妳要宣揚妳的壹切，不必用妳的言語，要用妳的本來面目。
無論就男性或女性來說，我認為實際上只能劃分為兩類人：有思想的人和沒有思想的人，其所以有這種區別，差不多完全要歸因於教育。
我們栽培草木，使它長成壹定的樣子，我們教育人，使他具有壹定的才能。
有些職業是這樣的高尚，以致壹個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，就不能不說他是不配這些職業的；軍人所從事的，就是這樣的職業；教師所從事的，就是這樣的職業。
在敢於擔當培養壹個人的任務之前，自己就必須要造就成壹個人，自己就必須是壹個值得推崇的模範。
在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。
勞動是社會中每個人不可避免的義務。
裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。
我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
奢侈的必然後果——風化的解體——反過來又引起了趣味的腐化。
向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。
教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉互相調劑。
偉大的人是決不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別人的地方，並且意識到這壹點，然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們越認識到他們的不足。
最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯壹美德。
我們手裏的金錢是保持自由的壹種工具。
社會就是書，事實就是教材。
家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。
做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
做老師的只要有—次向學生撒謊撤漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
做老師的人經常在那裏假裝壹付師長的尊嚴樣子，企圖讓學生把他看作壹個十全十美的完人。這個做法的效果適得其反。他們怎麽不明白，正是因為他們想樹立他們的威信，他們才反而摧毀了他們的威信。
問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
經過細心培養的青年人易於感受的第壹個情感，不是愛情而是友誼。
虛弱的身體使精神也跟著衰弱。
為了學會思想，就需要鍛煉我們的四肢，我們的感覺和各種器官，因為它們就是我們的智慧的工具；為了盡量地利用這些工具，就必須使提供這些工具的身體十分強健。所以人類真正的理解力不僅不是脫離身體而獨立形成的，而是有了良好的體格才能使人的思想敏銳和正確。
人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
真誠的愛情的結合是壹切結合中最純潔的。
我壹向認為，只有把善付諸行動才稱得上是美的。
從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力。
普通而抽象的思想是人類鑄成大錯的根源。
青年期是增長才智的時期，老年期則是運用才智的時期