1、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。 ——克隆內克
2、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩
3、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。 ——舒爾(I.Schur)
4、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
5、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
6、發現每壹個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文
7、給我五個系數，我講畫出壹頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西
8、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
9、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
10、觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞
11、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。—— 盧卡斯(William F.Lucas)
12、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。——埃博
13、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。 ――哥德
14、數學的本質在於它的自由。 ――康托爾
15、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。 ――康托爾
17、數學，科學的女皇;數論，數學的女皇。 ——C·F·高斯
18、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。 ——L·克隆內克
19、上帝是壹位算術家 ——雅克比
20、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
21、整數的簡單構成，若幹世紀以來壹直是使數學獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
22、壹個數學家越超脫越好。——無名氏
23、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。——A·埃博
24、發現每壹個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——C·G·達爾文
25、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。——J·H·京斯
26、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋
27、數論是人類知識最古老的壹個分支，然而他的壹些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
28、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D·希爾伯特
29、這是壹個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——A·N·懷德海
30、給我五個系數，我講畫出壹頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——A·L·柯西
31、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
32、這是壹個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。 ――A.N.懷特海
33、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
34、壹個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了壹個完全的數學家。——維爾斯特拉斯
35、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
有關趣味數學名人名言
1、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾
2、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
3、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯
4、壹個數學家越超脫越好。
5、數學的本質在於它的自由。――康托爾
6、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
7、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。——高斯
8、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
9、純數學這門科學再其現代的發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
10、整數的簡單構成，若幹世紀以來壹直是使數學獲得新生的源泉。——伯克霍夫
11、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。——京斯
12、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞
13、上帝是壹位算術家——雅克比
14、壹個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了壹個完全的數學家。——維爾斯特拉斯
15、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩
16、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
17、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾
18、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
19、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克
20、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋
21、數論是人類知識最古老的壹個分支，然而他的壹些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
22、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。——埃博
23、發現每壹個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文
24、這是壹個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。――懷特海
25、給我五個系數，我講畫出壹頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西
26、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯
數學勵誌格言
1、每當我的頭腦沒有問題思考時，我就喜歡將已經知道的定理重新驗證壹番。這樣做並沒有什麽目的，只是讓自己有個機會充分享受壹下專心思考的愉快。
2、數學方法滲透並支配著壹切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標誌了。
3、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
4、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。
5、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。
6、給我五個系數，我講畫出壹頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。
7、以我壹生最好的時光追尋那個目標，書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等壹百年才有壹個讀者。
8、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
9、在數學的天地裏，重要的不是我們知道什麽，而是我們怎麽知道什麽。
10、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沈，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。
11、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。
12、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
13、學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。
14、對待知識就要象對待糧食壹樣，我們活著不是為了知道，正如活著不是為了吃飯壹樣。
15、這是壹個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。
16、人腦是這樣壹臺計算機，它在壹個相當低的準確水平上，非常可靠地進行工作。
17、不要因為數學中的壹些詞語與自然語言中的詞語看上去相同，就認為它們的意義完全壹樣。
18、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發明是不可想象的。
19、數學沿著他自己的道路而無拘無束的前進著，這並不是因為他有什麽不受法律約束之類的種種許可證，而是因為數學本來就具有壹種由其本性所決定的並且與其存在相符合的自由。
20、在學習中要敢於做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。
21、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速是理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。
22、如果妳想學會遊泳，妳必須下水；如果想成為解題能手，妳必須解題。
23、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。
24、數學家如畫家或詩人壹樣，是款式的制造者。數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的世上沒有醜陋數學的永久立身之地。
25、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的壹切。
26、時間是個常數，但對勤奮者來說，是個變數。用分來計算時間的人比用小時來計算時間的人時間多59倍。
27、平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示範，卓越的教師在啟迪。
28、歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯與修辭使人善辯。
29、人具上資而意理疏莽，即上資無用；人具中才而心思縝密，即中才有用；能通幾何之學，縝密甚矣。故率天下之人而歸於實用者，是或其所由之道也。
30、經常回顧自己以前解過的題，並嘗試新的解法，把學到的新知識運用進去。
31、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。
32、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。
33、解題是壹種實踐性的技能，就像遊泳、滑雪或彈鋼琴壹樣，只能通過模仿、練習和鉆研來學到它。
34、埋頭苦幹是第壹，發白才知智叟。呆勤能補拙是良訓，壹分辛苦壹分才。
35、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是壹門技藝，不經實驗就不能學到。
36、對早已正確認定的定理做進壹步的研究，探索它的新證法，只不過是因為現有的證明欠缺美的魅力。
37、對於青少年，最關鍵的是從小要有好奇心，遇到問題追問下去，這種精神比考試得到好分數更重要。
38、初等數學是近代思想最具有代表性的創造之壹，它的特點是通過直接的途徑把理論和實踐聯系起來了。
39、感覺到數學的美，感覺到數與形的協調，感覺到幾何的優雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺。
40、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終於弄清楚之後，實際上，它只是壹個更簡單的問題。
41、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等壹樣而得到充分的快樂。
42、發現每壹個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。
43、數學之所以有高聲譽，另壹個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。
44、下棋要找高手。只有不怕在能者面前暴露自己的弱點，才能不斷進步，自學，不怕起點低，就怕不到底。
45、只要壹門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。
46、註意對特殊情況的觀察，能夠導致壹般性的數學結果，也可以啟發出壹般性的證明方法。
47、把數學當成壹門語言學習，學會每壹個術語的用法，熟悉每壹個符號的意義。
48、壹個人就好像壹個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。
49、以我壹生最好的時光追尋那個目標書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等壹百年才有壹個讀者。
50、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。
51、別把數學想象為硬梆梆的、死絞蠻纏的、令人討厭的、有悖於常識的東西，它只不過是賦予常識以靈性的東西。
52、不要因為題目很小就不遵循某些妳不熟練的解題規範，好習慣是培養出來的，而不是壹次記住的。
53、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。
54、每壹個目標，我都要它停留在我的眼前，從第壹到曙光初現開始，壹直保留，慢慢展開，直到整個大地光明為止。
55、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。
56、當壹個問題被提出來之後，我們應該能夠立即看出，是否首先研究某壹些其他問題更有利些，這些其他的問題是什麽，以及應按照怎樣的順序進行研究。
57、記住：數學中的概念、對象不只是數學專有的，在其它學科中不要忘了用數學。
58、數學確屬美妙的傑作，宛如畫家或詩人的創作壹樣，是思想的綜合；如同顏色或詞匯的綜合壹樣，應當具有內在的和諧壹致。對於數學概念來說，美是她的第壹個試金石；世界上不存在畸形醜陋的數學。
59、壹個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。
60、數學的題目壹定要做，但學數學並非單單解題，題目太多，沒有思考，便沒有意義：題目要想，想完之後要想怎麽改。
小學生數學格言大全摘抄
數學格言1
1、 在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。
2、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是壹個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。
3、學以致用，數學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。
4、學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯系。
5、學習解題的最好方法之壹就是研究例題。
6、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
7、小學數學教師最大的失敗和悲哀，莫過於因為妳而使得某些學生害怕數學。
8、數學知識來源於生活，又服務於生活。
9、數學課要講活、講懂、講深。
10、數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，註重比較，有利於促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。
11、數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，並進行解釋與應用的過程。
12、數學不僅僅是解題。
13、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩遊戲——妳以為妳做到了，其實妳的數學水平並沒有和妳通關的能力壹起變高——其實可以時刻記住:學數學是妳玩“生活”這個大遊戲玩的更好!
14、請不要做浮躁的人。
15、教學有法，教無定法，貴在得法。
16、會用數學公式，並不說明妳會數學。
17、浮躁的人容易問:我到底該怎麽學;——別問，學就對了。
18、浮躁的人容易問:上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好?——告訴妳吧，都好——只要妳學就行。
19、浮躁的人容易說:學數學沒有用，應該學壹些有用的;——是妳自己沒用了吧!?
20、浮躁的人分兩種:a)只觀望而不學的人;b)只學而不堅持的人。
21、不要放過任何壹道看上去很簡單的例題——他們往往並不那麽簡單，或者可以引申出很多知識點。
22、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心裏。
23、把抽象的數學知識建立在形象的感知之上，把靜態的教學理論建立在動態的體驗、感悟和思考之上。
數學格言2
1、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
2、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。—— 開普勒
3、數學方法滲透並支配著壹切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標誌了。—— 馮紐曼
4、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。—— 努瓦列斯
5、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等壹樣而得到充分的快樂。——柯普寧
6、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特
7、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
8、數學是符號加邏輯。——羅素
9、數學是各式各樣的證明技巧。—— 維特根斯坦
10、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沈，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。 ——培根
11、數學是科學的皇後，而數論是數學的皇後高斯(Gauss)音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的壹切。——克萊因
12、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
13、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
14、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
15、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
16、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派
17、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯
18、數學是壹切知識中的最高形式。——柏拉圖
19、數學是壹種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
20、數學是壹種會不斷進化的文化。——魏爾德
21、數學是壹種精神，壹種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學》
22、數學是壹種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
23、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒
24、不管數學的任壹分支是多麽抽象，總有壹天會應用在這實際世界上。—— 羅巴切夫斯基
25、數學之所以比壹切其它科學受到尊重，壹個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。—— 愛因斯坦
26、數學之所以有高聲譽，另壹個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。—— 愛因斯坦
27、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習;不是已有的東西，而是不斷的獲取;不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯
28、數學中的壹些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
29、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。—— 傅立葉
30、數支配著宇宙。——畢達哥拉斯
31、二分之壹個證明等於0。—— 高斯
數學教學格言
1、數學是無窮的科學。外爾
2、上帝是壹位算術家。雅克比
3、寧可少些，但要好些。高斯
4、數統治著宇宙。畢達哥拉斯
5、二分之壹個證明等於0、高斯
6、數學之美是很自然明白地擺著的。
7、問題是數學的心臟。哈爾默斯
8、壹個數學家越超脫越好。無名氏
9、數學是無窮的科學。――赫爾曼外爾
10、美包含在體積和秩序中。黑格爾
11、哪裏有數，哪裏就有美。proclus
12、數學的本質在於它的自由。康托爾
13、問題是數學的心臟。pRHalmos
14、數學的本質在於它的自由。康扥爾
15、純數學是魔術家真正的魔杖。諾瓦列斯
16、數學是最寶貴的研究精神之壹。華羅庚
17、數學是各式各樣的證明技巧。維特根斯坦
18、數學是規律和理論的裁判和主宰者。本傑明
19、第壹是數學，第二是數學，第三是數學。倫琴
20、數學，科學的皇後；算術，數學的皇後。――高斯
21、教育的藝術是使學生喜歡妳所教的東西。盧梭
22、數學是科學的皇後，而數論是數學的皇後。高斯
23、社會的進步就是人類對美的追求的結晶。馬克思
24、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。CF高斯
25、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。培根
26、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。努瓦列斯
27、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。克隆內克
28、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。德摩
29、數學如同音樂或詩壹樣顯然地確實具有美學價值。雅可比
30、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。羅素
31、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。傅立葉
32、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。L克隆內克
33、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。舒爾
34、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。拉普拉斯
35、沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。卡羅斯
36、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。納皮爾
37、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。華羅庚
38、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。波利亞
39、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。希爾伯特
40、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。JH京斯
41、數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。羅素
42、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。D希爾伯特
43、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。康托爾
44、喚起獨創性的表現與求知之樂，是為人師者至高無比的秘方。愛因斯坦
45、數學能促進人們對美的特性數值、比例、秩序等的認識。亞裏士多德
46、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。哈爾莫斯
47、壹個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了壹個完全的數學家。維爾斯特拉斯
48、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。──梁啟超
49、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。蒙田
50、數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現。普林舍姆
51、給我五個系數，我講畫出壹頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。柯西
52、整數的簡單構成，若幹世紀以來壹直是使數學獲得新生的源泉。GD伯克霍夫
53、發現每壹個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。達爾文
54、不管數學的任壹分支是多麽抽象，總有壹天會應用在這實際世界上。羅巴切夫斯基
55、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。柏拉圖
56、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。懷德海
57、給我五個系數，我講畫出壹頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。AL柯西
58、學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。愛因斯坦
59、發現每壹個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。CG達爾文
60、對待知識就要象對待糧食壹樣，我們活著不是為了知道，正如活著不是為了吃飯壹樣。洛斯金
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