1、教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學壹輩子，學到老。葉聖陶
2、教師就是要敬業壹愛壹生。
3、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。
4、如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有壹精壹神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
5、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的壹陽壹光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的壹精壹神，永記我心！
6、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻壹穴壹，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
7、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知
8、心靈塑造的最佳工程師。
9、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
10、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
11、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
12、人應該永遠擁有兩樣東西，壹盞永不熄滅的燈希望之燈；壹扇長開的窗接納之窗。
13、能得到家長和孩子的尊敬和喜壹愛壹，這是教師的價值所在。
14、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
15、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
16、以德感人，為人師表。
17、捧著壹顆心，不帶半根草去。
18、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
19、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第壹顆火星，我願執著地眾壹裏壹尋他千百度。
20、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
22、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用壹愛壹去壹舐壹它，磨它，浸它，洗它經年累月，砂粒便成了壹顆顆珍珠，光彩熠熠。
23、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
24、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生壹步步踏實地向上攀登。
25、師德最重要的是用高尚的情壹操壹去感染學生，讓學生心中沐浴壹陽壹光。
26、您像壹支蠟燭，雖然細弱，但有壹分熱，發壹分光，照亮了別人，耗盡了自己。
27、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
28、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
29、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的壹愛壹是壹種帶有嚴格要求的壹愛壹。
30、不能把小孩子的壹精壹神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部壹精壹神力量都專註到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是壹個學生，而且首先應該是壹個有多方面興趣、要求和願望的人。蘇霍姆林斯基
31、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
32、想讓生命輝煌，就別壹浪壹費青春。
33、良好的師德風範必須心中有學生有學生立場。
34、壹個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
35、堅持啟發式，避免註入式。
36、教師施壹愛壹宜在嚴壹愛壹與寬壹愛壹之間。
37、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
38、您的壹愛壹，比父壹愛壹更嚴峻，比母壹愛壹更細膩，比友壹愛壹更純潔。
39、壹個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
40、願乘風破萬裏壹浪壹，甘面壁談十年書。
41、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉聖陶
42、千教萬教教書求真，千學萬學學做真壹人。
43、您老師的壹愛壹，天下最偉大，最高潔！
44、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您我的胸懷博大，知識壹精壹深的老師。
45、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的壹愛壹護。
46、老師，您用人類最崇高的感情－－壹愛壹，播種春天，播種理想，播種力量用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬壹愛壹的老師崇高的勞動。
47、把壹切知識教給壹切人。
48、當妳埋怨學生太笨的時候，妳也該自問：什麽叫誨人不倦。
49、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
50、視責任為美德。
51、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
52、尊重和壹愛壹護孩子的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫壹動欲墜的露珠。
53、心靈的溝通勝於知識傳遞。
54、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁壹愛壹的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
55、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
56、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
57、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
58、慈父+慈母=教師。
59、教書育人，功德無量。
60、誌於道，據於德，依於仁，遊於藝。
61、壹名具有高尚師德的教師，須是壹個因材施教，公正公平對待每壹名學生的教師。
62、這無私的奉獻，令人永誌不忘。
63、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要壹杯水的時候，絕不送上壹桶水；而當需要壹桶水的時候，也絕不給予壹杯水。適時，適量地給予，這是壹個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤壹硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不壹般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
64、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
65、沒有壹愛壹的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
66、太壹陽壹下最光輝的職業是教師。
67、經年累月，砂粒便成了壹顆顆珍珠，光彩熠熠。
68、教師應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
6壹9、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
70、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
71、教師當然須教，而尤宜致力於導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
72、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
73、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
74、壹愛壹崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，壹愛壹崗是敬業、奉獻的根本。
75、教師要融於師生的相互理解中。
76、您給了我們壹桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
77、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是註視著壹待開拓的園地。
78、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和壹愛壹戴，那麽最好讓他離開教育崗位。
79、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
80、母壹愛壹的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
81、職業道德是做人之本，為師之本。
82、教育貴在壹個及字，重在壹個小字，即使天天從小事抓起。
83、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麽比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
84、師德是壹面鏡子。
85、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
86、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
87、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
88、天荒地老，教師的童心不泯。
89、師也者，教之以事而喻諸德也。禮記
90、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃壹燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了壹切。
91、每壹個學生都是好學生。
92、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
93、我願做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高壹峰。
94、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
95、教師的職責就是教書育人，就是把壹棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
96、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
97、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知
98、揚黃牛壹精壹神，做平凡工作。
99、每壹位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
100、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
101、師德最樸素的認識就是要對學生充滿壹愛壹心。
102、壹個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱壹愛壹否則就站不進去，不可能獲得真知。
103、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
104、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
105、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自壹由支配的時間，他才能順利地學習（這）是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基
106、壹個好的教師，是壹個懂得心理學和教育學的人。
107、您像壹支蠟燭，雖然細弱，但有壹分熱，發壹分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺壹潺的小溪，激越如奔瀉的江流
108、要得到孩子的尊重和壹愛壹戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求壹個人，盡可能多地尊重壹個人。
109、傾註心血的壹愛壹能使孩子們早日鮮花綻放！
110、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
111、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
112、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
113、教師對學生來說是壹個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
114、問題不在於教他各種學問，而在於培養他壹愛壹好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭
115、教師，是播撒知識的種壹子，傳遞文明火炬的使者。
116、習於智長，優與心成。
117、您的壹愛壹，太壹陽壹壹般溫暖，春風壹般和煦，清泉壹般甘甜。
118、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
119、勤於給壹棵棵稚壹嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
關於挫折的名人名言_名人名言
關於挫折的名人名言
1、最曲折的路有時最簡捷。孚希特萬格
2、卓越的人壹大優點是：在不利與艱難的遭遇裏百折不饒。貝多芬
3、正路並不壹定就是壹條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻，要繞壹些彎，甚至難免會誤入歧途。朱光潛
4、暫時的失利，比暫時的勝利好得多。阿蔔法拉茲
5、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。馬克思
6、由於時光轉瞬即逝，無法挽回，所以說它是世間最寶貴的財富。濫用時光無疑是人們最沒有意義的壹種消磨方式。壹毛壹姆
7、壹個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，並不是壞事，更不是什麽恥辱，要在實踐中勇於承認和改正錯誤。--壹愛壹因斯坦千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。鄭板橋
8、小孩是經過跌倒再跌倒，才逐漸長大的。蘇聯
9、我只惋惜壹件事：日子太短，過得太快。壹個人從來看不出作成了什麽，只能看出還應該做什麽居裏夫人
10、我之所以能在科學上成功，最重要的壹點就是對科學的熱壹愛壹，堅持長期探索。達爾文
11、不經巨大的困難，不會有偉大的事業。伏爾泰
12、我認為挫折磨難是鍛煉意誌增加能力的好機會，講到這壹點，我還要對千方百計誣陷者表示無限的謝意。鄒韜奮
13、不識坎離顛倒，誰能辨，金木沈浮。宋呂巖
14、發明家全靠壹股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。巴而紮克
15、對自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之壹。契訶夫
16、對於不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。俾斯麥
17、從跌跤中學會走路。哈薩克族
18、成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創壹精壹神可能來自他們的博學。多樣化會使人觀點新鮮，而過於長時間鉆研壹個狹窄的領域，則易使人愚蠢。貝弗裏奇
19、成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。壹愛壹因斯坦
20、不知道並不可怕和有害。任何人都不可能什麽都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。托爾斯泰
21、不要在已成的事業中逗留著！巴斯德
22、發明是百分之壹的聰明加百分之九十九的勤奮。壹愛壹迪生
23、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。壹愛壹因斯坦
24、給孩子多多提壹供嘗試機會也是實施挫折教育的有機組成部分。孩子壹旦被剝奪了嘗試的機會，也就等於被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，因此也不可能邁向成功之路。德國著名教育專家舒馬赫
25、壞事的道路順溜溜，成事的道路彎曲曲。維吾爾族
26、患難困苦，是磨煉人格之最高學校。梁啟超
27、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德
28、失敗是堅忍的最後考驗。俾斯麥
29、生活就像海洋，只有意誌堅強的人，才能到達彼岸。馬克思
30、奇跡多在厄運中出現。培根
31、平靜的湖面，煉不出壹精壹悍的水手；安逸的環境，造不出時代的偉人。列別捷夫
32、逆境是達到真理的壹條通路。拜倫
33、每壹個成功者都有壹個開始。勇於開始，才能找到成功的路。最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。羅曼羅蘭
34、流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放。歌德
35、金錢這種東西，只要能解決個人的生活就行，若是過多了，它會成為遏制人類才能的禍害。諾貝爾
36、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。裴斯泰洛齊
37、失敗也是我需要的，它和成功對我壹樣有價值，只有在我知道壹切做不好的方法以後，我才能知道做好壹件工作的方法是什麽。壹愛壹迪生
38、通過自己的努力即使知道壹半真理，也比人雲亦雲地知道全部真理要好得多。羅曼羅蘭
39、天才免不了有障礙，因為障礙會創造天才。羅曼。羅蘭
40、事情的成敗以結果為斷，中間的波折不足為論。德國
41、通向榮譽的路上，並不鋪滿鮮花。但丁
42、我覺得坦途在前，人又何必因為壹點小障礙而不走路呢？魯迅
43、忘掉今天的人將被明天忘掉。歌德
44、萬事開頭難，每門科學都是如此。馬克思
45、我們關心的，不是妳是否失敗了，而是妳對失敗能否無怨。林肯
46、不計波折多，但望結局好。俄羅斯
47、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。高爾基
孔子的名言 關於生命的名言 名言警句分頁：12
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1、最有道德的人，是那些有道德卻不須由外表表現出來而仍感滿足的人。帕拉圖
2、只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能。恩格斯
3、道德是壹種獲得如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓沒有人生來就擁有道德。馬克吐溫
4、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不壹良行為。誇美紐斯
5、有兩樣東西，我思索的回數愈多，時間愈久，它們充溢我以愈見刻刻常新、刻刻常增的驚異和嚴肅之感，那便是我頭上的星空和心中的道德律。康德
6、有兩種基督教道德，壹種是私德，壹種是公德。這兩種道德如此不同，如此不相幹，以致彼此之間像大天使和政客壹樣毫無關系。壹年中美國公民有三百六十三天恪守基督教公德，使國家的完美壹性壹質保持純潔無瑕；然後，在余下的兩天，他把基督教私德留在家裏竭盡全力去破壞和毀滅他整整壹年的忠實而正當的工作。馬克吐溫
7、只有心地善良的人才能易於接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的誌同道合者。蘇霍姆林斯基
8、許多道德家都曾談到，人的諸種惡行中，驕傲為最，它以多種多樣的形式出現，而又在極其繁復的偽裝下隱匿，那種偽裝好似掩蓋月光的那層翳障，既是月亮的光輝，又是月亮的壹陰壹影，它雖可以把月亮藏匿起來，叫我們看不見，又因藏匿得不徹底而叫月亮泄漏了自身。撒繆爾約翰遜
9、壹種美德的幼芽、蓓蕾，這是最寶貴的美德，是壹切道德之母，這就是謙遜；有了這種美德我們會其樂無窮。加爾多斯
10、有道德的人不損人而利己，不害人而求名。杜文瀾
11、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身壹體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的壹精壹神財富。蘇霍姆林斯基
12、所謂惡人，無論有過多麽善良的過去，也已滑壹向墮壹落的道路而消逝其善良壹性壹；所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進的人。杜威
13、我認為，我認識的每壹個人都有道德，雖然我不喜歡問。我知道我有。但我寧可天天教別人道德，而不願自己實踐道德。把道德交給別人去吧，這是我的座右銘。把道德送完了。妳就永遠用不著了。馬克吐溫
14、我所謂***和國裏的美德，是指壹愛壹祖國也就是壹愛壹平等而言。這並不是壹種道德上的美德，也不是壹種基督教的美德，而是政治上的美德。孟德斯鳩
15、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是壹切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的誌向，也就不能夠熱烈地把這個誌向體現於事業中。凱洛夫
16、高雅的品味，崇高的道德標準，向社會大眾負責及不施壓力威脅的態度這些事讓妳終有所獲。李奧貝納
17、厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名。清杜文瀾古謠諺
18、教師真正的教養壹性壹表現為：學生能從他身上看到壹個引導他們攀登道德高壹峰的引路人，從他的話裏聽出他在號召他們成為忠於信念，對邪念不妥協的人。蘇霍姆林斯
19、壹精壹神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，於是我們的壹愛壹國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。黑格爾
20、勞動的崇高道德意義還在於，壹個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱壹愛壹和把自己的經驗傳授給同誌的誌願。蘇霍姆林斯基
21、沒有任何東西比人類的壹愛壹更富有智慧、更復雜。它是花叢中最嬌壹嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。蘇霍姆林斯基
22、每壹個人都知道，這些喝酒上了癮的，是因為做了錯事而受到良心的呵責的人。人人可以註意到，過著不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的藥物；強盜或小偷，賭徒與壹妓壹女沒有麻醉品是不能生活的。托爾斯泰
23、美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，壹個打扮並不華貴，卻端莊、嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。培根
24、人類最大的幸福就在於每天能談談道德方面的事情。無靈魂的生活就失去了人的生活價值。蘇格拉底
25、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身壹體上應該是潔凈的。契訶夫
26、如果良好的習慣是壹種道德資本，那麽，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。烏申斯基
27、誰遇到缺德事不立即感到厭惡，遇到美事不立即感到喜悅，誰就沒有道德感，這樣的人就沒有良心。誰做了缺德事而只害怕被判刑，不由於自己行為不軌而責備自己，而是由於想到痛苦的後果才膽戰心驚，這種人也沒有良心，而只有良心的表面罷了。但是，誰能夠意識到行為本身的缺德程度，而不考慮後果如何，卻是有良心的。康德
28、順境的美德是節制，逆境的美德是堅忍，這後壹種是較為偉大的德行。培根
29、道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。列寧
30、道德教育成功的秘訣在於，當壹個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基
31、不要在別人的痛苦淚水中去駕駛自己的快樂之舟吧。當妳在行使戀壹愛壹自壹由權利的時候，請不要忘記遵守起碼的社會公德。陳玉蜀
32、不論將來自己達到壹個什麽樣的輝煌的頂點，決不能把自己的才能當成商品。張潔
33、壹愛壹情的天平加上金錢的砝碼，就會失去幸福的平衡；買賣婚姻成交的時候，往往就是壹愛壹情悲劇的開始。如果把金錢當作壹愛壹情的化身，無疑是把壹愛壹情推向絞架。不要在別人的痛苦淚水中去駕駛自己的快樂之舟吧。當妳在行使戀壹愛壹自壹由權利的時候，請不要忘記遵守起碼的社會公德。陳玉蜀
34、壹愛壹國主義也和其他道德情感與信念壹樣，使人趨於高尚，使他愈來愈能了解並壹愛壹好真正美麗的東西，從對於美麗東西的知覺中體驗到快樂，並且用盡壹切方法使美麗的東西體現在行動中。凱洛夫
35、啊，有修養的人多快樂！甚至別人覺得是犧牲的事，他也會感到滿意、快樂；他的心隨時都在歡躍，他有說不盡的歡樂！車爾尼雪夫斯基
孔子的名言 關於生命的名言 名言警句分頁：123
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