付堯，畢業於陜西師範大學漢語言文學專業，在校期間多次獲壹等專業獎學金，並獲“三好學生”“學科競賽優秀個人”等榮譽稱號。現任成都高新新源學校初中語文教師，徐文娟-王亞蘭名師工作室成員，成都高新區“教壇新秀”，新源學校“優秀科研個人”“優秀***產黨員”。主持區級課題壹項，在階段評審中獲“優秀”，獲高新區小課題優秀成果壹等獎。主研區級課題壹項獲高新區優秀教學成果，壹篇論文獲四川省初中語文優秀論文評選壹等獎，多篇論文獲成都市中學語文優秀論文評比壹等獎，國學賽課獲高新區壹等獎，多次在區教研活動中提供研究課、專題講座。指導學生寫作獲全國“寫作指導壹等獎”。教學成績斐然，中考和調研考試成績在高新區位列前茅。
教育格言
因真理得自由以服務：教師應該堅持終身學習，發揮智慧去探索真理，追尋自由，從而更好地服務社會。
人物素描
付堯老師的學生說，“我喜歡付老師課堂上娓娓道來、從容不迫的氣度，滿腹書香、浸潤筆墨的風華，也被她高雅不凡的氣質和充滿活力的心態所感染。”
在工作中，付堯老師有幾個特質：
壹是實幹和創造。
在工作上不說大話，不幹虛事，求真務實。從課題、論文到教學，她都落到實處，問題從教學中來，她研究後再用到教學中去。同時，她認為教學是創造，學生情況在變，時代日新月異，壹套方法不能壹勞永逸。在教學中，她不斷改變、創造新的教學方法來適應變化。
二是理性和審美。
付堯老師認為語言、邏輯是理性的，語文也應該講究理性。語文教育應該避免感性和隨意，即使是感悟和鑒賞也應該言其所言，避免無中生有。同時語文又是審美的，因此需要教師有壹個“善感的充滿了對宇宙萬物賞愛和關心的心靈”（葉嘉瑩語），付堯老師也以此態度工作和生活，她喜歡美，樂於發現美。
三是愛心和耐心。
付堯老師說，教學要幹凈利落，但教育可以“拖泥帶水”。青少年的成長有自己的特點，要尊重、理解、信任學生，帶著愛心和耐心靜待花開。她十分重視激發、愛護學生的學科興趣。在她的帶領下，越來越多的孩子開始喜歡閱讀和寫作，喜歡朗誦和演講。她說，壹個內驅力被激發的學生，才有無限可能。
編輯：丹央
審核：工作室宣傳組