小學生初學作文的時候都不知道寫什麽和怎麽寫，我的辦法是先做後寫，讓學生有了體驗和感受，語言就在不知不覺中流出來了。
孔子說過，“知之者不如好之者。”這句話透徹地說明了興趣的重要性。新大綱中也指出，“教師要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。”學習動機中最活躍的成份是認識興趣，有興趣的學習能消除學生緊張畏難的情緒。根據小學生生性活潑好動的特點，可通過開展豐富多彩的活動，將作文在玩中學，學中玩，力求充分調動學生寫作積極性。
壹次上作文課，我組織學生玩“吃山楂”的遊戲，（把山楂片放在額頭上，不能用手幫忙，想辦法把山楂吃下去）。我把學生分成兩組，壹組吃，另壹組觀察他人是怎樣把山楂片吃到嘴裏去的。兩組相互輪流換角色。遊戲在輕松愉快的氛圍中進行著，遊戲結束後，我問學生：“剛才的遊戲好玩嗎？”在得到學生肯定的答案後，我趁機引導學生：“大家在剛才進行的遊戲中中，妳認為最有趣的是誰？他是怎樣吃到山楂片的？”同學們七嘴八舌的說開了、、、、、、在肯定同學們觀察細致之後，我又繼續發問：“大家都笑得很開心，那妳們的笑又有什麽不同呢？妳看見在壹旁觀察的同學除開笑以外，還做了些什麽？”同學們爭著發言，每個同學都能把看到的說出來，儼然就是壹篇即興作文。趁著學生的興頭，我指導同學們說：“同學們說的多好啊！把大家剛才所做的、所看的、所想、所說的寫下來，就是我們今天要寫的作文了-----《記壹個有趣的遊戲》，大家能寫好嗎？”同學們異口同聲地說：“能！”從而使寫作水到渠成。通過實踐，我發現，這壹次作文學生們顯然不再感到困難，就連平時最怕作文的學生也言之有序，言之有情，言之有趣了。
所以我認為，對於剛學寫作的學生，寫作興趣是非常重要的，選擇孩子身邊的人、身邊的事，用孩子能夠接受的方式，交給他們壹些寫作方法，讓他們在寫作的過程中感受成功與收獲的快樂，孩子的寫作興趣就會越來越高、越來越想寫。
2. 從玩中學到了壹個道理作文450字我從生活中學到的
生活在生命的磁場裏高速運動著。生活中年輕的我們學到了很多道理，我們也在壹天天長大，在其中感受著生命的洗禮。
美麗、潔白—臘梅
微風輕輕送來了冬天，許多美麗的花都先後落下了。然而，那壹枝潔白的、美麗的花—臘梅，卻在寒風中挺立著，接收著風、雨、雪的洗禮，在暴風雨中它從未低頭，雖然雨珠仍掛在臘梅的頭上，努力想讓它屈服，但臘梅仍然傲然挺立在寒風中。臘梅不言放棄的精神讓我感動。
在這裏，我學到了不言放棄。
堅持不懈—蜘蛛
有壹天，來到公園裏乘涼，擡頭往上看，壹只蜘蛛在樹叉間織網：第壹次，剛織完，風吹過網破了。第二次，織完後，風又吹來，網又破了，它又繼續補網。直到第六次，可風壹吹過，網又破了。第八次，在經歷了八次失敗之後，終於成功了！妳是不是感受到了蜘蛛，美好的精神呢？
在這裏，我學到了堅持不懈。
無私奉獻—蠟燭
3. 我從玩耍中學到了語文作文看了這個題目妳壹定很奇怪吧！遊戲，就是自由的無任何壓力的玩，而語文，是壹個多麽嚴肅的話題呀！但是兩者壹結合，不但可以學到很多知識，而且可以輕輕松松地學到很多知識。（ 書村網 ）
在我小學三年級的時候，我是那樣的討厭語文，加上語文的考試成績，使我愈來愈討厭語文了。有時我甚至都不想上語文課啦！
有壹次，哥哥叫我和幾個小夥伴壹起到草地上玩。我們在草地上玩了壹會，覺得玩的沒意思，都想找些新的花樣來玩。“嗨，不如我們玩成語接龍吧！”就在我們找不出什麽來玩時，不知是誰喊了壹聲。“好啊好啊！”大家都贊同了，只有我壹人不想玩，但為了不掃他們的興，我還是同意了。我排在了最後，遊戲開始了。
哥哥是第壹個，哥哥首先說了壹個“笑口常開”，緊接著“開門見山”，“山珍海味”……終於輪到我了，我支支吾吾的接不上來“事……事……事半功倍”好險，終於答上來了。接著又輪到我了，“物……物……”“物美價廉，妳怎麽這麽笨呢？”哥哥說了我壹句，我頓時漲紅了臉，但這條“長龍”還是壹直接到了底。
事後，哥哥把我找來，說：“妹妹，我看妳的語文水平太低了！”“是嗎？我本來就不喜歡語文。”“妹妹，妳應該多讀壹些小說，作文以及壹些長篇短篇文學必讀。”哥哥的壹番話，使我豁然開朗。從此，每次上語文課我都十分的聽，聽不懂就去別人，只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語文了，我的語文成績也讓同學們刮目相看。
哥哥也讓我參加“成語接龍”，“組詞造句”等遊戲。這樣使我輕輕松松地從遊戲中學到了很多語文知識。
沒想到壹次遊戲，哥哥的壹番話竟使我改變了對語文的看法，使我的語文知識不斷得到提高。現在讓我參加“成語接龍”，“組詞造句”等遊戲，我可以不費心思的答上來。我從中也想到：以後的社會，是離不開語文知識的，包括演講是不能離開語文知識的，所以我們要學習語文。
我喜歡語文，它讓我感到快樂。希望妳喜歡語文！
4. 以“我在玩耍中學到了語文”為題寫壹篇600字的作文知識就像無邊無際的海洋，無論怎樣博學多才的人也學不完它。
語文，這個很熟悉的詞兒，不論妳在哪裏，都可以看見它的身影。
我就在生活中學到了許多的語文知識。
我的父親非常喜歡書法和對聯。他還買了壹本《三字經》，沒事就拿出來看。只要我們不聽話，就讀起《三字經》或壹些教育格言等來教育我們。
壹個周末，他見到我和弟弟還在趕作業，便生氣地說：“放了兩天多，現在要進學了才來趕作業！”接著他又說：“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。別人家的孩子哪兒像妳們，壹回家就寫作業，妳們呢，壹回家就知道玩！”說完後，他提筆寫上“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。少年讀書不努力，不知書內有黃金。早知書內黃金貴，夜點明燈下苦心。”然後問我們是什麽意思。我按照字面的意思講了壹遍，他說：“還可以，基本明白了這個道理，但還要用到自己身上才對。”於是，我記住了那幾句勵誌苦讀的詩。
還有壹次，我和弟弟去山坡上撿蟬蛻玩，無意中發現了壹只蟬。它停在壹棵小樹上吱吱不休地叫著，那麽小卻叫得那麽響。當我們靠近它時，它好似發覺了我們，便停住了叫聲。但它還是擺脫不掉命運的安排——被我們抓住了。
我們把它帶回家，它卻依舊賣弄它的歌喉。那洪亮的聲音，讓我們的耳朵都快聾了。我這才知道，那些作家為什麽寫那麽多的詩詞文章來贊美這個小東西了，什麽“居高聲自遠，非是借秋風。”好美。蟬是高潔的象征，是的，誰還能比得上它那餐風飲露的高尚情操和美妙洪亮的叫聲呢？於是，我放了它。
這就是我從生活中學到語文的壹些例子。我知道，光學習課本中的語文是遠遠不夠的，壹定要與生活結合起來，才能更好地領悟語文的奧妙。
5. 我從 中學到了什麽的作文語文無處不在，有人認為語文是枯燥的，因為那只是限於書本之中，那的確有幾分枯燥，其實語文是撒滿大地的，如果去找，妳會發現，那是非常有趣的。
樹 林
當我走進這片樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的，這些不都埋藏著語文嗎？揀兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神。是呀！樹葉壹生都在為人類服務，春暖花開，葉子也趕來美化人間；盛夏，它們為妳遮風避暑，；秋天，它們紛紛落下疊成“毛氈”；冬天，它們又深深埋藏在土裏，等來年做很好的肥料。這不正是賦有語文的精神嗎？
語 言
當我們呱呱落地之際，周圍便充滿了形形 *** 的語言，有的文質彬彬，有的普普通通，可這裏面都蕩漾著語文之美，這是語文最基礎的東西。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩，是多麽賦有語文色彩啊！
電 視
其實在電視節目中，語文也有很多。今天看“開心辭典”，我又了解了許多歷史名人，提高了文學素養；我又學會了壹句成語、學會了壹句詩詞；我又明白了孔子的壹句話……語文不都是靠這些壹點壹滴而積攢下來的嗎？
遊 戲
遊戲是語文的濃縮。遊戲的題目都是非常精練的，包括電腦遊戲在內。它用簡短的幾個字句，非常引人入勝的概括了遊戲的精華。看壹篇遊戲簡介，也能夠提高自己的閱讀和寫作水平，它用簡明的文字告訴妳遊戲的玩法，通俗易懂，便於*作，做到這壹點談何容易？這也需要有很高的文學水準。
其實，語文就在生活中，有些是我們非常感興趣的，只是需要我們去尋找，去領悟，去研究。
如果把生活比作壹片藍天，那語文就是必不可少的白雲；如果把生活比作壹頓美味佳肴，那語文就是必不可少的調料。生活中處處有語文，語文課上的語文是主角，但也不能忽視生活中的語文：對聯、公司名、店名、廣告、新詞、流行語、外來語、現代語。語文是無止境的，語文是淵博的，沒有語文就難以在生活中生存。所以，生活離不開語文，仔細觀察，妳就會從生活中學到語文，體驗語文的樂趣。
走過音像店，聽見周傑倫的《發如雪》，讓我想到語文，如果沒有語文，那就沒有那麽好的歌詞，就沒有周傑倫《發如雪》那麽動聽的歌。所以，語文是動聽的歌。
走過小攤，聽到小販的吆喝聲，讓我想到語文，沒有語文，人們無法溝通，只能幹瞪眼看著對方，用手語比劃，這樣不好表達自己的想法。
“賣對聯了，買對聯了！”“我的對聯最好，我的對聯最吸引人”打開壹看：殘雲隨雪逝，美景應春來。嗯，不錯不錯，壹位老爺爺縷著胡子應聲說“我買了”對聯給春節增加了幾分辭舊迎新的喜慶。它即擴大了我們的知識面，又增加了我們的知識儲備。
走進小區，發現兩旁修剪整齊，小草坪上面立著壹塊警示牌“小草青青，足下留情”；垃圾桶旁立著壹個牌子“居高不要臨下”。是啊，語文在生活中處處存在，它能告誡人們愛護草坪，不要隨意踐踏。講究衛生，不要隨地亂扔。如果沒有這些善意的提醒，這片草坪就可能失去城市的美觀。這個小區就可能垃圾漫天。語文知識時刻提醒人們，註意環保，保護我們美麗的家園。
是的，生活中處處有語文的存在，沒有語文，就像藍天沒有白雲，小鳥沒有翅膀，我從生活中學到了很多。但是學無止境，只要細心觀察，更多的知識還等著我們去探險開發……
6. 我從什麽中學到了什麽的作文語文的奧妙很深。
生活處處都有語文。語文是進行表述、記錄、傳遞口頭或書面信息的文字言詞的物質存在形式；語文是描述事實、引證思維、陳述思想、表達意誌、抒 *** 懷、及改造事物和思想的信息定位的壹種意識存在內容（這些內容其信息原意因語言文字固有的釋義格韻等特性可能受到限制改變或得到發揮變化）。
語文，是壹門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣、好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有壹把打開語文之門的金鑰匙。
學好語文，要註重培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。我希望當妳讀完這篇文章後，能為妳的語文之路，墊石鋪地，為妳的語文大廈添磚加瓦，為妳的學習鋪上壹條通天大道。
學科相關書籍對語文學習感興趣，就為妳的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事，興趣是最重要的。
兩千年前的“文聖”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對於壹個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果妳現在暫時對語文，並不感興趣，沒關系，妳可以從“零”開始。
培養興趣，可以去背誦，抄錄壹些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某壹天，妳會突然發現，原來當壹個才多識廣，知識淵博的學者竟如此容易。
妳還可以參加壹些關於語文方面的活動，比如演講、征文等等。愛因斯坦說過：“在學校裏和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。”
正如剛才說的，妳可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們鬥誌高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定地回答：“不會的！”。這樣看妳如何認識結果的價值。
正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪裏做得不好，“挫折是強人的壹筆巨大財富，弱者的萬丈深淵”，妳可以想想，正因為發現了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學習興趣是基礎的話，好的學習習慣，則是壹位技藝超群的建築師。
學習習慣的好壞，直接關系到妳學習質量的好壞。葉聖陶認為：“從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣”。
由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的。農村有句俗語是這樣說的“習慣成自然”如果妳堅持壹個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的“自然”。
那怎樣養成好的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會。《禮記》中說“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是壹個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。
“學而不思則罔 ，思而不學則殆”，則又給我們敲響要“學”“思”結合的警鐘。“學而時習之”，“溫故而知新”有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨壹試（但不可盲目）。
其實，更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在壹個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是壹位獨具匠心的建築師，那好的學習方法則是精美實用的建築材料。
7. 玩中學,玩中樂的作文怎麽寫玩中的樂趣和收獲
我喜歡的東西有很多，玩積木，玩遊戲機都是我最喜歡的，玩有樂趣，也有收獲。可也有別人認為，玩是在浪費時間，我認為玩中也能學到書本中學不到的知識，也能得到啟發自己，我最喜歡的就是積木方了。
有壹次，媽媽給我買了壹桶大積木回來，積木剛到我手裏，我就開始玩積房子來，我嗎媽在旁邊看著我積。 我興致勃勃地積呀，積呀，眼看房子即將蓋頂建成了，就在這時哢啦的壹聲響，整個房屋子全塌了下來了，我又氣又惱怒，在旁邊看我積房屋的媽媽笑著說：“塌得好啊，有失敗，就會有成功，有教訓，有總結經驗嗎？”
蓋房子講究根基，基礎不堅實，不塌才怪呢，聽了媽媽這壹席話，我明白了建房屋的原理，於是我又始積起房子來，這壹回我先把房子的基礎打實，接著按順序建起房子來，不壹會兒房子蓋好了，我高興地叫起來，媽媽，怎麽樣，不錯吧？媽媽笑著回答我說：“嗯，真不錯”。我也很高興的看著自己的勞動成果。
看著，看著，忽然我從悟出了壹個道理：讀書，學習不是和積房子壹樣嗎？如果現在不打好知識的基礎，將來在學習上也同樣會遇到房子坍塌的，所以我要努力學習，打好知識的基礎，將來就能建好知識的房子。喜歡玩也不是不好的，只要在玩中得到樂趣，玩得有收獲，在玩每壹件東西都能悟出壹個道理，就值得。這壹次我玩積房子，它讓我懂得了壹個道理，就是做什麽事情都要認真，還要學會動腦筋，把事情做得更完美。
8. 妳從街頭語文中學到了什麽,寫壹篇作文語文，是我們學科中較重要的壹科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、遊戲……中學到。我就在遊戲中學到了不少的語文知識。
記得那是我上壹、二年級的事了。壹天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個遊戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個很有趣的遊戲。他首先神秘地坐在壹旁想了壹會兒，接著就在壹張紙上寫下了這壹句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加壹個標點符號，使這個句子的意思改變了。壹開始，我便專心致誌地坐在那裏，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加壹個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在壹旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了壹道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上壹道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是壹陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：“我們玩壹個更有趣的遊戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：“是什麽遊戲呀？”“是猜字遊戲。”說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、 *** ，什麽都要試試，便答應了。表哥思忖了壹下，開始在紙上寫了：壹對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。壹看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥壹副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：妳這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：“是‘崩’字。”又壹會兒，表哥就想出了另外壹道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我壹向好勝，壹下子便沈入思考。我首先想：“手提包”就是手裏拿著包子。噢，應該是個“抱”字吧！我喜氣洋洋地說：“是個‘抱’字。”只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個遊戲有了興趣。然後，他又出了壹道題目：半個人。噢，這可容易多了，我壹看題目，就脫口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把註意力放在遊戲中。不到壹兩秒，他又說了道題目：壹劍穿心。不壹會兒，我便開始思考：“壹劍穿心”中必有壹個‘心’字，那還有“壹劍”去了哪裏？難道……難道是“必”字。壹說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最後，表哥“奸笑”起來：“現在我出壹道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了壹跳”，我的動力好像有壹股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“壹如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那麽……是什麽字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個單人旁不就是個“保”字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次遊戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第壹個遊戲中我學到了要註意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個遊戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要註意平時積累。這就是我從遊戲中學到的壹些語文知識。今後，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。
9. 我從什麽中學到了語文600字作文生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文，是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴的更美。語文有像壹位明星，在生活的平臺上展現光線，成為人們所崇拜的對象。她是充滿魅力的。她和生活息息相關。
語文在生活中扮演著重要的角色，是隨處可見的。比如在街上的各種店名、廣告、招牌、標語中，在電視屏幕等傳遞信息中，在人們交流，通訊等各種手段中，在各種報紙刊物中……語文都向我們展示她的魅力。
由此可見，語文對我們多麽重要，我們壹定要學會這門科目，這門科目是我們學習各門科目必備的基礎。然而，我們不僅要在課堂上學習語文，還要在日常生活中多留心觀察，學習那些充滿趣味，充滿語文色彩的知識，並學會運用。這樣就能從生活中學到語文。
我們可以從報刊中學到語文，書裏的知識豐富多彩，趣味橫生，蘊含著語文的精華。紙上的世界使人留戀忘返。報紙是反映生活的小櫥窗。、我們也可以從影視中學到語文，比如熒屏上的廣告用語，使人回味無窮。有壹條廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。這則廣告改用了“山重水復疑無路，柳暗花明有壹村”的古詩，文字簡潔，內涵卻很豐富，壹是表明了質量之高，二是表明了車的適應性強，三是表現出很有自信心，給人可以信賴的感覺。廣告采用頂真的修辭手法，讀起來瑯瑯上口。這就是廣告中的精髓。
我們也可以從遊戲、聊天中學到語文。就像我們玩的“成語接龍”遊戲，我們也可以從中學到語文。可以讓我們掌握更多的成語，更透徹，更牢固地地學習它們。有時我們濫用成語，鬧出笑話，也可以另壹個角度理解成學好語文的重要性，懂得成語怎樣正確運用的方法。
在日常生活中，語文知識應用這麽廣泛。大至社會交流，小至生活細節，無不需要語文。人們也都利用了語文，為事業，生活等取得意收獲。所以，我們不僅在課堂上學習語文，也要在生活中努力學習語文，這樣才能步上時代的潮流，才不會被充滿競爭的社會淘汰。
望采納