學校熱心公益事跡材料（通用5篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，根據事跡的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。那麽什麽樣的事跡才是規範的呢？以下是我收集整理的學校熱心公益事跡材料（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校熱心公益事跡材料1
我叫張曉涵，今年10歲，是銅陵市實驗小學三年級三班的壹名小學生。在學校擔任大隊委和班長的職務，每學期都被評為“三好學生”，我還是壹名校園小記者呢！老師的言傳身教，父母的細心呵護，使我壹天天茁壯成長為壹名品學兼優的好學生。生活中，我懂禮貌，有愛心，團結同學，熱愛班級。學習上，我有目標，有決心，有汗水，有收獲，在知識的海洋中采擷無窮無盡的寶藏。班級裏，我是老師的得力“小助手”，是同學們的好朋友，更是壹名有責任感和正義感的少先隊員。我活潑開朗，樂觀自信。德 智 體 美 勞全面發展，是我努力的目標。在社會上，我誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動，做壹切力所能及的公益勞動，不怕臟，不怕累，幫助別人，關心公益事業，參加公益勞動，用實際行動來實踐對公益事業的熱情。
公益事業有很多，撿拾白色垃圾，栽種花草，上街擦交通護欄，清除公***場所的垃圾。而我親身參與印象深刻的公益勞動有三次，第壹次就是小區組織的為5.12汶川大地震，青海玉樹地震開展“壹對壹捐贈大愛心”公益活動。在“六壹”兒童節來臨之時，為了能讓災區與貧困地區的孩子們收到壹份節日禮物，小區的叔叔阿姨們組織了“愛心包裹”傳遞活動，我光榮地參加了這項公益活動。爸爸媽媽買來了文具，生活用品，我也將自己心愛的書本，玩具，鉛筆壹起放進了愛心包裹裏，送到了貧困小朋友們的手中。阿姨也帶回了小朋友們的感謝賀卡，雖然這張感謝賀卡很輕很輕，裏面的字跡也十分模糊，但是我們全家都感受到這張賀卡背後的那份濃濃的深情，那是壹種無法用語言表達出來的情感，正是這份情感牽動著妳，我，他，牽動著大家。這種情感是永不熄滅的燈火，是我們和諧社會穩定繁榮的奠基石。
第二次參加的公益活動可有意思啦，“掃樓梯比賽”。那是母親節的那天，我在媽媽的陪同下參加了掃樓梯活動，在觀看了大哥哥，大姐姐們比賽的過程後，我積極踴躍的報了名。裁判員叔叔將我領到樓梯口處，和我詳細的說起比賽規則，原來比賽不僅僅是比速度，比快，還要比誰掃的幹凈，不漏掃。說完後叔叔就發給了我壹個簸箕和壹把掃帚。當時，我有點緊張，媽媽悄悄的來到我身邊說，“寶貝，加油，媽媽支持妳”。壹聲哨響，我們壹組的六個小朋友就像離了弦的箭壹樣，飛快的掃起樓梯來，壹層，二層。我仔細的掃，認真的掃，絲毫不敢馬虎大意。在掃到第四層的時候，我的腳步慢下來了，速度也降下來了，想起媽媽說的不能放棄，我重整腳步，堅定信念，努力加快步伐，終於看見了正在頂樓等著我的裁判員阿姨。阿姨壹層壹層的檢查，在全部檢查完畢後，宣布了我是第三名的好成績。我開心的跑到媽媽身邊，媽媽對我豎起了大拇指，說“妳真棒！”在遊戲中，我們清潔了樓梯，保護了環境，使大家上樓下樓都看不見灰塵。我們得到了所有人的贊揚，今後這樣的公益活動，我壹定參加。
學校熱心公益事跡材料2張慧蘭，1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是壹名平凡而普通的教師。
壹、投身教學改革，勇於探索實踐
她是壹名普通的壹線教師，壹直擔任初中語文教學工作。當壹名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；在探索中學習，在參與中發展。因此，她的多篇論文獲獎並發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現場會上，她成功為與會者展示了壹節讀書匯報課。
二、以身作則，培養學生健全人格
她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她註重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模範***產黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了壹等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是壹名普通而平凡的教師，她只是做了壹些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這壹經典論述；她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為範”這壹諾言。
學校熱心公益事跡材料3俞大忠同誌是我校的壹名普通物理教師。他於1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第壹線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。
壹、努力鉆研業務，耐心教育學生，教學成績優異。
在工作中他能努力鉆研文化業務知識，鉆研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。
二、服從領導的分配，積極參加活動。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什麽任務，都能夠愉快接受，並按時完成任務。這正是壹位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的'體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“壹切為了學生的成長和發展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做壹名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學生心中，他常常是壹副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。
學校熱心公益事跡材料4“青春是美麗的。但壹個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結結實實的步子，走向輝煌壯麗。”這就是她——作為壹名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她壹路走來，身後留下的是壹串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、奉獻、快樂、幸福……她，在看到學生的媽媽生命受到威脅的時刻，毫不猶豫，毫不膽怯，挺身而出；她，在日常學習生活中，關愛學生，關心同事，尊敬長輩，助人為樂；她，憑著壹腔熱血，用自己的行動，譜寫著讓人感動的正氣歌。她，是70後的驕傲，她的名字叫劉淑琴，是烏魯木齊市第六十三中學小學部的壹名語文教師。
2021年11月16日的清晨9點30分，劉老師迎著清晨的第壹縷陽光像往常壹樣走進學校，準備開始壹天忙碌的工作，9點35分班級的班長劉詩盟把班上的郝鈺坤同學帶到辦公室，只見郝鈺坤滿面通紅低聲啜泣，邊哭邊喊難受，劉老師看到這孩子反常的舉動，她壹邊心疼的安慰孩子，壹邊急忙問到底怎麽回事。孩子只說自己頭疼的要像要炸開了壹樣，聽到這裏，劉老師憑著職業的敏感猜測郝鈺坤可能是壹氧化碳中毒，因為班上49名同學的家庭情況劉老師了如指掌，郝鈺坤同學是從河南來的外來務工子女，平時和媽媽住的是租的房子，租住的房子裏至今還架著爐子用來做飯取暖。看到郝鈺坤同學難受的樣子，細心的劉老師突然想起孩子來上學了，而媽媽可能壹人在家，如果她中毒了怎麽辦？劉老師焦急的看著表，此時時針已經指向九點45分，時間就是生命，這時的劉老師雖心急如焚，但理智告訴她，不能慌，這時劉老師想起班上賀靈貽的媽媽是醫生，問問她該怎麽辦。當劉老師把電話打過去把事情述說了壹遍後，賀靈貽的媽媽立刻說：“劉老師，妳別急，這樣吧我讓賀靈貽的爸爸來接這個孩子，接到醫院來檢查檢查。”聽到這，劉老師被感動了，多好的家長，關鍵時刻勇敢站出來的家長。當劉老師急急忙忙把孩子帶到學校門口的時候，賀靈貽的爸爸已經侯在門口了，這時已經九點55分，上車後劉老師來不及感謝家長，就讓賀靈貽的爸爸趕快到郝鈺坤的家裏去看孩子的媽媽，壹路顛簸，五六分鐘後來到了郝鈺坤的家，那是壹間坐落在高高的土堆上的低矮的平房，當劉老師和賀靈貽的爸爸推開門的壹霎那，壹股濃濃的煤煙味差點把大家打倒，進門後他們邊喊郝鈺坤的媽媽邊走進裏間，只見郝鈺坤的媽媽把頭蒙在被子裏，掀開被子呼喊她，她已意識迷糊，陷入昏迷。情急之下劉老師打了120，這時劉老師和賀靈貽的爸爸把郝鈺坤的媽媽架起來架到屋外想讓她呼吸新鮮空氣，但她意識還是迷糊，這時劉老師感到此事時間緊急不能再等了，於是她和賀靈貽的爸爸把孩子媽媽架上車，壹路疾馳在10點20分趕到米東礦區醫院。劉老師說當他看到早早侯在門口的急診醫生時，心裏感到壹下有了希望，可憐的孩子已經沒有了父親不能再沒有親愛的媽媽呀！孩子和她媽媽進行緊急的搶救。孩子及時吸了氧，孩子媽媽經過搶救也保住了生命。事後賀靈貽的爸爸談到這件事說：“只有經歷了這樣壹個過程才能感受到什麽是感動，他告訴我們這裏面的`任何壹個細節都有可能在中間出現差錯，如果行為不當的話郝鈺坤就會失去她最親愛的媽媽，聽到這兒的時候，我們大家都不由得出了壹身冷汗。是啊，劉老師用愛與責任不僅挽救了壹個生命更是挽救了壹個家庭。
郝鈺坤的媽媽經過三天的治療出院回家了，當劉老師再次來到郝鈺坤家看望時，郝鈺坤的媽媽熱淚盈眶緊緊拉住劉老師的手激動的說：劉老師多虧了妳，是妳救了我們壹家啊，謝謝妳啊！劉老師連說這是自己應該做的。作為壹名教師就應該有壹顆愛孩子的心。
劉淑琴老師的義舉傳出後，很多老師都被她的行為深深感動了。烏魯木齊晚報社的記者也在第壹時間報道了她的先進事跡。大家紛紛表示：平時常在工作中提到要重責任，重細節，細節決定成敗。而今天卻讓我們深深體會到細節往往又藏於最平凡的事情之中，可以說正是劉老師工作平時註重細節的積累，最終才創造生命的奇跡。要做好每個細節其實並不容易，因此對於我們每個人來說，立足實幹才是硬道理，要將嚴謹工作、重視細節作為日常工作的準則，只有這樣才能提高業務水平，提升愛的能力。
劉淑琴老師從教14年來，當了14年的班主任，愛孩子的她總是把學生的事當成她自己的事。哪個孩子要是受到意外傷害，她總是心疼的跑前跑後，還記得有壹年冬天她班上的壹位學生龍翼飛同學，因為上課進門時的擁擠，壹些孩子不小心把他推到了講臺邊，壹下子撞到了耳朵，頓時鮮血直流，半個耳朵撕裂傷，幾乎耷拉下來了，別的孩子都嚇壞了，這時劉老師聽說後急忙趕來，二話不說，進行簡單的包紮後，打了車就帶孩子去礦區醫院了，到了醫院劉老師壹邊陪著他進行縫針，壹邊給孩子媽媽打電話。孩子媽媽來後激動的說：這麽好的老師我們到哪去找啊！孩子有這麽好的老師是孩子的福氣！劉老師擦擦額頭的汗水只是笑笑，說：“這些孩子都是我的`孩子，缺了誰都不行。
這樣壹個受家長愛戴的好老師，卻常常受到兒子的“指責”，劉老師因為平時工作忙，常常是回到家也顧不上和上了壹天幼兒園的兒子多說幾句，孩子常常纏著媽媽問這問那，可她總是忙著手頭的工作不是改卷子就是備課，陪兒子的時間太少太少，兒子常常自己玩著玩著就趴在床上睡著了，所以有時兒子會問：媽媽，妳怎麽有這麽多孩子呀？她常常覺得對不起自己的孩子，因為這樣工作，他的愛人也常常跟她發生矛盾，劉老師從不多解釋，她說總有壹天他會體諒自己的。劉老師就是這樣壹個為了學生願意付出壹切的人。跟同事在壹起總是事事想著大家，誰家需要幫助她總是沖到最前，用她的話說就是，每天跟自己的同事呆在壹起的時間比自己的家人還長，沒有理由不對他們好。十四年來，劉老師與六十三中小學部老師和學生相伴，互為見證。嘔心瀝血，默默耕耘，哺育新人。
劉老師在教學工作中也是有著吃苦耐勞的精神，壹心撲在教育事業上，註重培養學生的的創新能力，發掘學生的實踐動手能力，利用各種有益的學習活動激發學生的學習興趣。因此她所帶的班級學生性格好，在班級中總是湧現出熱愛勞動，樂於助人的同學，經常受到學校的表揚。這與劉老師的言傳身教是分不開的。她帶的學生學習成績優秀，年末成績都在區級排名的前幾名。
人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業”，這是人們對教師職業的崇敬和贊美。劉老師卻說“我的職業和學生是太陽最燦爛的壹束光輝，我用心血呵護守望。”這是劉老師對教師職業的理解和詮釋。劉老師十四年如壹日，執著而癡情地守望著她心中的那壹束陽光，譜寫了壹曲淡定優雅的鄉村教師之歌。
“壹滴水能反映出太陽的光輝，壹件平常事足以體現我們時代最美好的思想、最高尚的風格”每個人的生命只有壹次，在生命的危急關頭，需要有人挺身而出，劉老師以施手相救他人的實際行動，證明了當代青年人是有理想、有抱負、敢擔當、值得信賴的壹代。她助人為樂的行為弘揚了中華民族的傳統美德；她的勇敢展示了新時代青年的互助友愛、臨危不懼，彰顯了當代青年正直的高尚情操。教育家說：老師這壹職業很多人都會做，但要做好很難，難的不是教書，而是育人。劉淑琴老師用她強烈的的責任心以及她博大的師愛給孩子們樹立了良好的道德榜樣，同時也告訴了教育工作者，教育不是空洞單調的教條，更是愛的付出和美德的實踐。
學校熱心公益事跡材料5"只要人人都獻出壹點愛，世界將變成美好的人間——"陽光剛剛透過窗戶照進壹絲溫暖的光束，劉朋已經哼著曲子進辦公室了。清點壹下辦公室的空暖瓶，提起四個暖瓶悠然而去，壹切都是那麽自然、平常，對於他來說，幫助身邊的每個人是他的責任，也是義務。他樂意去幫助別人，在幫助別人的過程中他收獲快樂。
壹、愛灑學生，滋潤心靈
作為壹名班主任老師，劉朋關心每個學生的身心健康，關註他們的點點滴滴。班裏的曉曉同學，自幼父母雙亡，跟著年邁的爺爺奶奶生活，家庭狀況可見壹斑。劉朋從壹年級接手這個班的班主任以來，壹直用教師博大的胸懷關愛著這個瘦弱的孩子。每次學校有幫助貧困學生的名額，他總是掛著這個最需要幫助的小姑娘。由於曉曉的奶奶年紀大，文化水平低，壹系列的材料上交他總是幫曉曉整理，他常說的壹句話是："看著孩子可憐，咱能幫壹點就幫壹點，讓孩子快樂度過小學時光。"他不僅這樣說，也是這樣做的。面對曉曉同學的家庭狀況，他用自己微薄的*給曉曉同學買文具，給她買衣服。只為孩子能夠在他的幫助下更快樂壹些，在他的無私關愛下，曉曉同學從自卑的*影下走了出來，學習成績也提高了。在他的感染下，班裏的同學自發對曉曉同學更多些關愛，她的筆壞了，總是有同學善意地借她用——快樂生活，健康成長，他把愛灑給他的學生們，在他樂於助人的情感的感召下，他們班裏的孩子也變得微笑待人、熱心助人了。
二、熱心服務，微笑待人
劉朋熱心助人，樂於助人獲得同事和朋友們的喜愛，也得到廣大家長們的認可。他平時對同事、對朋友都能以誠相待，友好相處，不論是誰，遇到什麽困難，只有他碰到或是只要找到他，他都會盡自己的最大能力去幫助和安慰。他也常說："同事相聚壹起工作，壹種緣分，多做壹些好事情，大家的關系就肯定會*，工作起來也更有勁。"在辦公室裏，不管誰的電腦出現問題，總會看到他的身影，重裝系統、敲擊鍵盤、埋頭*線，從無怨言，總會拍拍手說道：好了，沒問題了。在學校裏總能看到他忙碌的身影，哪個班裏的多媒體壞了，他總是積極去維護，誰有困難找到他，他總是笑著說："交給我吧。"中午在學校值班，不管誰有事情脫不開身，只要找到他，他總會笑著說："放心吧，我值班，妳忙去吧。"不求回報，熱心服務，這就是石麟小學樂於助人的劉朋。
三、參與公益，關註社會
他常說："我在做好本職工作的情況下，最想做些有意義的事情，對社會盡壹份自己的責任"。於是，他做好本職工作之余，壹頭紮進社會公益活動中。他曾參與騰訊公益，在網絡中盡自己的綿薄之力幫助別人。雖然*微薄，但他仍然定期存壹定數額的錢款，幫助山區的小朋友，以及壹些需要幫助的人。前段時間，電視廣播中倡議廣大市民積極行動到義務獻血的行列中，血庫用血緊張。聽到這個消息，他提前兩天做好準備，不吃油膩、註重飲食，既然要獻血，也要獻健康的血。就是這樣壹個小小的細節，足以見得他是多麽細心，熱心了。不僅如此，他還積極主動參與到義工的行列中，利用節假日、寒暑假期間去幫助那些需要幫助的人，用自己的實際行動踐行著壹個黨員的模範先鋒作用。
多年來，劉朋同誌始終認為助人是快樂之本，是壹種美德，人生要有善心，多點愛心，能為他人多辦點好事，多幫壹份忙，就多壹份快樂，社會就多壹份愛。樂於助人、熱心公益、不辭辛苦，這就是我們大家心中的好榜樣——劉朋。
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