讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見於獨處幽居之時；其傅彩也，最見於高談闊論之中；其長才也，最見於處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或壹壹判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗範之，則又大而無當。有壹技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書並不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫註，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡而無味矣。
讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，壹如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫註，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以壹物闡證另壹物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。
2. 以“讀書”為主題的作文我自小愛讀書。
壹盞臺燈，壹杯清茶，壹本心愛的書便能陪我度過壹個美妙神奇的夜晚。 讀書最有滋味。
讀書的滋味很美。壹篇清新飄逸的美文，讀起來瑯瑯上口，悟起來意境深遠，評起來擊掌叫絕，憶起來回味無窮，真是美不勝收。
這種美感決不亞於欣賞壹幅名畫，傾聽壹首名曲，品嘗壹道佳肴，享受壹場酣夢。書中的字句完美地組合在壹起，散發著油墨的清香，字裏行間流露出炫目的光華，實在令人愛不釋手，總想再多讀壹遍，再多看壹眼，直至熟讀成誦，倒背如流，仍覺得滿口余香，意猶未盡，大呼美哉！ 讀書的滋味很妙。
妙就妙在，古今中外，天文地理，呼之即來，揮之即去；五湖四海，古往今來，任我闖蕩，任我遨遊。讀《西遊記》，仿佛覺得自己是唐僧的第四個徒弟，跟隨唐僧師徒，壹路跋山涉水，歷盡艱險，最終修成正果，卻因自己沒被封神而心懷不平。
《飄》把我帶到了壹片廣袤的新墾棉田，壹望無際的紅土，壹群耕作的黑奴，在此緬懷那個已隨風逝去的騎士與淑女的時代。《紅巖》又使我置身於白色恐怖籠罩下的重慶，在此我作為壹名地下工作者，投身革命，秘密印刷《挺進報》，遭叛徒出賣被捕入獄，在渣滓洞中經受了生與死的考驗，與敵人進行了不屈不撓的鬥爭，最後在烈火中得到了永生。
這種超越時空，沖破現實的滋味真是妙不可言。 讀書的滋味很神。
大到世界政壇風雲，小到日常生活百科，書中應有盡有。多讀壹些便多知壹點，多學壹些，便多會壹點本領。
知識越積越多，本領越來越大，遇到難題，所有的知識畫卷都會在腦海中壹壹展現，運用起來遊刃有余，總能從容不迫地解決問題。久而久之，壹種神通廣大的感覺油然而生，那時會覺得自己比書中的孫大聖還要神。
讀書的滋味很奇。書本是人類意識的結晶，意識是物質世界的客觀反映。
大千世界無奇不有，世間的奇人異事都記述在書本之中，書本自然奇妙無窮。多讀書，就能壹覽世界之大、世界之奇，只有多讀書，才能見多識廣，博學多才。
愛美之心人皆有之，既然讀書的滋味美，何樂而不為？人稱“好極”為“妙”，既然讀書的滋味妙，何樂而不為？世人都講神仙好，既然讀書的滋味神，何樂而不為？人皆好奇，既然讀書的滋味奇，何樂而不為？。
3. 以閱讀為話題寫作文明代的王心齋曾寫過壹首《樂學歌》：“樂是樂此學，學是學此樂。不樂不是學，不學不是樂。”他把學和樂視為壹物，的確是極好的見解。當然，學習並不僅僅限於讀書，但讀書也確是人生壹大樂趣。正因如此，古往今來，有多少學者或是讀書人嗜書成癖，我也是小小的壹條“書蟲”。
讀書的樂趣是多方面的：有的為增加知識，有的為陶冶性情，有的只為獲取片言只語作為談論的材料或令人莞爾的笑語。無論究竟是為何，都會使讀者心有所感 ，樂而忘憂。
古人把讀書者分為三類：苦讀、癡讀和閑讀。比起點墨成冰而心目如磐的苦讀，還有頭懸梁錐刺股的癡讀 ，我更多的時候是在閑讀——茶余飯後，書攤站前，隨手展卷，目走如行。“知於天地外，意在有無中”，不求甚解，只求壹得。
當然，精讀壹些書也十分必要。“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有學而思，才可免於迷惘和危殆。做些摘抄，或是開動腦筋細細回味壹番，從而從先哲的著作中汲取智慧。事後思來，都是極有樂趣之舉。
讀書是壹種樂趣，要享受這種樂趣也需講究些意境 。
我愛夜讀。盡管在寄宿學校受到限制，在家裏，我總有這壹習慣。當夜深人靜、晚風輕拂之際，坐在自己的房間裏 ，擰開壹只8支光的小臺燈，調好壹杯香濃苦澀的咖啡，捧出書來，心便進入了壹種寧靜的意境。
白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與愁緒也消失了。沒有寒暄與打擾，獨自神遊於字裏行間——刀光劍影，風雪飄飛，藝術的美妙，人生的感嘆——都奔湊到眼前。待讀得會心之處，擊掌而笑，與古人交談；或臨窗而立，看星月移動，聽樹影婆娑之聲，更是樂在其中。
溫馨朦朧的春夜，煙雲繚繞的夏夜，瀟灑倜儻的秋夜，靜謐嚴峻的冬夜，都賦予夜讀豐富多彩的樂意，而風雨雷電又平添了無數的趣味。
書是傳播思想的，能啟發人的思維，也能成為束縛人的框框，所以讀書既能入，又要能出。在看《莊子》時得壹佳句：“筌者所以在魚，得魚而忘筌；言者所以在意，得意而忘言 。”我想，這裏的“得意”，既指書中之意，又指自得其意，自得其樂。大概，這就是王心齋所說的“學是學此樂，樂是樂此學”吧 。
在讀書中，我實在是得到了許多難以形容的樂趣，也得到了知識和智慧。這些也只不過
4. 以‘‘讀書’'為主題的征文讀書作文：書可以使人廢寢忘食，可以使人入迷，讓人像在自由的環境裏飛翔。
書，是我除了娛樂外最重要的壹件事，我常常偷偷讀書，有時我上網查資料，在空隙的時間裏，我會隨便拿本課外書看，壹轉過神來，都已經過幾十分鐘了。我記得最深的壹次是在寒假裏，我偷偷拿出我的《格言》來看，因為那時作業沒做完，但我想 ：寒假嗎，有的是時間，看壹會兒也不要緊。
我看了半小時之久，媽媽看見了，把我手中的書奪去， 說：“先把作業做完才能看。”我哀求道：“我只看了‘壹會兒’，真只看了壹會兒。”
媽媽嚴肅地說：“壹會兒也不行，讓我看看妳讀的什麽書？”妳瞧，她也看得津津有味。半小時後，我沖著媽媽“嘿嘿”壹笑，說：“咋的啦，妳看了壹會兒，壹會兒就半小時。
我剛才也只看了這麽‘會兒’，抵消了，現在我作業做完了，給我看！”“我還沒看完了，等會兒。”“不行！”於是，壹場無休止的“爭書大戰”便開始了……書是壹個廣闊的世界，可以任妳自由翺翔。
裏面有許多等待著妳的良師益友。其實只用告訴妳壹點：讀書——是壹種享受。
5. 以“讀書”為主題的作文我自小愛讀書。
壹盞臺燈，壹杯清茶，壹本心愛的書便能陪我度過壹個美妙神奇的夜晚。 讀書最有滋味。
讀書的滋味很美。壹篇清新飄逸的美文，讀起來瑯瑯上口，悟起來意境深遠，評起來擊掌叫絕，憶起來回味無窮，真是美不勝收。
這種美感決不亞於欣賞壹幅名畫，傾聽壹首名曲，品嘗壹道佳肴，享受壹場酣夢。書中的字句完美地組合在壹起，散發著油墨的清香，字裏行間流露出炫目的光華，實在令人愛不釋手，總想再多讀壹遍，再多看壹眼，直至熟讀成誦，倒背如流，仍覺得滿口余香，意猶未盡，大呼美哉！ 讀書的滋味很妙。
妙就妙在，古今中外，天文地理，呼之即來，揮之即去；五湖四海，古往今來，任我闖蕩，任我遨遊。讀《西遊記》，仿佛覺得自己是唐僧的第四個徒弟，跟隨唐僧師徒，壹路跋山涉水，歷盡艱險，最終修成正果，卻因自己沒被封神而心懷不平。
《飄》把我帶到了壹片廣袤的新墾棉田，壹望無際的紅土，壹群耕作的黑奴，在此緬懷那個已隨風逝去的騎士與淑女的時代。《紅巖》又使我置身於白色恐怖籠罩下的重慶，在此我作為壹名地下工作者，投身革命，秘密印刷《挺進報》，遭叛徒出賣被捕入獄，在渣滓洞中經受了生與死的考驗，與敵人進行了不屈不撓的鬥爭，最後在烈火中得到了永生。
這種超越時空，沖破現實的滋味真是妙不可言。 讀書的滋味很神。
大到世界政壇風雲，小到日常生活百科，書中應有盡有。多讀壹些便多知壹點，多學壹些，便多會壹點本領。
知識越積越多，本領越來越大，遇到難題，所有的知識畫卷都會在腦海中壹壹展現，運用起來遊刃有余，總能從容不迫地解決問題。久而久之，壹種神通廣大的感覺油然而生，那時會覺得自己比書中的孫大聖還要神。
讀書的滋味很奇。書本是人類意識的結晶，意識是物質世界的客觀反映。
大千世界無奇不有，世間的奇人異事都記述在書本之中，書本自然奇妙無窮。多讀書，就能壹覽世界之大、世界之奇，只有多讀書，才能見多識廣，博學多才。
愛美之心人皆有之，既然讀書的滋味美，何樂而不為？人稱“好極”為“妙”，既然讀書的滋味妙，何樂而不為？世人都講神仙好，既然讀書的滋味神，何樂而不為？人皆好奇，既然讀書的滋味奇，何樂而不為？。
6. 以“閱讀”為話題寫壹篇作文閱讀?生活 閱讀文學作品是打開了壹扇窗，閱讀生活是打開了壹道門。
閱讀不知道是在什麽時候走近了我的生活，我只知道，它已經成為我生活之中必不可少的壹部分。每當晚霞逐漸隱去的時候，總喜歡洗凈自己的身體與靈魂，打亮臺燈，然後在陽臺上虔誠地掀開壹片書頁。
任庭前花開花落，閱讀中的世界卻始終如壹的精彩。 我相信作家是用感情用心靈去寫作的，他們將壹個活生生的異域展現給我們。
每當讀到“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，我面前就冉冉升起壹片落日的大漠；每當讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”我面前就展現出煙雨江南的水霧紛紜；讀著《瓦爾登湖》沈入夢鄉時，我總成為了書中的主角；讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》時，總含著熱淚振臂高呼……閱讀停留了時間，連接了空間，最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈。 “三年得兩句，壹吟雙淚流”，這樣的誠摯，讓我對閱讀產生了無限的熱愛、尊重與敬意。
然而，這壹天，壹切都變了。 我看到了壹個集市，骯臟的街道，粗魯的肉販，逃課的孩子。
沒有華麗的詞藻，但那個舉起手掌遊泳的孩子已深深地印入我心中。這是沈從文的《我在讀壹本小書的同時又在讀壹本大書》，語氣如此平淡自然，就好像領著我在那壹條道路上行走。
我在閱讀嗎？不，我在走路。 那壹年，沈迷於哲學、心理學、《聖經》的我就這樣驚醒了。
抽象離我遠去，我看到了自己貧瘠的思想。我想起了海子，想起了他躲在泡面房裏的壹句“從明天起，關心糧食與蔬菜”。
我覺得，這些年來的閱讀來得太輕易，太豐富，就像隔窗看花，拙劣地想象他人的夢。這種閱讀太廉價，就顯得毫無分量。
多年來的積累，寫出來還是壹紙空文。我的閱讀之路，也許還有很長的路途要走。
於是，開始下定決心寫日記。寫下生活中平凡的細節。
走進了染滿泥汙的市場，親眼看肉販子如何將零錢壹張張鋪在豬肉上，親眼看雞販如何吹弄雞 *** ，親眼看那行人如何將唾沫壹口啐在泥汙裏任車輛駛過。那壹夜，我跟從文壹起閱讀。
我覺得自己還是壹個稚嫩的孩子。 是的，文學源於生活，文學作品是教會我們去閱讀生活，教我們重回堅實的大地。
當我的手在日記上遊走時，我想我真到了壹扇門面前，這兒，我讀了，我寫了，這才是閱讀的開始。 -------------------------- 沿路有妳 從呱呱墜地到蹣跚學步，我的世界裏只有單純的快樂，前方是壹片迷茫。
直到我遇上妳，閱讀，妳那豐富的精神世界倏忽燃亮了我的前方，妳教會了我什麽是理想，什麽是追求，在我那 *** 飛揚的理想路上，沿路有妳。 是妳教會我追逐理想的 *** 。
我讀《劉翔自傳》，在藍色的愛琴海邊，他用燃燒的 *** 在奧林匹斯山上鐫刻的“亞洲速度”的神話使我震撼；在綠色的萊蒙湖畔，他坐在12秒88的計時版上的仰天長嘯使我熱血沸騰。“天生我翔”，何等雄壯，何等豪邁！這些都透過閱讀源源不斷地貫註入我的內心，我深刻地感受到未來就在我的手中。
我讀《喬納森海鷗》，我終於明白“完美不是時速1000英裏抑或100萬英裏，任和數字都是有限，而完美是無限的。”書中的 *** 洋溢進我的心，我清晰地聽見前方的呼喚，我要飛！ 是妳教會我追逐理想的勇氣。
讀《屈原列傳》，讀《離騷》，我讀出了“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的能與日月爭輝的巍巍人格。讀《誌摩的詩》，我讀到那壹匹瘸馬向黑暗中挺進只為尋壹顆明星的浪漫。
讀《孫子世家》，讀《論語》，我看到那“知其不可而為之”的可親長者形象躍然紙上。閱讀向我發出沈重的叩問：在流言蜚語中是什麽讓屈原不懈追求他的美政？在戰火紛飛中，是什麽讓誌摩執著於美、自由和愛？在禮崩樂壞的年代，是什麽讓孔子奔走四方渴望著“克己復禮”？我終於明白，有壹種東西無法用功利的尺去衡量，那種“知其不可而為之”的對於理想純粹的浪漫主義追求是偉大而神聖的。
他們的生命承受著悲劇，但絕不悲涼！於是，我開始“撐壹支長蒿，向青草更青處漫溯，滿載壹船星輝，在星輝斑斕裏放歌”，只因沿路有妳。 是妳教會我追逐理想的不滅的希望。
讀《吶喊》，讀《仿徨》，魯迅先生告訴我“希望是附麗於存在的，有存在，便有希望；有希望，便是光明。”讀《西西弗斯的神話》，加繆先生告訴我如果西西弗的每壹步都有希望作為支撐，那麽他的悲劇又何在呢？我終於領悟，前面是什麽，我們無法估量，但此時此刻我正堅實地踏在大地上，這就是希望！正如汪國真高呼“既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程”；正如韓東堅信“山的那邊是海”，我也相信在我所能把握的必然之中我必定能創造生命的精彩。
我從不停下，我從不放棄，“未來是美麗的，向它突進吧！”妳在路邊向我高呼。我無所畏懼，只因沿路有妳。
----------------------------- 在閱讀中收獲真善美 在寧靜的午後，斟上壹杯醇茶，捧上壹本心愛的書，在日影下細細翻閱，書香與茶香在那個午後醉了我的心，我仿佛神遊天外，見到了書中的人物，他們在教我什麽才是真善美。 在閱讀小說的過程中，我苦苦追尋著真的影子。
《藥》中，華老栓握著那個帶血的饅頭，懷裏抱著身體已冰冷的小栓。在淚眼朦朧中魯迅發出振聾發聵的壹聲大吼：封建社會扼殺了人。
7. 以"閱讀"為話題寫作文閱讀?生活
高三（3）班 鐘鉅斌
閱讀文學作品是打開了壹扇窗，閱讀生活是打開了壹道門。
閱讀不知道是在什麽時候走近了我的生活，我只知道，它已經成為我生活之中必不可少的壹部分。每當晚霞逐漸隱去的時候，總喜歡洗凈自己的身體與靈魂，打亮臺燈，然後在陽臺上虔誠地掀開壹片書頁。任庭前花開花落，閱讀中的世界卻始終如壹的精彩。
我相信作家是用感情用心靈去寫作的，他們將壹個活生生的異域展現給我們。每當讀到“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，我面前就冉冉升起壹片落日的大漠；每當讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”我面前就展現出煙雨江南的水霧紛紜；讀著《瓦爾登湖》沈入夢鄉時，我總成為了書中的主角；讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》時，總含著熱淚振臂高呼……閱讀停留了時間，連接了空間，最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈。
“三年得兩句，壹吟雙淚流”，這樣的誠摯，讓我對閱讀產生了無限的熱愛、尊重與敬意。
然而，這壹天，壹切都變了。
我看到了壹個集市，骯臟的街道，粗魯的肉販，逃課的孩子。沒有華麗的詞藻，但那個舉起手掌遊泳的孩子已深深地印入我心中。這是沈從文的《我在讀壹本小書的同時又在讀壹本大書》，語氣如此平淡自然，就好像領著我在那壹條道路上行走。我在閱讀嗎？不，我在走路。
那壹年，沈迷於哲學、心理學、《聖經》的我就這樣驚醒了。抽象離我遠去，我看到了自己貧瘠的思想。我想起了海子，想起了他躲在泡面房裏的壹句“從明天起，關心糧食與蔬菜”。我覺得，這些年來的閱讀來得太輕易，太豐富，就像隔窗看花，拙劣地想象他人的夢。這種閱讀太廉價，就顯得毫無分量。多年來的積累，寫出來還是壹紙空文。我的閱讀之路，也許還有很長的路途要走。
於是，開始下定決心寫日記。寫下生活中平凡的細節。走進了染滿泥汙的市場，親眼看肉販子如何將零錢壹張張鋪在豬肉上，親眼看雞販如何吹弄雞 *** ，親眼看那行人如何將唾沫壹口啐在泥汙裏任車輛駛過。那壹夜，我跟從文壹起閱讀。我覺得自己還是壹個稚嫩的孩子。
是的，文學源於生活，文學作品是教會我們去閱讀生活，教我們重回堅實的大地。當我的手在日記上遊走時，我想我真到了壹扇門面前，這兒，我讀了，我寫了，這才是閱讀的開始。