但是，知道與做到不是壹回事，環顧我們周圍，大而化之、馬馬虎虎的毛病隨處可見，"差不多"、“好像”、“大概”、“可能”等等是常用詞，許多重大決策都停留在紙上，許多重點工作都落實在表面，個人和組織的許多宏大目標都成了海市蜃樓！
傑克·韋爾奇在上海國際會議中心向大家講述他的“囊中之寶”：“各位在座的中國企業家，我已經把我經營二十幾年的心得都分享了。妳們剛才說這些原理、原則中國企業家都懂了，但我傑克·韋爾奇徹底執行了。”
這就是知道與做到之間的距離。知道與做到之間有壹座橋，那就是執行力。 執行力首先要強調的就是態度問題。《贏在執行》的作者余世維說：“執行力並不是工具，而是工作態度。中華民族無疑是優秀的，但是工作態度始終不夠優秀，執行力的偏差是最大的原因。” 我們所知道的管理上的原理、原則壹般是能夠做到的，至少以GE為代表的許多大企業是做到了，我們暫且不討論以前為什麽做不到，關鍵是知道現在開始怎樣做，有開端才會有結果。 從知道與做到的距離之間除了態度之外，其次就在於標準問題，促使真正有效地保證決策變成事實，達到既定的效果。 另外，跨越知道與做到之間的距離，準度、精度和速度也很重要。 準度——就是保證做對的事，保證做事的方向不致偏離既定的目標與方向。這就需要在明確部門目標和部門活動的基礎上，優化流程管理，養成反思、反饋的習慣，隨時修正工作方向，並使所有安排的工作都保質保量得到落實。精度——就是品質與準確。這就需要通過培訓、小組學習等渠道掌握工作標準和工作方法，提高工作能力；明確工作職責分工、工作制度，做到有章可循。 速度——就是工作的效率。速度的培養，壹方面需要不斷學習，另壹方面需要提高計劃能力、時間觀念和時間管理能力，能夠在時間節點之前完成任務。我對學習的認識在經歷了壹些人生的曲折之後己經逐漸確立起來。伴隨著自己的發展，我也越來越重視學習的重要性。我感覺這兩年自己壹直是在不斷的學習。但是回顧壹下自己的學習經歷，不難發現我的學習還處於壹種低水平狀態，學習效率很低，進步的速度很緩慢。離我所期望的那種狀態還相距甚遠，所付出的努力為什麽達不到想要的收獲？究竟是什麽障礙著我的發展呢？我曾經學過壹些知識技能：學過粵語、練過武術以及計算機軟件應用等等；這些年我也閱讀過壹些書籍，包括關於人際關系，時間管理，潛力開發等等，從中了解到許多對人生有益的知識；自己在實踐中也總結過壹些經驗。 但是這些知識技能、經驗總結為什麽沒能對我的發展產生重要影響呢？問題究竟出在哪裏呢？想來想去，我認為最關鍵問題就出在實踐環節。每當我學完壹項知識之後就把它們放在壹邊，沒有經常拿出來運用壹下，實踐壹下，直到養成習慣。所以，學過的東西時間壹長就漸漸忘記，之前所做的許多努力就這樣白白浪費掉了！
回顧自己的學習經歷，我發現其實知道是很容易的事情，只要肯付出壹些時間，壹些精力就能達到。但是要將知道的東西真正的應用於生活實踐卻是壹件不簡單，不平凡的事情。能夠將所學的知識以最快的速度轉化為實踐的成果，這是壹個人學習能力的最重要的體現。也是學習中的最關鍵的環節和最大的障礙。我應該怎樣認識實踐行動？我應該怎樣去做呢？
壹、懷疑還是接受？行動是關鍵，讓事實說話。
從上學以後，我們就要學習很多知識。也學到壹些關於人生格言，生活哲理方面的知識。比如“人無信則不立”、“有誌者是竟成”、“千裏之行，始於足下”、“己所不慮，勿施於人”等等，那個時候，我們並不能理解這些道理的真正含義。隨著慢慢成長，通過壹些事情漸漸的發現了這些原則的存在以及正確性並開始自覺的貫徹這些原則，漸漸形成為自己的生活準則和行為習慣。但不是每個人都能理解到這些原則的含義，對於不能理解的人他們懷疑原則的正確性，重要性。認為事實是這樣的嗎？我照著做能產生效果嗎？也不願意去嘗試壹下。最終壹輩子就像壹只無頭蒼蠅壹樣，沒有規侓的瞎撞壹翻，壹輩子也活不明白自己為什麽會這樣。
前段時間我學過壹堂《人際關系》課程，老師用繡鞋的比喻說明世界上的四種人：智者、聰明人、明白人和糊塗人。應用於學習上智者學壹樣，用壹樣，掌握壹樣。聰明人學到壹些，也用了壹些。明白人學習了很多，走走看看，用了壹點。糊塗人不知道這些原則的存在，也就根本談不上運用。
事實就是這樣，如果我堅信，我就壹定會照著去做。如果我堅信某些知識壹定會對我產生積極的影響，那我壹定會照著出做。就是因為不確定會有所收獲，甚到懷疑其正確性，那我的付出不就是白白浪費了？所以，越是深刻的理解這些原則的重要性，堅信它們對人生會產生深遠影響，就越能夠徹底的貫徹於行動。
我必須具備懷疑精神，沒有懷疑精神就不可能有創新。但是懷疑也是應該建立在對事物的充份認識之上。沒有充份的認識怎樣有足夠的理由推翻原有的觀念，理性的認識不能只依靠感覺，覺得這個事情對或者不對？必須要有充分的理由。
我也需要學會接受，只有接受才能有所進步。拒絕接受也就等於拒絕進步。關鍵是我們要有分辨能力，敢於嘗試不同的想法，讓實踐證明事情的對與錯。
二、相信自己。自我懷疑是學習的重要障礙。
常常聽到有人說：“我不是很喜歡學習。”、“我擔心自己學不好。”等等。對於學習，在這壹方面我是深有體會，因為我自己就是常常在這些觀念上徘徊。
我想學習，但不喜歡別人說我好學習，我想讀書，但不希望別人說我好讀書，我想勤奮但不願別人看見我勤奮，好學習但學習不好，好讀書但知識淺薄，勤奮努力但又無所成績，這意味著什麽？我崇拜智慧，又害怕自己的表現愚蠢，這正是我在學習方面矛盾的關鍵。也是我在學習方面壹直進展緩慢的主要原因。
特別是當別人學習起來很輕松而自己卻要費九牛二虎之力，這不是說明自己很差勁！為了保護自己脆弱的自尊，掩飾自己的無知和愚蠢，我會故作輕松，不懂裝懂或者幹脆把“真實的自我”隱藏起來不願與人交流。
在學習上，在工作中有些人為什麽要偷懶？壹方面是因為人的惰性。另壹方面就是不願意接受自己能力差的現實，為了保護自尊，給自己壹個臺階下。如果別人能夠做到的事情，而我卻達不到，這不是對自己的又壹次否定嗎？這不是對自己信心的又壹次打擊嗎？所以幹脆就不努力。既然是不努力，事情沒做好那不是我本身能力上的問題，只是因為我沒有努力的結果。其實人們的從眾心理，迷信權威也是如此，大家都是這樣做，專家都是這樣說，應該錯不了，自己卻沒有信心，沒有主見。
這些觀念上的束縛所帶來的負面影響是巨大而深遠的。如何才能突破這些觀念的束縛，打破自我的設限呢？嘗試、行動、挑戰。我能夠從過去的自我封閉走到今天逐漸開放的自我，登封習武、深宿小廟、騎車旅行這些事件對我影響深遠。這些事件都是我預先計劃安排的，它們對我以前的壹些守舊觀念（束縛自身能力發揮）具有很大的沖擊力，經歷過這些事情之後我的思想發生很大轉變，我發現之前很多恐懼的事情並不像我想象的那麽可怕，原來我是可以做到，這些事件使我更堅信自己有能力去改變命運，更相信只要我敢想敢幹，勇於嘗試，就壹定能獲得成功。
三、專註力，抗幹擾的能力。
我曾經學習過粵語，每天拿著壹本書跟著錄音帶裏面說。堅持壹段時間之後，我都可以用簡單的白話跟人交流了，但說得不是很標準。當時就有人笑我：“妳這是說哪裏的白話？”因為擔心別人的笑話，最後我放棄了。
我壹直有個很不好的習慣：喜歡胡思亂想。學習或思考問題時，心中雜念很多，這裏想壹下，那裏想壹下，壹會想幹這個，壹會想幹那個。另外，適應環境的能力也較差，容易受外界幹擾而造成情緒波動，浮躁不安，影響我的註意力。自己的思路被打斷，思考問題不知不覺就偏離主題，學習、思考浮於表面無法深入到本質。
什麽是生命力最強的事物？壹定是那些在最惡劣環境依然生生不息的事物。怎樣才是學習力最強的人？我認為就是那些無論在什麽環境下都可以學習的人。因為學習本身就是無處不在，它不受任何條件限制。即使有所限制，那麽自我壹定是最大的限制。這才是問題的關鍵所在。是因為自己的修煉不夠。抱怨環境，抱怨他人，還不如反省自己內心是否真正沈下心來學習？是不是真正想學習？正如六祖慧能所雲：“菩提本無樹，明鏡亦非臺，心中無壹物，何處染塵埃？”
四、決心和毅力。
我以前所學的知識為什麽都白白給浪費掉？就是因為沒有堅持運用。有很多事情並不是我做不到，只是因為我的決心不夠，對自己的要求不高。假如有人拿著槍指著我的頭說：“妳必須在半年內把白話學會，否則就殺了妳。”我相信任何人都壹定會全力以赴，沒日沒夜的學說白話。也根本不會再在乎別人會怎樣說我。因為這關系到了生死存亡。
堅持就是壹種習慣，壹旦養成習慣，那就事情就變得簡單。我記得自己第壹次冬泳時，剛開始站在岸邊看著那冰冷刺骨的水就渾身哆嗦，鼓起勇氣跳下出之後壹會也就感覺沒有那麽冷了。如果我堅持早起，適應壹段時間以後到時就會醒了。可要是每天貪睡，到點都還不想起床，想著床上多舒服，多暖和，起那麽早多累啊！這是人的惰性 希望能解決妳的問題