德慧智 創造力?德慧智體系
—— 壹個足以改變中華民族命運的教育體系
“中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力”， “中華文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素” 。 ——胡錦濤總書記《十七大報告》節選
德．慧．智 致力德慧智?培養創造力
壹：創世紀的教育理念
50%慧性 + 50%智能替代 1%靈感 + 99%汗水 緣起——
以應試教育為核心的中國現代教育缺乏創造力,這早在20年前已成國人詬病的焦點，但令國人困惑的是：我們的創造力到底丟失在哪裏？如何培養創造力？深諳中華傳統文化的熊春錦先生毅然決然從武漢協和醫院棄醫從文，飽含壹顆憂國憂民憂教育之心，20年來行遍全世界30多個國家，全面、詳細的解讀了美、歐、亞、非現行教育模式及世界文化的變遷史，親眼目睹了中國傳統文化在全球的悄然崛起和在國內仍偏尚西學冷落國學之巨大反差，通過反復調查、研究、恭身實踐，劃時代地提出了基於中華傳統文化的創新教育體系——“德慧智”創造力體系，此體系壹經提出，立即成為教育界關註、熱議、跟蹤的焦點，且很快引起德國、新加坡等國國家教育部的重視，協助熊先生在海外創立了十幾家教學實驗基地，國內許多高等院校、中小學、幼兒園也紛紛實踐該體系，通過近10年海外的實踐證明，此教育體系理念精深先進，方法科學易學，效果顯著可驗，適應於人生各階段、社會各階層，是和諧社會、和諧世界的獨特文化軟實力，也是中華民族文化復興而富民強國的教育之魂。
二：最科學的教育模式
壹：6大教育階段
人生6段 年齡分布 教育要點 教育闡釋
胎嬰時期 （胎孕-3歲） 胎嬰養虛 虛極靜篤、象天法地，孕靈含慧、和風細雨
幼兒時期 （4-8歲） 幼兒養性 呵護童趣、顧性護美，天良長養，率真不泯
少年時期 （9-15歲） 少年養正 立德正身、正氣浩然，念正行端，願宏誌深
青年時期 （16-24歲） 青年養誌 明德親民、上善治水，品學合道、胸懷壯闊
成年時期 （25-56歲） 成人養德 修身養德、知行合壹，齊家治國、平治天下
老年時期 （57-終結） 老年養福 頤養性命、心身康寧，養福積德、子孫綿長
二：6大教育原理
人生六大教育階段完全按照祖國醫學對生命真相的闡釋而劃分，提供完整的、科學的有針對性的教育措施，這也是德慧智教育的獨壹無二性
依據黃帝內經人體生命真相特征構思設計。 依據黃帝內經人體生理轉換特征構思設計。 依據德慧智轉換及心腦生命原理構思設計。 依據人類後天智識保存記憶特征構思設計。 依據先天慧識後天智能互動機制構思設計。 依據保護兒童先天立體思維原則構思設計
三：經典誦讀
德慧智經典誦讀，堅持以“正經為本、良典為輔”的擇取原則，貫徹“恭熟忘合靈”五字誦讀心訣，即倡導長期堅持經典誦讀，讀書百遍，其意自見，讀中解，行中解、事中解、修中解，解中讀，日讀日德，日讀日正，日讀日明，日讀日善，互相促進，快速對閱讀者的心靈與大腦的慧性與智識同步正向啟迪，激活大腦的慧性思維，對科學創造力的誕生具備源泉式的營養激發作用。 經典名稱 教育要點
萬經之王 《老子?德道經》 培養道德品格心靈，開發慧性思維頭腦
五經之首 《周易》 培養天人合壹思維，啟迪靈感聰明才智
醫典之祖 《黃帝內經》 洞悉人類生命真相，培養生命科學奇才
平治之學 《大學》《中庸》《論語》 塑造現代儒者風範，培養愛國愛民賢才
童蒙之要 《七小經合璧》 優化品性品格品德，培養正覺正念正行
說明：德慧智《七小經合璧》：《老子感應篇》《三字經》《弟子規》《千字文》《朱子家訓》《格言聯璧》《增廣賢文》
三：看得見的教育效應
接近10年的教育實踐證明，但凡接受過學前、學校德慧智教育的孩子，在日常的生活中，都會明顯的表現出以下五大效應，所有參與過的父母都為之感到激動、震驚。
德效應：培育道德心靈，養成道德行為規範，改善品性和氣質。
慧效應：開啟先天慧性，開發大腦深層潛能，激發科學創造力。
智效應：提升後天智能，深化大腦學習能力，促進智力和技能。
健效應：有益身體健康，彌補五德能量缺失，增強肌體免疫力。
美效應：蘊涵厚德大美，開啟多彩藝術天賦，養成審美和情趣。