北京大學中文系教授、博士生導師、中國作家協會全國委員會委員、著名作家曹文軒應邀來到新區實驗學校講學。
在壹個多小時的授課中，曹文軒教授現身說法，以“我與故事壹起出生、這個世界屬於那些細心的人、作文時要學會無中生有、我因閱讀而高貴”為提綱，教給學生寫作的本領，給學生作了壹場生動詼諧、妙趣橫生、別開生面的講座。這四句話的第壹句話是：我與故事壹起出生。
說到這句話，曹先生對孩子們說，妳壹出生，就是這個故事的開頭。妳就是妳的故事中的主角，裏面記錄的是妳壹生及身邊所發生的事情。
曹先生說，他所寫書中的大部分故事都是他親生經歷的。比如《草房子》裏的主人公桑桑，他所做的壞事都是曹文軒小時候自己幹過的。
寫作文首先要有信心，世界上的任何事物都可以作為壹個作文，寫下來。第二句話是：這個世界只屬於那些細心的人。
如果，把這句話和上壹句話聯系起來，它們的意思就是：妳的誕生，就是壹個故事的開始。寫作文要有信心，沒有“沒東西可寫”，只有妳是不是壹個細心的人！曹先生以俄國著名作家契訶夫為例，說明只有細心的人才能捕捉到生活中的細節，寫出來的文章也才能更加生動。
曹先生還舉了這樣壹個例子。前兩年，他到溫嶺壹所中學去演講，那天是壹位司機開車送他到學校的。
轎車停到停車場，按理說他應該從後面自己下車，但他壹時沒找到開車門的法子，停車後還沒打開車門司機就下去了。司機是個急性子，而且車也停了有壹小會兒，所以他想當然以為曹老師已經下車，就隨手用遙控鑰匙鎖上了車門，自己進了會場。
曹文軒在車裏面大聲喊，司機也沒聽見，他在裏面怎麽也無法出去。大家就以為這位主講人走丟了，於是到處去找。
找來找去，等來等去就是不見曹文軒。上千個學生在會場裏等著，曹文軒壹個人在汽車裏折騰著。
最後司機才想起來：“難道曹教授還在車裏不成？”於是大家才到停車場把他“救”出來。曹文軒告訴孩子們，這就是生活，這就是細節，這段小插曲完全可以被寫成壹篇好作文。
第三句話是：無中生有。曹先生認為，壹般人都把“無中生有”看為貶意詞，但到了作文當中卻是褒意詞。
這短短的四個字，能不能掌握它，意味著能否把想像作文和童話寫好。從無到有，這需要豐富的想像力。
它的意思是鼓勵孩子們去充分發揮想像，用本不可能發生的事情去揭示深刻的道理，使文章既有意義又有意思。當談到這句話時，曹文軒說自己將要出版的《大王書》，裏面的故事多是想像、編織、虛構出來的。
第四句話是：我因閱讀而高貴。高爾基曾說：“讀壹本好書，就是與壹個高尚的人對話。”
曹文軒認為，讀書能陶冶人的情操，改變人的性情。讀書不僅能使人下筆有神，而且能使人心靈高貴。
但讀書壹定要選擇有文脈的好書。 更多小學生作文。
2. 求壹篇任務驅動型作文內容為：清華大學副校長施壹公把兒女送回農村1，施壹公教授為何送兒女回農村？
龍鳳胎兒女回到農村學校，校長魯蘭芳把他們編排到五年級跟班。施壹公談及，想讓孩子體驗農村的生活，吃點苦，不能忘本！施壹公被認為是海外留學生的榜樣，曾任美國普林斯頓大學終身講席教授，但他毅然辭職回國任教，國際知名神經科學家魯白說：“他是海外華人歸國的典範和榜樣。”
可見，施壹公期望孩子在這個國際化的時代，不能喪失了對家鄉，對國家的歸屬感。
2，吃苦壹定要回農村嗎？
有本小說裏壹位老人在敬老院每天吃大量的膳食纖維，厭倦吃菠菜的老人這麽說：嘗嘗比健康重要。很多人也有這樣的價值觀：生活重在體驗。
“現在孩子吃苦太少，吃苦就得上農村。”壹位母親說。
價值觀因人而異，但父母的出發點到底是豐富孩子的體驗，還是磨礪孩子的意誌，可能更多的確實讓孩子受點罪而已。大多數的家長認為孩子所處的環境太過優越，想讓孩子了解到他們以前的勞苦。
3，家長紛紛把孩子送回農村
如果說農村體驗肯能對孩子有壹些觀念的豐富和改變，但是很多家長的做法卻未必對孩子有益。有些家長想讓孩子動動手，讓孩子體驗鄉村的勞累。然而孩子並沒有學到勤儉節約，反而遺落了很多城市裏給他們準備好的教育。
壹位把孩子送回農村的母親說：“老家飲食習慣跟北京不壹樣，孩子沒多久就病了。我們原來教了孩子不少英語單詞，也都荒廢了
3. 如何教小孩寫好作文1。
首先是引導孩子觀察，從身邊的每壹件東西開始，並圍繞其幫助孩子提出相關問題。以下簡單以落葉為例： 第壹層次：落葉的顏色、形狀。
（靜態落葉）要求：細致 第二層次：落葉紛飛的樣子（動態落葉）要求：展開想象，運用比喻 ，引導他不要只用飄落、旋轉等簡單詞匯，學會用翩翩等描繪性詞語。
第三層次：落葉落入泥土，滋養來年的大樹，所謂"落紅不是無情物，化作春泥更護花。" 要求：深化文章主題 小學生的水平很可能只達到第壹層次，甚至連第壹層次都做不好，但這些技能在日常生活的鍛煉中會慢慢得到提高。
2。最重要的是讓孩子多讀書，倒不必讀專門的作文書，多買些名家的小說、散文不但 可以積累豐富的詞匯，還可以在潛移默化中學習到名家的寫作技巧（對於小學生，讀短篇即可，如朱自清、徐誌摩、周作人等，都是不錯的選擇） 3。
給孩子提供較為豐富的課外生活 4。鼓勵孩子多多記錄自己的生活感想，但他無話可說時不要逼他寫出點東西 。
4. 根據下面的材料和要求寫壹篇文章.材料：壹位大學教授說：“我們這壹例文其實我不想長大大的感覺就像登山，壹步壹步向上走，壹步壹步成長起來，此時走進青春，就好像要登上人生的山的半山腰了.回憶走過的路，壹步比壹 步艱辛，雖然有人幫助妳清掃前途中的障礙，但仍然因壓力感到勞累.現在，幫助妳的人也愈來愈少了，壓力也隨之增大了，每壹步需要的汗水也多了，想著：迎接 我的會是怎樣的挑戰呢？越向上走，我們的視角也寬闊了，知識面廣了，看到了許多從沒有見到的事.原來長大的感覺是驚奇；是艱辛.長大的感覺又仿佛從春天走入夏天，壹個全新的季節，壹個全新的階段，壹副全新的面貌，壹個新的開端.春天的生活總 是陽光明媚，生機勃勃的，處處有鳥兒歡暢的鳴叫，處處有人們歡快、開朗的笑聲，壹切是美好的，是那麽讓人滿意.而夏天，卻不是那麽美妙了.夏天的太陽永遠 沒有春日那般柔和，只有帶來炎熱的刺眼陽光，夏天當然也有壹些快樂奔放的鳥兒在鳴叫，但炎熱的夏天讓妳心煩意亂，難以辨清是鳥鳴，還是人們對太陽的抱怨 了.此時的妳需要靜下心來，用另壹種方式去面對生活，學會熱愛生活，感悟生活；擁有壹種新的生活方式.長大的感覺原來是得到了壹個新的觀察人生的角度，感悟出了新的生活.人生又宛如壹次驚險的劃船之旅，而長大則是從平靜的湖泊劃入激流洶湧的江河.現在的我們就好似逆水行舟，不進則退.在這樣波濤洶湧的環境中，不僅要 自衛，頑強地活下去，還要不斷前進，就算有再大的坎坷也不能害怕，勇往直前，堅持就勝利.而從前，在湖泊上悠然自得地行駛著，壹邊欣賞岸上壹株株鮮艷奪目 的花，壹邊挑逗著湖中活潑可愛的小魚，壹邊感受天上陽光的溫暖.長大了，這壹切都不復存在，人生不可能永遠平整舒適.長大的感覺就是知道走向成功的路途不 僅遙遠，而且艱苦，需要用別人雙倍的努力去完成.長大的感覺是任何物質享受都不可比擬的美妙，是純粹的壹種新的人生領悟，是對自己生活的壹種衡量，壹種體驗.長大的感覺就像自己站在壹個新的高度上看世界壹樣.。
5. 有關於老師教我寫作文的作文嗎“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了壹棵又壹棵稚嫩的幼苗，培養了壹批又壹批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麽多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著壹頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著壹雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有壹次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，妳發燒了，高燒三十九度五呢！妳想吃點什麽，老師去給妳買……”當時，我雖然高燒不退，但我神誌很清醒。“陳老師，您來了。”我對陳老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，妳感覺怎麽樣？”這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，妳別太累了，等妳病好後，我們都會幫妳補課的，妳現在最重要的就是休息……”我心中洶湧澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我……想到這裏，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病壹天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪妳，來，我幫妳把落下的功課補上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之壹的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀妳取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願妳再接再厲，取得更好的成績！”看完這張“寄語表”後，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分裏，有壹半分是您的，謝謝您！”
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！”
6. 孩子怎樣才能寫好昨文妳好！ 這是我從壹本雜誌上看到的，這是周弘老師寫的，周弘老師是壹位十分合格的家長，同時也是壹位十分出色的老師，他主張鼓勵式教育。
看了他這文章，受益非淺！ 教孩子寫作文，和教孩子學說話的原理壹樣。孩子開口說話時，妳們都是天才的教育家，本能地把要求降到最低，最低！當孩子第壹次能夠說出喝水的意願時，哪怕只講壹個字“水”，甚至“水”都講不請楚，講成“堆”時，妳都會激動得忘乎所以。
哎呀，不得了，兒子會說“水”了！直趕緊打電話告訴爺爺奶奶、公公婆婆、七大姑八大姨。壹個“堆”，傳遍了整個家族；壹個“堆”，兒子成了凱旋歸來的英雄，嘗到了學說話的無限喜悅。
所有的孩子不都是在這種狀態下學會了人世間最難學的口語嗎？ 其實本質是相同的，假如妳孩子學說話，第壹次表示要喝水時，開口便說：“爸爸，請妳給我壹杯水喝，好嗎？”妳保證會嚇壹跳，認為這孩子有毛病，為什麽？因為那時孩子說壹句完整的話是異常的，說壹個字反而是正常的。 妳要回歸到教孩子學說話的心態，孩子的作文剛開始寫不好是正常的，寫得好反而不太正常，寫得好反而不太正常，再不好的作文裏面總有幾個通順的句子吧。
接著他談起他如何與女兒玩作文：“女兒剛寫作文時，我們都在作文的好句子下畫出紅色的波浪線，再好壹點，雙波浪線。 吃晚飯時，就讓女兒讀好句子給大家聽。
她讀得搖頭晃腦，我們聽得如癡如醉，然後熱烈鼓掌。她讀完後，我再發揮我朗讀的優勢，念得抑揚頓挫，富有美感，然後對女兒說：‘婷婷，簡直不可思議，這麽小的年齡能想出這麽好的句子，爸爸小的時候怎麽就想不出來，能不能給爸爸介紹介紹經驗？’她每次介紹經驗，越說越激動，越說越有好句子，最後做夢都夢到好句子，。
好句子越來越多，作文就越來越好了。” 。
7. 求兩篇關於家長教育孩子的作文800字在家庭中如何培養教育孩子的問題，對於我們家長來說是壹個非常嚴峻和復雜的問題.俗話說孩子的第壹個老師是父母，那麽家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發展和成長，它和學校教育有著同等的重要性，兩者缺壹不可.所以說家庭教育對於壹個孩子的成長有著至關重要的作用.現在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強，自信心也很強，易於接受新鮮事物等.但是她們面對困難和挫折，往往顯得束手無策，也不聽別人的勸告.而現在大多數孩子都是獨生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什麽好處.因此，作為家長在培養教育好孩子的同時，自己必須努力學習，努力提高自身的思想道德素質，給孩子有個好的榜樣，因為孩子從小到大，家長的壹舉壹動 ，壹言壹行都對其性格，品德形成潛移默化的作用.這對我們家長來說只有不斷地，時刻地嚴格要求自己，做到奉公守法，樂於助人，大公無私，講究文明禮貌.只有這樣，才能更好地培養教育好自己的孩子.
下面我談談在家庭中我是如何培養教育孩子的.首先，在思想品德方面，我經常告戒她要講文明懂禮貌，特別是對老年人要有禮貌.在公***場所要講究衛生，不要亂丟果皮，垃圾要放到垃圾箱裏.在學校裏要尊敬老師，上課要認真聽講，不做小動作，同學之間要團結友愛，要遵守學校的壹切規章制度和學生手則等.如發現有不對之處及時給她指出，講明道理，及時改正.第二，在學習方面，我讓她在學好自身的功課之後，要多看課外書.在她上幼兒園的時候，我就讓她參加壹些由幼兒園舉辦的興趣班，比如識字班，書法班，繪畫班，看圖說話班等等，盡量培養她對學習的興趣，這為以後的上學打下了壹定的基礎.上學之後，我又讓她參加學校舉辦的壹些課外學習班，比如毛筆書法班，趣味數學班，電腦班等，以增加她的課外知識，充分挖掘她的壹切潛在才智.另外，還給她買壹些課外讀物和智力玩具，以擴大她的知識面.第三，在生活和動手能力方面，我盡量讓她做到自己的事情自己做，還有壹些她力所能及的事情也經常讓她去做，比如掃地，洗小手帕，洗杯子飯碗，自己洗臉唰牙，穿衣服穿鞋子，整理自己的書包和學習用品等等.另外還給她買壹些剪紙，沙畫之類的讓她做.以培養她的生活和動手能力.在做以上事情時，壹開始做的時候可能會有這樣那樣的錯誤，這就要求我們家長要有耐心，不要去批評她罵她，因為妳壹旦批評了她，她的積極性就可能會消失，應該先表揚她，再耐心地指出她不對的地方，幫助她去完成.只有這樣才能充分地調動她的積極性，做好每壹件事.第四，在娛樂和活動方面，在休息天當她完成好家庭作業，復習和預習好課文，看過課外書之後，允許她看壹會兒電視，動畫片和玩壹會兒電腦遊戲.平時壹般不允許看電視和玩電子遊戲，做到早睡早起，加強身體鍛煉.我有空還經常帶她去爬爬山，逛逛公園，每年帶她出去旅遊壹趟，了解祖國的大好河山，以增加她的自然知識.
以上幾點是我在教育培養孩子方面的體會，雖然我經常這樣去教育和要求她，但我的孩子仍然存在著許許多多的問題，因為我和她媽媽平時工作比較忙，她從小跟爺爺奶奶長大，經常跟爺爺奶奶在壹起，而爺爺奶奶對她又非常寵愛，使她存在著壹些不太好的習慣，我現在正在逐步逐步地讓她改正，做壹個德，智，體，美，勞全面發展的好學生.
8. 如何教孩子寫好作文我孩子8歲,開始學寫些短文,可每次寫時就沒話“寫作文”是讓很多孩子頭痛的事情，而大部分家長沒有時間或不知道如何輔導孩子解決這個難題。
這裏筆者根據20多年的教學經驗，總結出幾種方法供家長朋友參考。 從口頭訓練開始 壹個人寫作能力的好與差關鍵在於他的語言表達能力。
而且“說作文”要比“寫作文”來得快捷，更適合繁忙的家長采用。 比如早餐前可以讓孩子來壹段“壹分鐘演講”，父母壹邊準備早餐壹邊傾聽然後加以點評。
晚上可以做些口頭訓練的遊戲：制作三組卡片，分別寫上時間、地點、人物，讓孩子在短時間內根據給出的要素，經過自己的想像，說出壹段通順、完整、合乎情理的話。或者事先寫好幾十個故事開頭，給它們編號碼，讓孩子選號，然後接著把故事編完整。
讀書破萬卷 讀書是作文的基礎，讀得多才能寫得好。在選擇閱讀材料時，可以先熟讀中國古代的經典，在此基礎上，再涉獵國外的壹些優秀文學作品。
因此，家長應該首先將《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》和《唐詩三百首》等介紹給孩子，讓他們每天朗讀，像中國傳統的私塾教育壹樣，可以不必講解只要求背誦。 日久之後，這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠。
“胸藏萬匯憑吞吐” 積累詞匯、豐富孩子的語言，對於提高作文水平有重大意義。準備壹本“詞語積累本”，把讀到的好句子、成語、格言等抄下來，平時要勤翻閱勤溫習，在壹切可能的場合盡量地運用這些詞匯。
或者置備壹本《現代漢語詞典》，硬性要求孩子利用零碎時間系統閱讀《詞典》。在已閱讀的詞語下畫波浪線。
要求平均每天學15個字及由這字組成的詞語，逐月登記，家長切實督促。 只要家長充分利用生活中各種機會，多途徑尋找話題、文題，讓孩子動口、動腦、動手，很快，妳和孩子都會發現：原來，作文並不難！ 。