教育的人生格言70句
教與學理當為壹體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。以下是“教育的人生格言”，希望給大家帶來幫助！
1、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。
2、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。
3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
4、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
5、當妳埋怨學生太笨的時候，妳也該自問什麽叫誨人不倦。
6、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
7、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
8、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
9、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
10、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
11、善良的人表面上看去壹團和氣，邪惡的人看上去殺氣騰騰。
12、壹個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
13、教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
14、壹個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
15、教育者的關註和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
16、***同的事業，***同的鬥爭，可以使人們產生忍受壹切的力量。
17、教育技巧的全部奧秘也就是在於如何看護兒童蘇赫姆林斯基。
18、家長在家庭教育時壹定要記住情感教育永遠都大於道理教育。
19、人的壹生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來！
20、初期教育應是壹種娛樂，這樣才更容易發現壹個人天生的愛好。
21、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為壹體。
22、教與學理當為壹體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
23、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。
24、教育貴在壹個“及”字，重在壹個“斜字，即使天天從小事抓起。
25、教師對學生來說是壹個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
26、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
27、壹個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什麽偉大的事情來。
28、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
29、愛孩子並不意味著壹定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
30、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
31、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
32、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
33、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
34、把簡單的事情做徹底，把平凡的.事情做經典，把每壹件小事都做得更精彩。
35、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。
36、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
37、人，只要有壹種信念，有所追求，什麽艱苦都能忍受，什麽環境也都能適應。
38、平時在家裏，父母和孩子盡量保持壹種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
39、好的課堂應該是讓學生課前有壹種期待，課中有壹種滿足，課後有壹種留戀。
40、培養孩子將來成為壹個什麽樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
41、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。
42、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
43、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
44、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每壹步行動都在書寫自己的歷史。
45、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
46、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
47、明智的人，能在禍患未發生之時就加以防止，並能作長遠考慮，消除未來的隱患。
48、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的壹生就在享受著它的利息。
49、人應該永遠擁有兩樣東西：壹盞永不熄滅的燈希望之燈，壹扇長開的窗接納之窗。
50、課是點燃求知欲和道德信念火把的第壹顆火星，我願執著地“眾裏尋他千百度”。
51、有時候，壹步就是壹生，壹念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
52、大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。
53、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
54、壹個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
55、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對於正確的方向給予鼓勵。
56、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子壹步步踏實地向上攀登。
57、壹個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
58、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了壹切。
59、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
60、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是壹個啟智明理導行的過程。
61、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪裏沒有求知欲，哪裏便沒有學校。
62、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做壹個“以身作則”來教育人的平常人。
63、美是壹種形式，也是壹種價值，更是壹種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
64、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢誌不移的追求目標。
65、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。。
66、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
67、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麽比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
68、把美德，善行傳給妳的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。
69、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
70、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求壹個人，盡可能多地尊重壹個人。
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