下面是我為大家整理的人教版九年級全冊思想政治《實現我們的***同理想》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關註教案欄目。
人教版九年級全冊思想政治《實現我們的***同理想》教案教學目標
知識與技能
明確我們的最高理想和現階段我們的***同理想;把握最高理想與***同理想的辯證關系;理解小康水平包含的內容;明確新世紀我國全面建設小康社會的奮鬥目標
過程與方法
通過直觀教學、案例分析、討論探究等活動培養學生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康壹詞和全面建設小康社會的學習，幫助學生實現全面和發展地看問題的方法。
情感、態度與價值觀
幫助學生了解我國社會主義初級階段的***同理想和現代化建設所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮鬥目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。
教學重難點
1、重點: 我們的***同理想
2、難點: 最高理想與***同理想的關系;小康和全面建設小康社會的關系
教學過程
創設情景，引入新課理想的含義是什麽?
壹位同學朗誦《理想》壹詩?
?理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈?
1、查詞典明確理想的含義?
2、對自己的未來有哪些想法(也即妳的個人理想是什麽)?(同學討論，小組代表回答)
3、妳向往怎樣的社會生活?妳心目中的理想社會是什麽?(同學辯論，小組代表回答)
[答：心目中的理想社會?參見課P110歸納總結。
每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對未來的向往並不完全壹樣。那麽，我們中華民族的偉大理想是什麽呢?就讓我們***同走進?我們的***同理想。?
壹、走進***同理想
1、不同時代的人們，對理想的追求不同
活動探究壹：前人夢想
展示資料：
老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨者皆有所養。?的大同社會
?黃發垂髫並怡然自樂?的世外桃源
?等貴賤、均貧富?、?均田免糧?、?有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使、無人不飽暖、無處不均勻?的社會
(討論)這些都是前人對理想社會的設想，並進行了壹些嘗試，但為什麽沒有成功呢?培養學生的思辨能力
教師歸納：在階級社會裏，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為，在階級社會裏，階級的根本利益是對立的。但是，千百年來，人們為擺脫剝削和壓迫，對美好理想社會的追求卻始終不渝。科學社會主義創始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。
2、我們的最高理想
活動探究二：暢想未來
提問：請大家說壹說，妳對未來社會的美好設想?激發學生對未來美好社會的向往之情
教師概括：***產主義社會,將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的社會。這就是我們的最高理想?***產主義理想。
過渡語：現在壹些人認為，哪裏有什麽***產主義理想?哪裏有什麽***產主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們壹起走進歷史的深處，壹起感悟吧。中華民族是壹個多災多難的民族，近代以來中國遭受無數資本主義?帝國主義的侵略和欺淩，如何求得民族的獨立和解放?如何救人民於水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。
師總結：無數先烈與用馬克思主義這個最好的武器，探求民族獨立和解放的過程，也就是壹個不惜犧牲自己壹切的過程。因為，實現***產主義這壹最高理想就是壹個過程。在不同時期，我們又有為實現最高理想的具體理想。
活動探究三立足今天
3、現階段人民的***同理想
展示五四愛國學生運動的圖片和開國大典的圖片
提問：19世紀中葉?20世紀中葉，中華民族的歷史任務
是什麽?
師概括 ：19世紀中葉?20世紀中葉
人們的歷史任務：實現祖國的獨立和民族的解放
展示三張貧困人民生活的圖片
提問：20世紀中葉?21世紀中葉，中華民族的歷史任務是什麽?
師概括 ：20世紀中葉?21世紀中葉
人們的歷史任務：實現祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復興
想壹想：中華民族的兩大歷史任務是否完成?
師概括：我國現正處於社會主義初級階段，各族人民的***同理想就是：建設有中國特色的社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
這個***同理想，集中反映了我國各族人民的***同利益和願望，是保證全體人民團結壹致、克服困難，去爭取勝利的強大精神動力。
4、、最高理想與***同理想的關系
學生討論：最高理想與***同理想的關系培養學生辨證思考問題的能力
展示：
師總結：在革命戰爭年代，***產主義是激勵中國人民前赴後繼、百折不撓進行奮鬥的精神動力，在那個時候，為爭取民族獨立和解放而奮鬥也就是為***產主義而奮鬥;今天，為建設中國特色社會主義而奮鬥也就是為***產主義而奮鬥。
二、同繪小康藍圖
活動探究四描繪藍圖
1、歷史性的跨越
過渡：改革開放以來，我國人民的生活、國家的面貌發生了巨大的變化。
生活鏈接：播放學生采訪的市民所感受到的衣、食、住、用、行的變化的錄像。引導學生感悟生活、體會社會主義制度的優越性
展示圖表、材料：
提問：上述材料說明什麽?
師總結：說明我們的小康水平與發達國家相比還有較大差距、說明我國的小康水平發展不平衡、說明我國的小康水平發展不全面。所以說，我們現在達到的小康還只是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。
所謂?低水平?，就是雖然我國經濟總量已經達到壹定規模，但人均水平還比較低。 按照世界銀行1999年提出的標準，人均GDP在756至2995美元之間為中低收入國家。到2000年，我國尚有3000萬人溫飽沒有完全解決。
2、全面建設小康社會的宏偉藍圖培養學生的使命感和社會責任感
過度：在實現小康目標之後，我國人民的奮鬥目標是什麽?跨入新世紀，我國進入了壹個新的發展階段?全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段。從?小康?到?全面建設小康社會?這是壹個部分質變的階段。
學生參考教材，小組***同完成下列圖表，教師補充：
小康含義 小康類型 實現時間 提出時間 表現狀況
在溫飽基礎上生活質量進壹步提高，達到豐衣足食。既包括物質生活的改善，也包括精神生活的充實;既包括居民個人消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環境的改善 總體達到小康
4、全面小康藍圖(或妳心目中的小康)是怎樣的?
在本世紀頭20年，黨領導全國人民，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
師總結：全面建設小康社會的奮鬥目標是對鄧小平提出的?小康?目標的豐富和發展，是切實可行的。這壹目標的實現，將是中華民族實現偉大復興過程中壹個新的裏程碑，是社會主義制度新的偉大勝利。
展示祖國新貌的壹組圖片，在《走進新時代》的歌聲中結束本課。
結束語：美好理想的實現有賴於每壹個中華兒女的***同奮鬥，今天的中學生就是明天祖國建設的棟梁，我們應為祖國的建設貢獻自己的才華和熱血。
知識小結
(討論)美好的理想如何才能變成現實?
美好的社會理想如何才能變成現實?
美好的個人理想如何才能變成現實?
實現我們的***同理想教學設計教學目標：
1、情感、態度和價值觀目標：通過教學使學生自覺向艱苦創業的先進人物學習，從小樹立艱苦奮鬥精神。
2、知識與技能：通過教學使學生了解艱苦奮鬥是中華民族的傳統美德，認識到全面建設小康社會，建設中國特色社會主義，需要大力發揚艱 苦奮鬥的創業精神。
3、過程與方法：通過探究學習，認識到艱苦奮鬥是中華民族 精神的重要組成部分，懂得發揚艱苦奮鬥精神的重要行和必要性。培養學生獲取知識，分析問題和解決問題的能力。
教學重難點
教學重點：如何發揚艱苦創業精神
教學難點：解艱苦奮鬥精神 在新時期的表現形式
教學過程
壹、導入新課
多媒體顯示《愚公移山》 寓言故事，設計問題：這則寓言故事贊揚了壹種什麽精神?
導入新課題：第二框 《艱苦奮鬥 開拓創新》
二、 新課探究學習
(壹)代代相傳的精神
活動壹：展示本課的學習內容，指導學生閱讀教材內容，初步了解教材的 知識內容。
展示搜集反映艱苦奮鬥精神的格言警句。除了課前顯示的故事和教材列出名言警句以外，妳們還知道哪些 ?
引導學生閱讀教材第120---- 122頁，討論如何正確認識艱苦奮鬥精神。
1 、艱苦奮鬥是中華民族精神的重要內容
艱苦奮鬥精神是我們代代相傳的精神，從古代到革命戰爭年代，到和平建設時期， 再到改革開放的今天，艱苦奮鬥得到了發揚光大。
2、艱苦奮鬥的精神在不同時期中有那些具體表現
(1)古代：愚公移山 、大禹精神等
(2)戰爭年代：井岡山精神、長征精神、延安精 神等。
(3)建設時期和改革開放以來：大慶精神、?兩彈壹星?精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震 救災精神、奧運精神等。
我國在社會主義初級階段還有哪些目標沒有完成 呢?
(多媒體顯示)在新的歷史時期需要大力倡導和發揚艱苦創業精神?
活動二：關於在新時期發揚艱苦奮鬥精神的問題，有這樣的兩種觀點。(討論)
設問：妳同意哪種觀點?為什麽?學生討論發言。
(多媒體顯示觀點內容)。
(二)艱苦創業 與時俱進
活動 三 探討兩代?鐵人?精神的內涵。
指導學生閱讀教材第123頁，王啟民的事跡。
提出問題：從兩代鐵人身上，我們能看到新時 期艱苦奮鬥精神集中體現在哪些方面?
學生思考發言，老師 點撥。
活動四：艱苦創 業，在不同時代有不同的內容。如：在井岡山時期表現為井岡山精神，延安大生產時期的延安精神。那麽艱苦創業還有哪些表現?
學生思考並發言，老師點撥。
活動五 自我反思
1、說壹說：在青少年中缺乏艱苦奮鬥精神的表現有哪些?舉例說明。
學生結合日常生活加以舉例分析，老師點撥。
2 、我們應該怎樣發揚艱苦奮鬥的精神
學生思考並回答問題，老師點撥。
課後小結
作為年輕的壹代，我們肩 負著祖國的未來和希望，為了實現社會主義現代化，時代需要我們發揚艱苦奮鬥的精神，尤其是積 極進取的精神。我 們青少年應該從現在開始，在日常生活和學習中就要努力培養自己各個方面的能力，尤其是開拓創新的能力。