生感到自豪。 期末考試到了，童第周又成了全校關註的對象。他終於靠自己刻苦的努力，使各科平均成績都達到了70分，其中幾何得了滿分，引起了全校的轟動。
後來童第周回憶自己童年的時候感慨地說："在效實的兩個'第壹'，對我壹生有很大影響。那件事使我知道自己並不比別人笨，別人能做到的，我經過努力也壹定能做到。世上沒有天才，天才是用勞動換來的。"
著名女作家茹誌娟的家中掛著壹張條幅，上面寫有“煮書”兩個大字。她說：“書，光看是不行的，看個故事情節，等於囫圇吞棗，應該精讀。然而還不夠，進而要‘煮’。”要“煮”得爛熟，自然不是壹遍兩遍就能奏效的。
聞壹多讀書成癮，壹看就“醉”。據說在他結婚那天，家裏張燈結彩，熱鬧非凡，親朋好友都來登門賀喜。當迎親的花轎快到家門時，卻找不到新郎了。急得大家東尋西找，結果在書房裏找到了他。只見他仍穿著舊袍，全神貫註地在讀書。
現任美國國務卿、黑人女性康多利紮·賴斯出生在種族隔離制盛行的伯明翰，小名康迪。很多人聽說她在伯明翰長大，便推測她的童年沒有受到過很好的教育。
母親在康迪幼年時對她進行了孜孜不倦的音樂教育。康迪四歲時，掌握了壹些曲子，開了第壹個獨奏會。賴斯家相信這樣壹條嚴峻的真理：只有當孩子們做得比白人孩子高出兩倍，他們才能平等；高出三倍，才能超過對方。父母告訴她，在伯明翰以外有更多的機會，如果她勤奮學習，力爭上遊，就會得到回報。“妳可能在餐館裏買不到壹個漢堡包，但也有可能當上總統。” 康迪相信父母的判斷，她向著“加倍地好”這個目標繼續努力——首先是在運動方面。除繼續學習鋼琴外，她還開始學習網球和花樣滑冰，玩得都很出色。她每天早上4：30就起床，去溜冰場練習步法，從旋轉、側滑、前沖、穿越、踮腳到組合動作和雙人滑冰。
就在春季學期的某壹天，她發現了新的目標。那門課是“國際政治概況”，那節課主要講的是斯大林，教授是前國務卿瑪德琳·奧爾布賴特的父親約瑟·考貝爾。“這壹課程撥動了我的心弦，”她後來說，“這就像戀愛壹樣……我無法解釋，但它的確吸引著我。”考貝爾博士被她的聰明和 *** 所感染，鼓勵她到該校國際關系學院讀書。考貝爾成為康迪生活中的“智力父親”。
康迪開始學習政治科學和俄語，但並沒有關上學習音樂的大門。這種背景使她最終成了壹個為數不多的學音樂出身的 *** 高官。俄語被稱為“需要十年才能學會的語言”，
1977年夏，作為研究的壹部分，康迪進行了壹次國內旅行。她第壹次有機會開始了解美國軍事結構。她到華盛頓，在國防部擔任實習生，在五角大樓工作了數周。此後又去蘭德公司做實習生。蘭德公司十分適合有關國際安全問題的學習，其研究領域包括世界政治、軍事和經濟發展趨勢，潛在的地區沖突原因以及美國安全面臨的潛在威脅。
康迪的勤奮為她進入白宮打下了紮實的基礎。
過了壹些時候，司馬先生感到奇怪，為什麽雞不按時叫了呢?經過細心觀察，發現諸葛亮在雞快叫時給雞餵食。先生開始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學精神所感動，對他更關心，更器重，對他的教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終於成為了壹個上知天文，下識地理的壹帶飽學之人。
洛德·盧瑟福是英國著名核物理學家，因對元素裂變的研究獲得1908年諾貝爾物理學獎。他曾斷言：“由分裂原子而產生能量，是壹種無意義的事情。任何企圖從原子蛻變中獲取能源的人，都是在空談妄想。”但數年後，用於發電的原子能就問世了。目前原子能已經成為主要的發電新能源。在法國，原子能的利用率甚至已占各種能源的40%。無獨有偶，在科學大發現的時代——19世紀，當牛頓發現宇宙定律，倫琴發現X射線後，有科學家曾斷言：科學的路已走到頭了。以後的科學家的任務就是盡量使實驗做得更精確壹些。但不久，愛因斯坦就發現“相對論”，給了科學界壹個新視野。
孔子壹生勤奮學習，到子晚年，他特別喜歡易經。易經是很難讀懂的，學起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復誦讀，壹直到弄懂為止。因為孔子所處的時代，還沒有發明紙張，書是用竹簡或木簡寫成的，既笨又重。把許多竹簡用皮條編穿在壹起，便成為了壹冊書。由於孔子刻苦學習，勤展書簡，次數太多了，竟使皮條斷了三次。後來，人們便創造出了“韋編三絕”這句成語，以傳誦孔子勤奮好學的精神。
退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神。
君家自有元和腳，莫厭家雞更問人。
——宋·蘇軾《柳氏二甥求筆跡》
登幽州臺歌
陳子昂
前不見古人，後不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
英姿颯爽小選手，精神抖擻來比鬥，
從小鍛煉意誌堅，競賽場上顯身手
E. 壹句名言 壹個故事 壹個啟示
(1)壹句名言給我的啟示
有的人用“與朋友交，言而有信”來告誡自己要遵守回承諾，誠實守信。而答我用“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”來作為自己的座右銘，因為它給了我很深刻的教誨。
那是壹個周末，老師布置的作業比平時少，我就想：先玩個痛快，再做作業吧
F. 名言給我帶來的啟示
在成長的歷程中，有壹位夥伴壹直伴隨著我。在我失敗時，它給了我信心;在我氣餒時,它給了我勇氣；在我傷心時，它給了我安慰…….它就是壹句名言 失敗是成功之母!
聲地在我的臉龐上流淌，我的心也在哭泣，我辜負了老師對我的期望。此時，“失敗是成功之母！”
當我因考試失誤而氣時餒，面對那鮮紅的“x”,聽著同學們的冷嘲熱諷，看著父母失望的眼光，我哭了，我對自己失去了信心。猛然間，我頭腦中閃過了那句名言——失敗是成功之母！我猛然醒悟：哪個人沒有失敗？摔倒了，再爬起來！於是，我又重新振作了起來，將淚水化著汗水，勤奮學習，不懂就問，終於在又壹次的考試中取得了優異的成績。啊！名言，我感謝妳！
當我努力去幹壹件事而屢遭失敗時，我氣極敗壞，將自己關進了小房間裏，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不爭氣，恨自己不成才，甚至恨父母怎麽生個這麽笨的我。忽然，壹盞明燈在我心頭點亮——失敗是成功之母！我茅塞頓開：不經歷風雨怎麽見彩虹？沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘！於是我擦幹眼淚，又繼續幹了起來。功夫不負有心人，終於，我成功了！啊！名言，我感謝妳！
這位好夥伴已陪伴我走過了六個春夏秋冬，幫我闖過了壹個又壹個的激流險灘。如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。它將成為我人生旅程中壹座不滅的燈塔，永遠指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸！
G. 求關於學習名言的故事
.、王菊珍的百分數
我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句格言，叫做“幹下去還有50％成功的希望，不幹便是100％的失敗。”
2、托爾斯泰的分數
俄國大文豪托爾斯泰在談到人的評價時，把人比作壹個分數。他說：“壹個人就好像壹個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。”
1、數學的本質在於它的自由. 康扥爾(Cantor)
2、在數學的領域中, 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要. 康扥爾(Cantor)
3、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感, 很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想, 然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明. 希爾伯特(Hilbert)
4、數學是無窮的科學. 赫爾曼外爾
5、問題是數學的心臟. P.R.Halmos
6、 只要壹門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰 亡. Hilbert
7、數學中的壹些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深. 高斯
3、雷巴柯夫的常數與變數
俄國歷史學家雷巴柯夫在利用時間方面是這樣說的：“時間是個常數，但對勤奮者來說，是個‘變數’。用‘分’來計算時間的人比用‘小時’來計算時間的人時間多59倍。”
二、用符號寫格言
4、華羅庚的減號
我國著名數學家華羅庚在談到學習與探索時指出：“在學習中要敢於做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。”
5、愛迪生的加號
大發明家愛迪生在談天才時用壹個加號來描述，他說：“天才=1％的靈感+99％的血汗。”
6、季米特洛夫的正負號
著名的國際工人運動活動家季米特洛夫在評價壹天的工作時說：“要利用時間，思考壹下壹天之中做了些什麽，是‘正號’還是‘負號’，倘若是‘+’，則進步；倘若是‘-’，就得吸取教訓，采取措施。”
三、用公式寫的格言
7、愛因斯坦的公式
近代最偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫下壹個公式：A=x+y+z。並解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，Z代表少說空話。”
“如果用小圓代表妳們學到的知識，用大圓代表我學到的知識，那麽大圓的面積是多壹點，但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大其圓周接觸的無知面就越多。”-芝諾
柯西(A. L. Cauchy, 1789 – 1857)
Men pass away, but their deeds abide.
人總是要死，但是，他們的業績永存。
拉普拉斯(Laplace, 1749 – 1827)
What we know is not much. What we do not know is immense.
我們知道的是很少的，我們不知道的是無限的。
埃爾米特(C. Hermice 1822 – 1901)
Abel has left mathematicians enough to keep them busy for 500 years.
他評價阿貝爾(Abel)時，曾經說：「阿貝爾留下的可以使數學家忙碌五百年。」
普爾森(Poisson, Siméon 1781-1840)
"Life is good for only o things, discovering mathematics and teaching mathematics"
生命只為兩件事，發展數學與教授數學
愛因斯坦(Einstein, Albert 1879-1955)
I don't believe in mathematics.
我不相信數學
Imagination is more important than knowledge.
想象力比知識重要
Do not worry about your difficulties in mathematics, I assure you that mine are greater.
不要為妳的數學難處擔心，我保證我的更多
Science without religion is lame; religion without science is blind.
沒有宗教，科學無說服力。沒有科學，宗教變的盲目。
高斯(Gauss, Karl Friedrich 1777-1855)
God does arithmetic.
上帝會算數
Few, but ripe.
H. 喬元貞的故事給了我們什麽啟示,用名言作答
書是人類進步的階梯--- 高爾基。。。讀書不壹定有出路,但不讀書壹定沒有出路。。。
I. 求壹則給人啟示的故事.和壹段好的名言。
魏文王問名醫扁鵲說：“妳們家兄弟三人，都精於醫術，到底哪壹回位最好呢？”
扁鵲答答：“長兄最好，中兄次之，我最差。”
文王再問：“那麽為什麽妳最出名呢？”
扁鵲答：“長兄治病，是治病於病情發作之前。由於壹般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去；中兄治病，是治病於病情初起時。壹般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉裏。而我是治病於病情嚴重之時。壹般人都看到我在經脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術，所以以為我的醫術高明，名氣因此響遍全國。”
管理心得：事後控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數的事業經營者均未能體會到這壹點，等到錯誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補。而往往是即使請來了名氣很大的“空降兵”，結果於事無補。
J. 老師說讓我們每人找壹個格言 將壹個故事 這個格言給我們什麽啟示 （明天就開學啦 很急）
近朱者赤，近墨者黑。
有個人，成績十分差，老師給他換了個好同桌，他專成績就慢慢的好屬起來了。於是，老師給他換了壹個壞同桌，他的成績就壞了。（請妳再添油加醋的說說）
要和好的人在壹起，自己就會變好。和壞的人在壹起，自己就會變壞。（請妳再添油加醋的說說）
望采納