我發現了自然的美
妳聽，嘰嘰喳喳的聲音是她那清脆的歌喉；妳看，壹望無垠的綠是她那件寬袍；妳聞，那沁人心脾的芳香是她頭上那件無顏六色的花頭飾的香氣。她——自然，壹個美麗俏姑娘。
清晨的風壹向是冷的，可是當下霧的時候就大不壹樣了，如自然拂袖壹般，撩起了她神秘的面紗，將新的希望帶到了人間。她靜靜地盤坐在壹旁，有限地與清風流水嬉戲著。 小荷作文網
別有壹番滋味的要數林間了，在那繁枝密葉間的縫隙溜進了幾縷金色的晨暉，那微弱的金色光芒射在林間各處角落。幾聲由遠及近的鳥鳴在山中回蕩，卻看不到鳥兒的影兒，眼前盡是壹片養眼的綠，樹葉那麽新鮮那麽明亮。陽光灑向林間潺潺溪水，頓時，水面波光粼粼的，悄聲哼著輕快的曲調。筆直的水流為林子披上壹條銀光閃閃的圍巾。自然顯得“容光煥發”。 、
太陽使勁兒地向上爬，壹直爬到了天宮的頂端。世界變得熱鬧了。萬千種歌聲壹時齊發“嘰嘰喳喳……”“沙沙……”妳方唱罷我登場。自由的鳥兒，文靜的樹葉，奶油那些爭風吃醋的花兒，互相打著招呼，同大自然問好。像聚在壹起的大家子，老老小小，總有說不完的話。 、
活潑了以便，的確要休息了。點亮那盞皎潔的月光“燈”，壹家人以為在壹起靜靜地睡了。昆蟲們唱起了它們自創的“搖籃曲”。壹張藍色的輕紗緩緩降落，遮在半空中，這大概就是大自然的“閨房”了吧。
自然沒有特殊的“精加工，細雕琢”，也從來不追求奢華和艷麗，她崇尚“樸素之美”，是啊，往往順其自然才是種最完整，純潔的美。
2. 以讀書最有趣
小時候，媽媽告訴我：“書是人類進步的階梯.“這是壹個叫高爾基的人說的. 當時我的腦子裏在想：書到底是什麽東西，它有什麽用？當時，我就對書產生了濃厚的興趣。
我想這個問題.之後，我漸漸愛上了書，開始，我喜歡看故事書，圖中的小狗逗得我哈哈大笑.後來，故事書過時了，小說便快速的卷到了我家，什麽；，；，；。。都是我的最愛.每當我看了；後，我就會情不自禁地說：“厲害！“再後來我喜歡看；.看了這本書，我知道了香皂為什麽是香的，人為什麽要呼吸。
現在，我上三年級了，我發覺我最喜歡看作文書.我家已經有5本了.每天，我都用半小時來看它.有時候，我居然不知不覺的看了壹小時呢.我感到看作文書可以提高我的寫作能力.每當我看完壹篇後，就會十分高興地說："寫得真好啊！"
今天，我終於知道，書啊！妳可以讓人開闊眼界，增加新知識.
讀書確實真有趣啊！
3. 以有趣的語文為題或內容寫壹篇作文有趣的語文
叮呤呤………”上課 *** 響了，吵鬧的教學大樓壹下子變的安靜了。同學們都端端正正的坐在自己的位子上，等著老師的到來。老師夾著書走進教室，站在講臺上用宏亮的聲音說：“同學們好。”同學們齊聲說：“老—師—好—”，老師壹揮手，“請坐。”
這節課是我最喜歡的語文課，因為劉老師會經常給我們講壹些課外的知識，聽她上課可是越聽越有興趣！
“同學們，請翻開課本第52頁《和時間賽跑》，昨天回家上網查了關於時間的格言的人請舉手。”這時，教室裏有幾只小手高高得舉起來。“張顏妳來回答！”“少壯不努力，老大徒傷悲”，接著又有同學回答壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰！壹日之計在於晨，壹年之計在於春……大家都積極的發言。
這節課下來，我可是收獲不小，學到了很多有關時間的格言，更懂得要好好的珍惜時間。
同學們聽得津津有味，然而歡樂的時光總是特別快，轉眼又要說再見。就在老師說完最後壹句話時，下課 *** 響了。老師合上書，重新夾在掖窩裏，走出教室，只聽身後傳來學生們戀戀不舍的聲音：“老—師—再—見"
妳寫的時候把老師的姓改成妳老師的就可了。《和時間賽跑》確實是壹篇小學中的經典，呵呵呵
4. 以壹件有趣的事寫壹篇600字的作文妳好~~~~
應妳的要求給了壹篇關於釣魚的趣事~~~~~~~
題目壹件有趣的事
寒假裏的趣事現在還有壹些在我的腦海裏漂蕩，其中有壹件我現在想起來還有些想笑。
星期天的早晨，陽光明媚，空氣如此新鮮，我輕輕地吸了壹口氣，心中感到無比舒暢。今天我特別高興，因為爸爸要帶我去釣魚。吃過早餐，我興沖沖地跟爸爸壹起來到剛從沈睡中醒來的小河邊，爸爸忙著弄線，穿蚯蚓，我迫不及待地拿了支又細又長的魚桿，鉤上蚯蚓，想放長線，鉤大魚，把魚線投入較遠的水中，便靜靜坐著等魚上鉤。
等了半個鐘頭，沒有壹點動靜，我有點等不及了，先後換了幾個地方，還是沒有動靜，我氣呼呼地嚷道：“這裏是不是沒有魚？”爸爸耐心地去勸道：“耐心點，就壹定能釣上魚。”說著，只見爸爸壹提桿，壹條不大的鯽魚便上鉤了。
看著爸爸釣了壹條魚，我也耐心地等著，真是“功夫不負有心人“，壹會兒浮標動了，這時我的心怦怦直跳，我握緊魚桿壹動不動，生怕會驚動魚兒，當我看見浮子猛地往下壹沈，我眼疾手快猛地壹拉。“啊”，我不禁壹驚，壹條小鯽魚上鉤了，“釣著了，釣著了！”我歡叫著，這是我頭壹次釣著魚，心裏有說不出的喜悅。
釣了壹條魚後，我信心倍增，又耐著性子釣，可是幾次看見浮子在抖動，拉起來卻壹無所得，我問爸爸這是怎麽回事，爸爸說：“孩子，妳不懂，這裏是有竅門，那魚兒先是在試探，這時妳可不能拉，妳這壹拉，可就把它嚇跑了。”聽了爸爸的話，我不覺嘆道：“呀！好狡猾的魚啊！等著瞧，我壹定會釣壹條大的。”我又壹動不動的握緊魚桿，過了不久，浮子抖動了兩下，我忍了忍，沒有拉，這時太陽 *** 辣的，我的汗水簌簌的往下淌，手腳都麻木了，可我還是壹動不動，憑著耐力和毅力，同魚兒做著壹場耐力賽。
終於看見浮子猛地壹擡，我急忙壹拉，壹條半斤多的鯽魚被我拖了上來，我興奮地對魚說：“還是我比妳有耐力吧！”
釣魚真有趣！
5. 以《童年真有趣
童年就像壹小船，裝滿了喜怒樂，裝滿了人生的酸苦辣，歡聲笑語充滿了我的童年。記得在我5歲年，做過壹件小傻事兒，至今想到它還會感到非常好笑。 那天早晨，我吃過飯後上樓玩起了布娃娃，突然看見爸爸對著鏡子在臉上弄來弄去，便好奇地跑過去壹看，原來爸爸在刮胡子。爸爸刮完胡子轉過身來，哇，刮了胡子之後，爸爸看上精神多了！要是再打上領帶，穿上西裝，就像壹位高級白領了。 爸爸媽媽上班去了，爺爺奶奶幹活去了，我壹個人在家裏看電視。我津津有味地看著，突然發現電視中有壹條小狗，穿著五彩花紋的衣服，主人牽著在大街小巷中溜達。我看了之後，突發奇想，關了電視，跑下樓去找家中的小貓咪。找到後，我用壹根漂亮的紅繩把小貓的脖子栓住，把它牽上樓，將繩子的另壹頭系在門把上。我爬上凳子，翻出了我剛出生時穿的衣服，給小貓壹壹試穿。可是貓太小了，這些衣服都太大了，我就幹脆先把衣服的事晾壹邊再說。 然後跑到衛生間，端出滿滿壹盆水和壹瓶沐浴露，像媽媽壹樣給小貓洗澡。小貓很淘氣，壹點也不聽我的話。我剛把它放進去，它就嚇得跳了出來。“砰——”沐浴露倒了，水也濺了我壹身。我實在無計可施，硬把它按住，拿起刷子就刷。這下可好，小貓更不聽使喚了，“喵喵”大叫起來。沒辦法，我趕緊用幹毛巾替它擦幹。幹完後，我滿意地笑了。看著，看著，我突然想起爸爸早上刮胡子的情景，心想：小貓的胡子也太長了，也該刮刮了。說幹就幹，我“勸著”小貓，讓它別動，趁它閉目養神之際，飛快地剪掉了小貓的胡須。 我覺得差不多了，可美中不足的是：沒有像電視裏的那種衣服。自己動手，豐衣足食。我拿出布料坐了壹件“衣服”，穿在了小貓的身上。 晚上，壹家人擺好飯菜，催促我快點下樓。我想給他們壹個驚喜，牽著小貓閃亮登場了。“撲哧——”誰知爸爸媽媽壹見小貓的模樣笑得直不起腰來。爺爺奶奶哭笑不得。我撅著小嘴說：“電視裏都是這樣的嘛！”全家壹言不發，因為已經笑得說不出話來了。
6. 以“有趣”為話題的作文（400字以上）隨著時間的壹天天過去，離期末考試也不遠了，現在，我是多麽的希望假如時光可以倒流…… 假如時光可以倒流，我願意回到以前那個5歲的我，因為那時候我過的最快樂，現在回想起來，感覺是多麽的美好。
記得我剛上幼兒園的時候，遇到了像茅老師壹樣的好老師，她輕輕地拉著我的手，把我領進了壹個陌生的教室，我叫她董老師。在那個時候，我特別的調皮，中午老師讓我們睡覺，可我就著麽也睡不著，經常輾轉反側，董老師見狀，走過來對我說：“妳睡，我給妳講故事。”
聽了董老師的話，我壹下子變乖了許多，不壹會兒就進入了夢鄉。直到現在，我還好想念董老師。
假如時光可以倒流，我是多麽希望回到和茅老師在壹起的那段時光，至少比我現在要快樂。正如茅老師所言如此：當妳擁有它時，妳不懂得好好地去珍惜它，可當妳失去它時，才會覺得它可貴。
是呀，或許茅老師指的就是我。在以前，我們和茅老師就親如壹家人，壹些心中不愉快的事也可以跟茅老師說，讓他為我們分析。
他也會將自己的快樂與榮譽和我們壹起分享，可是現在，他卻要走了，不知以後我們還能否遇見壹個和茅老師壹樣好的老師，他能和我們說知心話，和我們壹起看他的榮譽嗎？ 假如時光可以倒流，我真想把自己變回從前。回憶起從前那個天真、聽話的我，現在感覺是那麽的慚愧，可能是因為最近的壹些原因吧，我變的越來越憔悴，越來越不聽話了，平日裏那個快樂的我忽然不見了，真不知道這是為什麽。
假如時光真的可以倒流那該會有多好，可是，這是不可能的，如果我真的能擁有壹臺像哆啦A夢（機器貓）壹樣的時光倒流機，我想，我壹定會比以前過的更快樂。 假如……。
7. 以壹篇《有趣的比賽》寫作文壹次有趣的事今天是星期六，天氣晴朗，萬裏無雲，我和我以前的好朋友去樓下的空地打羽毛球。
到了樓下，我們開始了“進攻”首先由他發球。只見他將球拋向空中，再用球拍打出去，再空中形成壹道完美的弧線。
“想迷惑我，沒門！”我想。zhidao我用球拍擋回去，他沒接到。
第二回合，由我發球。我將球拿在右腿旁，再用球拍揮過去，這樣不僅對手接球準確率低，而且力量大。
沒想到，他居然將球擋了回來，我沒有防備，丟失了壹分。第三回合，我們打得難解難回分，妳壹球，我壹球，我都有點不耐煩了，我看準機會，用遠球將他斬於馬下………幾個回合下來，勝負難分………突然，我用斜球打過去，他為了接這個球，摔了壹個大馬哈，成了壹只小花貓。
他站起來，說“我回去答擦幹凈，明天接著打。”後來，我以壹球得微弱優勢，贏了他。
今天過得真有趣呀。
8. 關於《語文有趣》的作文[祖國語言真有趣]祖國的語言文字歷史悠久、源遠流長，我覺得它是那麽豐富多彩，那麽生動有趣。
祖國的文字很有趣。許多字壹看字形就知道它的意思，如“刃”字壹看就知道是“刀口”的意思。“休”表示人依在樹下休息；“囚”表示人被囚禁在房子裏。聽老師說，還有好多字就是由簡筆畫演變出來的呢，如“山”“水”“目”。祖國漢字的字形真有趣啊！
祖國的詞語很有趣。不理解它的人很容易“上它的當”。課上，老師跟我們講過這樣壹個笑話：有壹個外國老師在壹堂中文課上，跟學生們解釋“東西”這個詞，他振振有詞地說：“"東西"這個詞在中國作方向的意思，有時也指各種物品，但切不可指人，打個比方，我就不是"東西"，在座的各位也不是"東西"……”話沒有說完，就傳來了中國學生的笑聲。而外國老師和外國學生還莫名其妙呢。這個笑話充分體現了中國詞語意義的有趣與復雜。
漢語的句子也很有趣，同樣的壹個句子，有時只調換壹下詞語的位置，句意就截然不同。有這樣壹個故事：清朝有壹員大將，作戰屢戰屢敗，要給皇帝報告，他壹籌莫展：如實寫吧，怕皇帝怪罪自己無能；不如實寫吧，又怕犯欺君之罪。這時他的軍師獻策讓他把“屢戰屢敗”改成“屢敗屢戰”。果然，皇帝看了呈書後不但沒有怪罪，反而認為他作戰勇敢。
由於祖國語言的豐富多彩，構成了趣味無窮的諸如“鬥雞山上山雞鬥，龍隱洞中洞隱龍”的回文對聯，形成了詼諧有趣的如“禿子打傘無法（發）無天”等歇後語。
然而也正因為祖國語言的豐富多彩，所以祖國的許多名著都無法按原意翻譯到外國。我愛祖國的語言文字，我決心學好祖國的語言文字，同時也掌握外國的語言文字，長大後，彌補這壹缺憾！
9. 以壹次有趣的什麽寫2篇作文（要生活中的）壹次有趣的野炊
立正，……”聽到這聲音，妳壹定以為是哪個班在上體育課吧，如果真是那樣，那妳可就大錯特錯了。其實是我們全體六年級的同學野炊完畢，排隊準備回校而已，但是，每個人都覺得余興未盡，今天野炊時那歡樂的情景，仍浮現在我眼前：
我們組先選好地方搭竈臺，我又以組長的身份給組員們分好工，小芳、小紅、小文去拾柴火，小飛和小強負責打水、燒水。接著，我拿出餃子皮和餡兒，招呼其他組員包餃子，他們都覺得很新鮮，因為有些同學從來沒有包過餃子。我先抓過壹張餃子皮，放上餡兒，然後把餃子合在壹起，再折幾下，壹個像耳朵似的小餃子便出現在眼前。組員們都搶著包餃子，竟沒人看火，無奈，只好由我來看長恭拜枷之磺瓣委抱蓮火了。壹會兒，水開了， 我想：“應該可以放餃子了吧。”我問他們：“妳們包好餃子了沒有？”“包好了！”幾個清脆的聲音響起。我走過去，哇！這些餃子真是千姿百態，五花八門，各有各的特點，而且非常“好看”。有的像壹朵含苞欲放的花蕾，有的像鴨腳掌，有的挻著個將軍肚，更有的像壹個貪吃的胖子臉，那些菜啊肉啊全沾在臉上……我不由得大笑起來，他們也跟我壹起傻笑。
我把餃子逐個放進鍋裏，接著攪拌幾下。壹會兒，水沸騰起來，水面上好像開了壹大朵壹大朵的花，那些餃子好像是水裏的扁舟，好看極了！不久，壹陣誘人的香味撲鼻而來，小飛早已等不住了，拿著飯盒跑過來問我：“組長，可以吃了吧？”他那饞樣都把大家逗樂了。
這時，壹個個小餃子浮出了水面，老師走過來說：“再煮幾分鐘就可以吃了。”我們就在旁邊等著，似乎每壹秒都很溫長。幾分鐘後，餃子的顏色變了，像壹群白白胖胖的孩子在打鬧，好像在說：“妳們快把我撈上來吧，要不我們可要笑破肚皮了，哈哈。”於是大家興高采烈地捧著飯盒排好隊。我把壹個個熱騰騰的餃子分到他們的飯盒裏，大夥兒津津有味地吃起來。小明高興地說：“自己包的餃子吃起來就是香！”我們又大笑起來。
吃完了餃子，我們又進行燒烤。大家圍在火堆邊，壹邊烤，壹邊講著笑話，不時傳來壹陣陣歡樂的笑聲……
“哈哈哈……”壹陣笑聲打斷了我的思路，原來是走在前面的同學的笑聲，我也加快了步伐，向學校走去。
壹次有趣的嘗試
我的壹生做過無數次嘗試，可有壹次卻讓我記憶猶新，雖然這次不是什麽驚天動地的大事，可在我看來，就是壹樁有趣的事.
那是壹次暑假，我正在看書，忽然就瞄到壹個不起眼的小地方 寫著壹個讓我難以置信的實驗，就是把壹個雞蛋變透明，我看了半信半疑，就照著書上說的作了起來.
我先在壹個有壹點水的杯子裏放了壹點醋，再用酒精灌滿，把雞蛋放了進去，可過了好幾分鐘了，雞蛋沒有什麽變化，我納悶了，就又把書讀了壹遍，這回，我可是徹底讀懂了，原來是水在作怪，我就又做起了實驗.
我先拿了壹個有殼的大雞蛋，把它放在壹個空杯子裏，又在杯子裏放了壹毫升酒精，再用醋把杯子盛滿，用高溫蓋蓋住，過了壹會兒，我去看雞蛋，蛋殼有點變色，也有點軟了.我就繼續等.又過了壹會，我把雞蛋撈起來.哇！雞蛋真的變透明了，我又按照書上說的，把雞蛋放在清水裏泡了十來分鐘，撈起來看，這時候的蛋黃，真象壹個紅心蘿蔔.
這次的嘗試這是太有趣了！