這壹特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成：
“潛能”：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第壹反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！
“堅持”：每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理,堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
“團隊”：團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員***同完成任務目標，是壹種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
“生命”：快樂是壹種心理感受。快樂是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂。懂得快樂、善於快樂實在是壹種智慧。正如在這次災難中的幸存者更要笑對新的人生。
通過這堂課的學習，使我學會了如何敬畏生命並珍惜生命。感受到了團隊精神的偉大和力量。 樹立民族榮譽感和民族自信心。同時也可以感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。在學會避險知識的同時，更能夠提高大家的生命意識，懂得了堅持就是勝利，這樣不但可以培養保護自己生命的意識和能力，更能夠讓我們學會如何去尊重別人，尊重生命。
壹、潛能
妳相信這組數據嗎？1分36秒，2200名同學，其實當看到這些數字時，我也覺得兩組數不可能聯系在壹起，因為極其短暫的時間裏，2200名同學能作什麽？他們做到了，在這短暫的時間裏將自己從死神的手裏逃脫了出來，這便是2200名桑棗中學的同學們所創造的生命奇跡。
當教學樓依然在顫動，大地依然在振動時能拯救他們的除了時間就是他們的潛力，對生的渴望，激發了他們的無人能比的潛能，才使得他們成功自救。
所以於丹說得好，潛能和自我，只有著眼大，著手小，才能使之平衡。同學們，不要再不相信自己不如別人，只要妳肯激發，就壹定能激發出妳的潛力，讓自己幫助自己。
二、堅持與團隊
在個人生活中缺少不了堅持，因為沒有堅持，才會使妳半途而廢，因為沒有堅持，才會讓妳離成功越來越遠，李中俊的故事告訴我們生命之樹的根枝是需要用“堅持的泉水灌溉，才能使我們茁壯成長。
愚公移山的故事感動了千萬人，教育了幾代人，其團隊精神是其內的精髓，如果沒有團隊合作，妳又怎樣融入社會，才能讓自己得到妳自己身上沒有的優點，所以沒有團隊精神，在災難面前，人們是渺小的，但在災難中所體現的堅強的意誌、突發的潛能和不可缺少的團隊精神，是阻擋災難所帶來痛苦最好的盾牌,《開學第壹課》是啟迪生命的第壹課，讓我們在生活中將其三種能力有機地結合在壹起，才能用知識武裝自己，保護自己，讓我們健康成長。
生命！生命！
——開學第壹課
在大地劇烈地顫抖下，惶恐害怕:在猛烈的臺風襲來時；焦躁不安；在漫天的罕見大火中，人們嘶聲哭喊。是的，災難來了！這壹該，人類的渺小不言而喻。但是，這渺小中卻又透露震憾人心的偉大。
面對卷天襲地而來的自然災害，所有人本能表現出消極。但是，面對這些，思毫沒有減弱人們地求生欲，他們是那樣的堅強，壹次次被饑餓，寒冷與黑暗籠罩。他們仍極力尋找曙光，生的意識讓他們無比堅強，最終又克服壹切，走出黑暗，重新擁抱世界。當然，我們在贊揚生命的偉大之後，是否該反省，是否該沈思？
答案就是用知識愛護生命！
首先，在許許多多個始料未及前，我們應用知識填充自己，掌握自救常識，對自己的生命負責。應把必備的品質與知識相結全，任何時候要做壹個有準備的人。
同時，我們應該也認識到了生命的脆弱，那麽，請珍愛生命，讓自己並不謾長的人生詢麗多彩，努力實現自我價值！
生命！我們珍惜愛護！
生命! 我們熱愛奮鬥！
青春韶華，壯麗精彩
在老師的安排下, 我觀看了中央電視臺的節目《開學第壹課》，深受啟發。人的潛能是可以挖掘的，人需要自信。
在節目的第壹小節“潛能”課中，班主任王小丫和班長林妙可請來了中國舉重隊的老師們，其中包括獲得奧運首金的陳燮霞和六舉五破世界紀錄的劉春紅。“求生的潛能需要挖掘，也可以培養。”來自四川綿陽安縣桑棗中學的24名同學和舉重隊員們現場比賽“緊急撤離”。汶川地震發生時，該校近2300名學生在1分36秒內全部疏散到操場上，無壹受傷。
其實除了逃生、求援這些緊張場合，平時生活中也要善於發揮自己的潛能。妳看，林妙可——奧運開幕式上的紅衣女孩，主持人要她跳瓦族舞。妳覺得她跳的好不好？落落大方，逗人壹笑，惹人喜愛。其實她不會，因為跳得自然，即使妳知道那不是，也不妨礙人喜歡她。可見，只要妳自信、大方，就可以表現出妳的潛能，這也妳在公眾場合表現出色的法寶。
在我身上，在妳身上，有沒有那種膽怯，公眾場合往後躲的情況呢？學學她吧，自信，挖掘我們的潛能，展現可愛的自我。
《開學第壹課》觀後感
《開學第壹課》作為壹節中小學的必修課，無疑具有警世作用。“知識守護生命”開學第壹課對中小學而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。
安全教育當前的確是每個學校的大事，但現在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現在學校開展校外宣傳嚴重不足，無疑這就產生了矛盾。這也是目前學生安全教育的壹個“瓶頸”。這次教育部要求中小學校組織學生和家長上好《開學第壹課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。
學生的安全教育問題，其實並不單純是壹個學校教育問題，而是壹個社會問題。學生的“安全教育”需要學校、家庭、全社會來***同完成，缺少了任何壹個環節，學生的安全問題都會存在隱患。
任何壹個學生意外安全事故的發生，宣傳教育的缺失都難逃其責。《開學第壹課》對學生的安全教育，不僅要立足於學校，更要時刻處處警鐘長鳴。
生命本身既不是禍，也不是福,而是盛載禍福的大容器，就看妳將它變成什麽。我期待，《開學第壹課》能成為中小學安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態，迅速扭轉只註重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每壹個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命 。
今年教育部與中央電視臺聯合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動，並邀請奧運冠軍、著名學者和社會知名人士制作了有關中小學安全教育的特別節目，就是《開學第壹課》，它以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這壹特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成：
“潛能”：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第壹反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！
“堅持”：每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理,堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
“團隊”：團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員***同完成任務目標，是壹種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
“生命”：快樂是壹種心理感受。快樂是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂。懂得快樂、善於快樂實在是壹種智慧。正如在這次災難中的幸存者更要笑
9月1日晚上，中央電視臺經濟頻道為全國的中小學生提供壹堂特殊的生命意識課。我們學校組織學生及家長觀看，今天壹早，全校學生利用晨會時間開展《開學第壹課》的討論活動，聽聽孩子們的肺腑之言吧！
“《開學第壹課》讓我學會了如何敬畏生命並珍惜生命。汶川特大地震災害讓我們深切地感受到生命的寶貴，同時也感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。”
“《開學第壹課》中姚明和孩子們的拔河比賽讓我懂得了人多力量大，感受到了團隊精神的偉大和力量。汶川災難的萬眾壹心以及北京奧運的齊心協力，團結互信、相互扶持的集體主義精神在我們的心中打下永久的烙印。
“《開學第壹課》讓我感受到中華民族的巨大潛力和見證北京奧運在世界創造的輝煌，為自己是壹名龍的傳人而自豪。”
……
的確，對於中國來說，2008年是不平凡的壹年：既有汶川災難的洗禮，也有北京奧運的體育與文化盛宴。而2008年對於中國的青少年的成長來講，這壹年裏所發生的壹切簡直就是壹部活生生的教材：有生命的敬畏、有文化的魅力、有美麗的情操、有團隊的力量、有民族的自豪……這些都是他們成長過程中所必須經歷的教育，也是走向社會必須的素質。知識來自於社會，最終還是要回歸於社會。
《開學第壹課》是生動的壹課，也是精彩的壹課，也是中國青少年成長急需補上的壹課。它將奧運精神和抗災精神緊密結合，對學生進行避險自救知識教育，教學生掌握避災的常識和技巧，真正用知識守護生命。
知識守護生命
——《開學第壹課》觀後感
9月1日，在中央二臺，隨著壹首熟悉的《我和妳》，《開學第壹課》這個節目開始了。這是壹堂特殊的課，它以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這壹特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成：
“潛能”：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第壹反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！
“堅持”：每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理,堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
“團隊”：團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員***同完成任務目標，是壹種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
其中，最讓我難忘的是“堅持”這壹課，故事的例子是壹個14歲的女孩，那天她拿著媽媽的飯盒去上學，但是不小心掉進了壹個40多米深的天坑，昏迷了三天三夜，被壹場大雨淋醒，並且錯過了家人，鄰居尋找的時間。醒來後，她餓得饑腸轆轆，想起了媽媽的飯盒，找到吃飽後，她才發現自己掉在天坑裏，這裏很少有人經過，她只能靠自己的力量往上爬，雨後，天坑的四壁都比較滑，她爬了壹次次，摔了壹次次，忍著饑餓和疼痛，她堅持不懈，爬了出去。我想這就是堅持的力量。
這壹課讓我們樹立民族榮譽感和民族自信心；這壹課讓我們學會了如何敬畏生命並珍惜生命；這壹課讓我們感受到了團隊精神的偉大和力量。
如果每個學生像那個受驚的同學壹樣，沒能逃出教室的話，那麽,等待的將是死亡。如果女孩沒能爬出坑，等待的也將是死亡。壹定要用知識守護生命
這是壹堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識守護生命的道理
《開學第壹課》觀後感
前兩天我就在報紙上看見了關於《開學第壹課》的消息。這可是2.2億人同上的壹節課，被稱為史上最牛的壹節課。課上還會有林妙可、林浩、姚明等我喜歡的名人，而且內容實用、形式有趣，壹定會是精彩的壹課！我多麽盼望著這壹課啊！
下午回家，我和媽媽遭遇了堵車。壹到家我就迫不及待地打開電視。《開學第壹課》才剛剛開始。課堂上可謂大腕雲集，有演藝明星、奧運冠軍、抗震救災小英雄等等，他們以老師、學生、家長的身份進行講解、學習和討論。課堂上還有精彩、有趣的表演和遊戲，深深吸引了我。
這堂長達兩小時的課上的壹點也不累。我了解了在地震、雷電、山洪等災害中的避險小知識，課中的四個主題也給我留下了很深的印象。潛能幫助中國舉重隊創造壹個又壹個輝煌的戰績。堅持使壹個14歲的女孩在遇險七天後靠自己的力量活了下來。團隊精神讓十四個年幼的孩子戰勝了兩個舉世聞名的巨人。珍惜生命、樂觀開朗，如同震災幸存者笑對人生，是我們每壹個人要學習的。
這四節課是人生課堂中重要的內容。我會努力把所學到的用到將來的生活中。遭遇危險時，保持冷靜，激發潛能；面對困難時堅持不懈；在團隊中團結協作；追求快樂，享受美好的生命。
《開學第壹課》知識守護生命觀後感
《開學第壹課》“知識守護生命”大型公益活動中央電視臺經濟頻道舉辦的壹次大型公益活動，以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這壹特殊的壹堂課由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四節課完美結構，奧運冠軍和來自災區的孩子們壹起，通過互動、講述等寓教於樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心。
從“汶川災難進教材”到《開學第壹課》，我們仿佛看到中國教育更加美好的明天，我們不禁為中國的教育喝彩鼓掌。這才是與時俱進的教育，這才是孩子們成長成才的春雨，這才是學生們最需要掌握的東西，這才是教育要達到的最主要的目的之壹。《開學第壹課》是生動的壹課，也是精彩的壹課，也是中國青少年成長急需補上的壹課。
對於中國來說，2008年註定是不平凡的壹年：既有汶川災難的洗禮，也有北京奧運的體育與文化盛宴。而2008年對於中國的青少年的成長來講，這壹年裏所發生的壹切簡直就是壹部活生生的教材：有生命的敬畏、有文化的魅力、有美麗的情操、有團隊的力量、有民族的自豪……這些都是他們成長過程中所必須經歷的教育，也是走向社會必須的素質。知識來自於社會，最終還是要回歸於社會。采取這樣利用奧運精神和抗災精神相結合的“第壹課”對青少年學生來說，意義深遠，影響深刻。這也必將成為孩子們人生中最難以忘記的壹課。
這壹課讓孩子們學會了如何敬畏生命並珍惜生命。汶川特大地震災害可以讓孩子們深切地感受到生命的寶貴，同時也可以感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。在學會避險知識的同時，更能夠提高大家的生命意識，懂得了堅持就是勝利，不但可以培養保護自己生命的意識和能力，更能夠讓他們如何去尊重別人，尊重生命。任何崇高的品質都是由懷著對生命的敬畏開始，這壹課將影響著孩子們的壹生，影響這壹代人。
這壹課讓孩子們感受到了團隊精神的偉大和力量。無論是汶川災難的萬眾壹心，還是北京奧運的齊心協力，團隊精神無時不刻在現場顯現。團結和諧的團隊精神是奧運精神和抗震救災精神的精神實質。通過這壹課，團結互信、相互扶持的集體主義精神將在孩子們的心中打下永久的烙印，這種高貴的品質將使得這壹代人終身受用，更好地擔負起時代的重任。
這壹課讓孩子們樹立民族榮譽感和民族自信心。這是壹個時代的青少年應有的民族情感，也是他們建設美好未來的強大動力。汶川災難中讓孩子們看到了全民壹心的力量，壹個堅強的中華民族讓他們為身為中華民族的壹員感到驕傲；北京奧運讓他們感受到中國文化的博大精深和巨大魅力，讓他們感受到中華民族的巨大潛力和見證北京奧運在世界創造的輝煌，培養了他們的民族自信心，他們為自己是壹名龍的傳人而自豪。《開學第壹課》是精彩的壹課，上好這壹課，關乎祖國未來，民族希望。
知識守護生命
-----觀《開學第壹課》有感
生活在自然世界難免會遇到自然災害，人的潛能就是能量，只有不斷的超越自我、忍耐，對自己是壹種力量的積儲.桑棗中學的學生突然間感到搖搖晃晃,“砰——!”“砰——!”是地震,地震來了!每個學生都在老師的指揮下整齊且沒有受傷的情況下走出了教室,來到了操場,只用了1分36秒的時間!結果在2000多名的學生裏面卻有壹個學生沒有到!老師斷定那個學生還在教室裏面,於是沖進快要倒塌的學校救出那個因為受驚過大,所以沒有及時的逃跑的女同學!……
還有壹個14歲的小女孩拿著媽媽給準備的飯盒去上學`結果她壹天都沒有上學了`老師打電話給她的父母`父母得知後`非常著急`和村民用了3天的時間去找她`結果沒有找到`原來女孩腳滑`掉入長達40米的天坑裏面的`壹場雨水把她淋醒`她得知自己已經昏睡了3天`錯過親人尋找的機會`女孩饑腸轆轆`找到了父母準備的飯盒`打算從40米的坑裏爬詘去`但是爬上去的時候碰到了許多苔蘚`結果無數次掉了下去`……最終女孩抱著壹定要活著詘去的精神`爬了出去`暈倒在同學家`……
這節課中還給我們講述了壹位77歲的癱瘓老人和他收養4個不到10歲的小女孩在洪水淹沒的時候不拋棄，不放棄，用自己平時儲備的潛能；用團隊精神；用堅持到底的信念；捍衛了生命的價值和意義．
這堂特殊的課以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這壹特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成：
“潛能”：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第壹反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！
“堅持”：每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理,堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
“團隊”：團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員***同完成任務目標，是壹種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
這壹課讓我們學會了如何敬畏生命並珍惜生命。汶川特大地震災害可以讓我們深切地感受到生命的寶貴，同時也可以感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。在學會避險知識的同時，更能夠提高大家的生命意識，懂得了堅持就是勝利，不但可以培養保護自己生命的意識和能力，更能夠讓他們如何去尊重別人，尊重生命。任何崇高的品質都是由懷著對生命的敬畏開始，這壹課將影響著我們的壹生，影響這壹代人。
這壹課讓我們感受到了團隊精神的偉大和力量。無論是汶川災難的萬眾壹心，還是北京奧運的齊心協力，團隊精神無時不刻在現場顯現。團結和諧的團隊精神是奧運精神和抗震救災精神的精神實質。通過這壹課，團結互信、相互扶持的集體主義精神將在我們的心中打下永久的烙印，這種高貴的品質將使得我們這壹代人終身受用，更好地擔負起時代的重任。
這壹課讓我們樹立民族榮譽感和民族自信心。這是壹個時代的青少年應有的民族情感，也是我們建設美好未來的強大動力。汶川災難中讓我們看到了全民壹心的力量，壹個堅強的中華民族讓我們為身為中華民族的壹員感到驕傲；北京奧運讓我們感受到中國文化的博大精深和巨大魅力，讓我們感受到中華民族的巨大潛力和見證北京奧運在世界創造的輝煌，培養了我們的民族自信心，我們為自己是壹名龍的傳人而自豪。
潛能需要激發,人在遇到危險的時候第壹反應,恰恰就是潛能支配肢體的行為,生命的力量在於堅持!如果每個學生像那個受驚的同學壹樣!沒能逃出教室的話!那麽,等待的將是死亡……如果女孩沒能爬出坑`等待的也將是死亡``壹定要用知識守護生命
這是壹堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識守護生命的道理
《開學第壹課》作為壹節中小學的必修課，無疑具有警世作用。“知識守護生命”開學第壹課對中小學而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。
安全教育當前的確是每個學校的大事，但現在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現在學校開展校外宣傳嚴重不足，無疑這就產生了矛盾。這也是目前學生安全教育的壹個“瓶頸”。這次教育部要求中小學校組織學生和家長上好《開學第壹課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。
學生的安全教育問題，其實並不單純是壹個學校教育問題，而是壹個社會問題。學生的“安全教育”需要學校、家庭、全社會來***同完成，缺少了任何壹個環節，學生的安全問題都會存在隱患。
任何壹個學生意外安全事故的發生，宣傳教育的缺失都難逃其責。《開學第壹課》對學生的安全教育，不僅要立足於學校，更要時刻處處警鐘長鳴。
生命本身既不是禍，也不是福,而是盛載禍福的大容器，就看妳將它變成什麽。我期待，《開學第壹課》能成為中小學安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態，迅速扭轉只註重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每壹個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。
知識守護生命
-----觀《開學第壹課》有感
這是壹堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識守護生命的道理
這堂特殊的課以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這壹特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成：
“潛能”：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第壹反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！
“堅持”：每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理,堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
“團隊”：團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員***同完成任務目標，是壹種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
“生命”：快樂是壹種心理感受。快樂是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂。懂得快樂、善於快樂實在是壹種智慧。正如在這次災難中的幸存者更要笑對新的人生。
這壹課讓我們學會了如何敬畏生命並珍惜生命。汶川特大地震災害可以讓我們深切地感受到生命的寶貴，同時也可以感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。在學會避險知識的同時，更能夠提高大家的生命意識，懂得了堅持就是勝利，不但可以培養保護自己生命的意識和能力，更能夠讓他們如何去尊重別人，尊重生命。任何崇高的品質都是由懷著對生命的敬畏開始，這壹課將影響著我們的壹生，影響這壹代人。
這壹課讓我們感受到了團隊精神的偉大和力量。無論是汶川災難的萬眾壹心，還是北京奧運的齊心協力，團隊精神無時不刻在現場顯現。團結和諧的團隊精神是奧運精神和抗震救災精神的精神實質。通過這壹課，團結互信、相互扶持的集體主義精神將在我們的心中打下永久的烙印，這種高貴的品質將使得我們這壹代人終身受用，更好地擔負起時代的重任。
這壹課讓我們樹立民族榮譽感和民族自信心。這是壹個時代的青少年應有的民族情感，也是我們建設美好未來的強大動力。汶川災難中讓我們看到了全民壹心的力量，壹個堅強的中華民族讓我們為身為中華民族的壹員感到驕傲；北京奧運讓我們感受到中國文化的博大精深和巨大魅力，讓我們感受到中華民族的巨大潛力和見證北京奧運在世界創造的輝煌，培養了我們的民族自信心，我們為自己是壹名龍的傳人而自豪。