——（美）奧爾科特《神秘的格言》
●如果有人問我，教育孩子需要哪壹種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
——（英）伊羅絲
●教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麽最好讓他離開教育崗位。
——（俄）烏申斯基
●妳要記住，在敢於擔當培養壹個人的任務以前，自己就必須要造就成壹個人，自己就必須是壹個值得推崇的模範。
——（法）盧梭
●那些在細心的撫育和親切的教養之下成長起來的人，處於窮困而不沮喪，受到痛苦而能超脫。
——（英）狄更斯
●教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
——（法）蒙田
●愛迪生幼年的故事，給了我兩個深刻的印象：壹是科學要從小孩學起，二是科學的幼苗要像愛迪生的母親壹樣愛護才能保全。
——陶行知《致育才之友書》
●家庭中正常關系的失調，是以後產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。
——（美）杜威《經驗與教育》
●我們的教育是同我們的生命壹起開始的……
——（法）盧梭《愛彌兒》
●多少熟悉壹些生理學的基本原理和心理學的初步知識，對於帶好孩子是不可缺少的。
——（英）斯賓塞《教育論》
●人生當中最危險的壹段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，及至以後采取手段去改的時候，它們已經是紮下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。
——（法）盧梭《愛彌爾》
●某些教育應當從兒童在搖籃的時候開始。
——斯賓塞《教育論》
●體力勞動對於小孩子來說，不僅是獲得壹定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是壹個廣闊無垠的、驚人的、豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。
——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
●鐵匠鋪裏燒得很旺的爐火熔掉了鐵條上的雜質，鐵質就變軟了，等到它純化了，就對它敲打和加壓，然後又用清水淬火使它再度硬化。壹個人在他老師手裏經歷的也是這個過程。
——（德）歌德
●教育隨生命開始，在我們察覺個性已建立之前，後來的教誨已很難將它移動及改變。
——（英）莎士比亞
●決不要把他們教育成悶悶不樂，過早就想變為成年的人。
——（前蘇聯）加裏寧
●教育是壹個逐步發現自己無知的過程。
——（俄）杜蘭特
●教育越能更多地回想起學生模仿他就像模仿偉大的人物壹樣，則他對兒童的影響就越強烈，他的每壹次表揚就越能使兒童感覺快樂，他的每壹種責備就越深入到兒童的意識中去，因而壹切教育工作也更將發生無與倫比的良好作用。
——（俄）杜勃羅留波夫 若滿意望采納