壹、妙用修辭，文采斐然 美妙的文章離不開修辭手法的準確運用。
比喻可說是修辭之王，無喻不成章。魯迅是位語言大師，他在《藥》壹文中寫到劊子手康大叔的兇殘時，只用了壹個比喻：眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了壹半。
可謂不著壹字點評，卻盡得風流。修辭手法多種多樣，只要運用得準確，就能提高語言的表現力，增加文采。
二、不同句式，變換生姿 適當地變換句式，能使行文搖曳多姿，更好地突出想強調的東西。這主要涉及主動句與被動句的轉換、駢散結合、長短句互用等。
不同句式，不同效果。比如長句字數多、形體長、容量大、結構復雜，但表意嚴密、準確、細致；短句短小精悍，幹脆利落，生動明快，活潑有力，節奏感強，能簡明扼要地敘述事物，生動形象地表現人物，反映事物的迅速變化。
各種句式的綜合運用、靈活搭配，能極大地提高作文語言的表現力，產生壹種特殊的美感。 三、古典詩文，錦上添花 1.引用古詩詞文，能使作文更富有詩情畫意，更凝練，語言也更富有表現力。
2.仿用詩詞名句。如“天若有情天亦老”是李賀的詩句，2002年高考有壹位考生把它仿用成“月若有情月長吟”作為自己的作文題目，加上漂亮的構思與語言，讓他贏得了作文滿分。
這樣的仿用，既有詩的韻味，又有自我的個性。3.化用詩詞名句。
如“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”是柳永的名句，可以把它化寫為“思念是什麽？思念是岸邊楊柳壹樹的綠色，是早晨迎面吹來的壹縷清新的風，是西天斜掛的壹鉤殘月”。這樣的化寫更富有個性化的色彩，也更有現代意味。
適當地引用、仿用與化用古詩詞文，可讓作文語言錦上添花。 四、專業術語，點石成金 專業術語是比較“冰冷”的，可是妳若擁有點石成金之手，就能化腐朽為神奇，產生意想不到的表達效果。
如有位學生這麽寫自己的班主任：“新班頭個子尚爭氣，沒給‘人類靈魂的工程師’們丟臉，身材也符合中國國情——尚處在‘社會主義初級階段’。只是 有點少年老成，大概是腦袋太聰 明的緣故，頂上草木稀疏，更顯老 氣橫秋，幸虧新班頭的發型是‘農 村包圍城市’結構，在風和日麗的 日子裏，倒也不給人以蕭瑟之感。”
在該段文字中，這位同學把政治術語“社會主義初級階段”與歷史術語“農村包圍城市”進行新的開發，賦予它們新的含義，給人以非常俏皮詼諧的感受。 五、運用倒裝，強化情感 適當地運用倒裝句，可以起到突出強調作用，使語言更富有表現力。
如魯迅《論雷峰塔的倒掉》：“雷峰夕照的真景我也見過，並不見佳，我以為。”這個句子把“並不見佳”放在“我以為”前面，寫出了作者對雷峰塔的深深厭惡之情，為全文的議論奠定了感情基礎。
又如徐誌摩《再別康橋》中的“輕輕的我走了”這壹句，把“輕輕的”放在“我”的前面，很好地傳遞了徐誌摩那種離別康橋時淡淡的傷感中夾雜著對康橋的思念與摯愛。如果改成“我輕輕的走了”，效果大減，詩味全無了。
當然，提高作文語言表現力的途徑很多，以上列舉的只是幾個比較實用的方法。“紙上得來終覺淺”，同學們只要在實踐中多思考，多體會，壹定能讓妳的作文“騰蛟起鳳”，成為佳作。
2. 作文 話語的魅力有溫度的詞匯想起她很突然。
當時我正在外地，每天像陀螺壹樣不停地旋轉，在鬧哄哄的餐廳裏慢悠悠地吃飯對我來說已是最大的享受。那天我正獨自吃著午飯，她仿佛就隔著壹桌又壹桌的人，隔著20年的時間走了過來。
她是我的同學李偉的母親，我們只有過壹面之緣。那次開家長會，來了五六十位家長，我和幾個女生負責接待。
十三四歲的女孩實在不懂得如何接待大人，只是把家長迎進來，讓座，倒水，稍有空閑，我們便湊在壹起交頭接耳地傳遞新聞。我記得其中壹條是：“李偉的媽媽是北京人，說話和咱們不壹樣，特別好聽。”
我循著她們的指點看過去，那是壹位身材高挑的女人，衣著和發式都很普通，容貌也算不上漂亮，不過坐在那裏就是顯得與眾不同，她偏偏沒說話，正在認真地傾聽另壹位家長的高談闊論。我們那時還知道有個詞叫“鶴立雞群”，我們用幼稚的眼光和自己掌握的詞匯得出壹致的結論——李偉的媽媽最有風度。
有壹個女生倒水回來，臉頰紅紅的，她迫不及待地說：“我倒水時妳們猜李偉的媽媽說什麽？”不等我們猜，她就告訴我們：“李偉的媽媽說，謝謝。”我們幾個人面面相覷。
20年前，在這個邊遠的小縣城，我們當中有誰用過、聽過“謝謝”？沒有。有誰僅僅為倒水這麽丁點兒小事說過“謝謝”？當然更沒有。
“謝謝”，是壹個多麽新鮮，多麽溫暖的詞匯啊。醒過神兒來，女生的倒水熱情空前高漲。
大家都爭著搶著去拿壺。另壹個女生回來報告：“是呀，我聽見了，李偉的媽媽說‘謝謝’。”
這是壹個面色蒼白的女生，因為激動面色紅潤起來，害羞的樣子。輪到我了，我竟有點兒心跳，李偉媽媽面前的水杯已滿，她輕輕地說了壹句：“不用了。”
但我還是堅持著倒了壹點兒，我清晰地聽見她說：“謝謝”。我臉紅著搖搖頭匆匆走開了，那時我還不會說：“不客氣”。
家長會後，瘦瘦高高的李偉成了女生羨慕的對象，大家都在想，她的家庭應該多麽幸福呀。20年過去了，曾經竊竊私語的女孩都已過了30歲，不知道她們會不會像我這樣，在異地他鄉突然想起那位僅有壹面之緣的同學的母親，但我知道，從那時開始，她們和我壹樣，學著使用那個詞匯。
詞匯是有溫度的。評析：壹個“謝謝”的詞匯，對作者影響如此深遠，是因為它深深觸動了作者的心靈。
透過“謝謝”這句親切的話語，我們真切地感受到李偉母親身上源源不斷傳遞出的人性的光輝：對他人的理解，尊重甚至包容；與孩子和諧相處民主平等的生活理念。壹個詞匯，也許就是壹顆真善美的種子，是我們文明傳承中不可或缺的重要壹環。
“詞匯是有溫度的”，這是作者對生活的感悟，這種立意正是生活中某些東西獨動心靈的產物。因此，習作者必須隨時留心去捕捉觸動心靈的東西。