前話
大學中庸是我老師晚年最重視的篇目。我看了古樂，很激動，我們人多，文化不會斷。中國經濟的起飛，五千年的底蘊。我是臺灣放牛農家兒，老師是皇族後裔。我們相遇對接。現在，學習經典，渴望和追求。來這麽多次，我思考的是，有沒有找出真精神？西方在中國的影響，生活面的西方。我們的文化在生活面沒有落實，是為危機。我跟老師學35年。不止是運動，是落實是讀經是背誦。老師13歲背完十三經。還有人11歲背完。其母說，我要妳做天下第壹人。這樣的母親。文字傳承文化，真精神原汁原味，如何講出學到？如果講得不好，反而導致此次全面復興中國文化的失敗，所以誠惶誠恐。怎麽教？壹字壹字教。壹窺大學原貌。
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奉元書院，毓老師。陪同宣統黃帝讀書，師王國維康有為羅振玉梁啟超陳寶箴。到臺灣未返回。守節，畫觀音像，2500多幅，漫漫長夜。我跟隨老師的故事，稻香變書香，書香變杏香。35年每天聽老師講。對聯，以夏學輿質，尋拯世真文。四書聽了18遍。以經解經，空中抓藥。我出版的書。學生，笨作文，培養自然而然的寫作力等。簡歷。2015場全臺作文演講。近五年國學講座。以四書為主。我國有系統的政治哲學。
大人之學
別忘了這兩個字。此五天主要放在經上，傳會有專題。緣起：尋根運動，時機和危機。如文物發掘之時機。老生常談，並不壹定是迂腐，可能是真理關鍵所在。智慧不分古今，需要就有用。智慧從人開始，中道，人性，人學。何為中國？此為中國，文化意涵，中道。非地理之謂。中道與人性。中庸說，率性為中道。實學，實踐，行。西方影響，尊重其他文化價值。我們文化價值在哪裏？非利益而已，濟世。聖人以天下為家，無區別心。中國的大在這裏，有容為大。真認識才能談恢復。
治家格言。經典不可不讀。我小時候讀中國地理，考試，紙上談兵，但並未置身這個民族之外。但幾代在臺灣，弱，壹起努力。
儒家。從人性需求建構出來的學問。開發物性，如何善用。與大自然***生***榮。易經乾卦。
四書，漢學，宋學，朱熹王陽明。孔學又是什麽？原貌怎樣。我老師用了六十幾年時間。大學中庸，文字最簡單，道理最難。論語壹周不過講五章。因為老師沒寫下來，我希望能做壹些工作。用蔣的註釋本，兼容並包。教科書，但老師講得多數與之不同。
原是禮記兩篇。大學以修身為核心。兩本書相表裏，小春秋，小易經。
程頤說，大學，孔氏遺書，初學人德之門也。翻譯的錯誤。舉例，唯女子與小人難養。女，子。此話應有特殊背景，汝子。小人，常常指壹般人。這裏是今小人。
德。善的行為的結果。天地有好生之德，天地大德曰生。大學，曾子作？
原不分章節。論語的論的讀音。朱熹《大學章句》，經壹，傳十。為何成為考試書？政治沒問題。
大學的哲學思想。倫理哲學政治壹體。易經，生生之為易。學生學“生”。個人修養和社會政治關系。三綱領，明明德，親民，止於至善。八條目，格物到平天下。有人問，近悅遠來。本次重點，大人加這三和八。三和八的關系。生命哲學。格物致知和明明德的關系。
歷朝歷代重視儒家。莊子說內聖外王。臺灣也是，崇洋日本。王——往。外王：親民，包括齊家治國平天下，是修身的目的。儒家和佛教的不同。君子以上，境界。士，為國家服務文武雙全的人。象棋中士的位置。真人聖人大人。平天下，霸者行為。莊子概括得好。
教的小篆。用經典教作文，容易得高分。文字漂亮，內容大同小異，可怕！壹個故事，壹老太太要壹千套作文書。語文補習班。學習和老師，牽制，反復練習。從壹個字產生寫作力。pu偏旁，不是體罰，乃警戒，誒專心壹點！叉叉，模仿，上所師，下所肖也。老師嚴格，道統才有尊嚴。壹山西老師曾體罰我們，但初中三年我們把《古文觀止》學了壹遍。寒假暑假。四堂課。最後三堂成功了，最後壹堂失敗了。壹個人偉大，不在於在哪裏教。我非常懷念我的老師。老師，不是示範是典範。
育字。不正，使之為正，導之以正。疏導，以身作則。最重要還是家庭教育。
夏字。方形頭，兩手兩腳（四肢萬能）。中國之人。華夏，以中國華天下。陰歷，夏歷（中國人歷法）。夏又引申為大。夏學即大學。大器不器。大非與小相對，乃無邊無際，天大。有容乃大。道家講虛，虛才能容。佛經，已經加入中國血液。佛講空。三家合壹。別期待兩百歲文明知道五千歲文明。
以上概論。休息。
大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。
朱熹王陽明說，大學即大人之學。孟子，大人者不失赤子之心。囟門未閉，上與天通。孟子又說，學問之道，求其放心。老師猶如鏡子，擦拭。學問，內在反省和外在問。大人是人最高境界。至少教成壹個人吧。罵人，不是人。不用罰款，雖不是臟話，但全盤否定了。易經文言傳，大人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉兇。中國人不超天。齊天大聖。不做超人。不管是生而知之還是學而知之，都是大人境界。我所在學校，全臺最好高中，不重分等次，找到人生位置更重要。如果為考試服務，糟糕了。天地之德，至公無私。生。如何合德？愛萬物。天地生萬物，人可以愛萬物。光明，日光月光不閃爍，壹直給，不中斷。元月，元有生生不斷。復元，元氣。陽光普照，沒有選擇，紫禁城和鄉下茅坑都照。失序不可。鬼，人死。臺灣。鬼神皆為鬼，鬼是自家祖先，神是大家祖先。關雲長。拜什麽？忠義。遺愛。清明，人到齊，與祖先壹起遲到。拜祖先，報本；拜神，感恩。所作所為，無違家法。
夏學。中道，大學，仁學。自己是聖人，希望影響別人，也成為聖人。大而化之為聖。化是結果。變是過程。孵化羽化。
孔子集大成者。孟子評價前人，孔子聖之時。知進退存亡而不失其正者，大概是聖人。象棋。中道正道。壹止正。壹字壹字講，效果不好說，船過水無痕。書院我講四書，因為泡了這麽多年。
大學，學大。四個字，元壹天仁。元，起初。吾道壹以貫之。聖人抱壹以為天下式。
學，覺悟。自覺有所不足，所以學。知行合壹，知而行行而知。教育後天人為。實學。
在明明德
自知之明。自知者明。第壹個明，闡述發揚。知是本能，明是智慧。儒家道家不沖突，互補。明之德，明生生之德。傳承香火，譜系。土葬，收屍骨送回大陸，葉落歸根。排位，祖傳流芳。終而復始之德。彖傳，雲行雨施，品物流形，大明終始，六位時成，時乘六龍以禦天。照雞蛋有無生命。今年雞年，公雞時間到就叫。公雞司晨。叫母雞起床。有如帝王生活。壹公雞三母雞。閹雞。秋扇撲流螢。閨怨。有夫妻生活的，蛋下在壹處。大啊，明終始。始終只是壹世，終始是世代。
伏羲畫八卦目的，以通神明之德，以類萬物之情。神之德，生，妙化萬物之德。壹代。明之德，生生，明終而復始之德。世代。
證明第二個明是終而復始。物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。前兩句互文。歷史的價值——教訓，和不幸。