如何營造良好的班級學習氛圍

壹個班級的學習氛圍是否濃厚，直接影響著學生的行為習慣和學習的效果。我將自己多年來在班級學習氛圍建設方面所做出來的壹些方法總結如下，請各位老師指點。\x0d\\x0d\1、強調三個第壹。\x0d\\x0d\當和學生壹見面的時候，就要讓他們認識到這樣壹個問題：妳來學校的目的是什麽？學生都知道是學習。那麽妳將從那些地方實施自己的計劃呢？我向學生規定了三個第壹：時間第壹；紀律第壹；學習第壹。用將近壹個月的時間來抓時間第壹，對於上課遲到的學生何不能夠按時按照要求完成各種任務的學生提出批評，對每天的按時完成各種要求的學生要表揚。同時要求學生嚴格保證紀律良好。紀律是課堂學習效果的是否良好的重要因素。所以必須要求學生有顧全大局的意識，不能擾亂課堂秩序。對於擾亂課堂秩序的交由班幹部處理。最後的學習第壹基本不用強調，他們也能認識到。在前兩方面的保證下學習自然會成為主要的任務。\x0d\\x0d\2、充分利用黑板。\x0d\\x0d\黑板是老師用來上課板書的，對於學生來說是展示自己的舞臺，他們可以在上面聽寫生字，可以計算習題。但是我在兩端分別開辟了壹小塊地方，列了壹個小表，分成幾項內容，左面的是“今日名言”，右面是表揚欄、批評欄和值日生。這樣每天在左面的欄裏面每天讓學生積累兩句詩詞名句或者名人名言，天長日久是壹項不小的收獲；右面的欄目由班長填寫，每天更換新的內容，對於課堂表現好的學生進行表揚，對受到批評的學生進行批評，同時讓值日生——專門負責監督教室衛生和擦黑板的同學每天都知道自己的任務，提醒他監督同學們要保持教室的幹凈整潔。\x0d\\x0d\3、課桌上的小紙片。\x0d\\x0d\課桌要人人愛惜，不允許塗畫雕刻，但是我在每個桌子的前兩個角落上，給學生發下了壹個三指寬的小方塊紙片，上面要求學生填寫以下內容：姓名、我的優點、我的缺點、我心中的英雄（偉人）、我的理想（目標）、我的格言。讓學生每天都能夠看到這樣的壹張紙片，提醒自己改正缺點，為理想而奮鬥，向偉人學習。\x0d\\x0d\4、上課前的愛好。\x0d\\x0d\我給學生提供了壹部分圖書，要求每個學生要有壹本名著，或者每周補充壹首詩歌，每天學生早早來到學校以後，他們可以在課代表的組織下，各系讀自己喜歡的圖書或者背誦詩歌。對於不想讀書的學生，他們可以在校園裏跑步，鍛煉身體，每天有體育委員監督，他們還可以做壹些其他的體育運動，這樣時間長了養成習慣，對他們是很有益處的。\x0d\\x0d\5、喊口號的威力。\x0d\\x0d\每天早上學生完成上壹項內容以後，上課前有幾分鐘時間，要求學生大聲地喊口號，比如“好好學習，天天向上”，“鍛煉身體，保衛祖國”等等，通過這樣的方式來激發學生的熱情和激情，提高學生的精神，在做完廣播體操以後，要求學生仍然集合起來，大聲地喊出來，釋放學習的疲乏和勞累。或者大聲地背誦學過的豪放的詩歌，或者大聲的唱歌，等等，每天都要求學生鬥誌昂揚。這樣對於提高學習效率很有幫助。\x0d\\x0d\6、設置光榮榜、學習園地\x0d\\x0d\在教室後面的黑板兩邊，我分別設置了兩個空間，壹個是光榮榜，壹個是學習園地。光榮榜裏面對在學校的比賽和考試等活動中，取得優異成績的學生提出表揚，並張貼壹份光榮榜名單，針對考試成績的優秀學生和進步的同學也提出表揚，同時對作文寫得較好的，謄寫壹遍張貼在裏面，也是壹種鼓勵；在班級裏面發生的好人好事同樣也可以榜上有名。在“學習園地”中對學生的優秀手抄報、優秀作業、優秀的書法作品進行展示，這樣給優秀者壹個展示的機會，也給後進學生壹種榜樣。同時張貼壹份學生上課回答問題次數的表格，對積極回答問題的學生累計10次獎勵壹本圖書可以閱讀，激發學習興趣，促進課堂問題生成，活躍課堂氣氛，交流思想，激發讀書興趣和養成讀書習慣。\x0d\\x0d\以上只是幾個實踐中的小的方面，關鍵在於如何操作，有不同見解者可商榷，歡迎大家指導。