甲：有個同學，老嫌時間過的慢。妳看他那勁頭，壹天到晚兩眼老跟掙不開似的，磨磨蹭蹭耗時間。聽不見他說話，壹說準是這句話。
乙：說什麽呢？
甲：“怎麽還不放學呀？”
乙：老盼放學啊？
甲：脾氣倒是不錯，沖誰都笑：“妳這兒幹嗎吶”？
乙：我學習呢，妳幹什麽呢？
甲：“嘻嘻，不知道。”
乙：作業寫完了嗎？
甲：“嘻――不知道。”
乙：考試及格了嗎？
甲：“嘻――不知道。”
乙：嘿，這也不知道啊！
甲：“嘻――不知道。”
乙：嗨！妳這次數學考多少分？
甲：“9分”
乙：不是不知道啊？
甲：上次考試得10分。
乙：得，又少1分。
甲：妳說，要這樣發展下去，小學還能畢業嗎？
乙：我看，再不珍惜時間，就不能畢業了。
甲：妳古語知道的多嗎？
乙：知道壹些。
甲：有壹句老話：“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。”
乙：知道，這是說光陰無價。
甲：大詩人蘇軾有句成語：“壹刻千金”。
乙：對，壹刻鐘壹千兩金子。
甲：時間對誰都是壹樣的。
乙：非常公平的。
甲：可有人要多得點時間。
乙：從哪兒來？
甲：得去擠。
乙：對。
甲：魯迅講過：時間，就像海綿裏的水，只要願擠，總是有的。
乙：對，少壯須努力！
甲：壹天能多擠壹點時間學習。
乙：就要擠時間學習。
甲：壹天找半個小時，寫上壹篇百字短文。
乙：循序漸進，妳會練出秀麗的文筆。
甲：壹天抽十分鐘時間，讀壹首唐詩。
乙：那壹年能熟讀三百首哇。
甲：由此看來，只要善於運用時間，學習也不是難事。
乙：對。
甲：不光如此，珍惜時間就能延長壽命呢！
乙：既然這樣，咱倆就別在這磨蹭了，多延長些壽命吧。
甲：好，咱退場吧。
擴展資料：
小品註意事項：
（壹）身心放松，自信，這樣才能全身心投入小品演藝。
“緊張”是最讓人發揮失常的壹個難點。在演藝小品的時候出現緊張狀況是很正常的，如果緊張占據了妳演藝的整個狀態，那麽它會給妳帶來很大的弊病的。我們作為壹名演藝者應該努力讓自己克服緊張心理、恢復本能並建立起信念感。
（二）學會如何組織行動。
表演是行動的藝術，學習表演就是要學習如何組織行動。表演者在小品階段要起碼學會組織簡單的行動，行動來自對規定情境的細致分析，來自對自己所扮演的角色性格的分析。
嚴格按照行動的三要素——做什麽、為什麽做、怎麽做去組織行動，以角色的思維、邏輯對規定情境進行充分的感受去行動，對規定情境缺乏足夠的理解，沒能按行動的三要素去詳細分析就會出現錯誤的組織行動，讓人不相信，這是初學者易犯的毛病。
另外表演初學者還常會犯表演結果、表演情緒的錯誤，如還沒看到遠方來的朋友就已經打起了招呼，好多演員“未蔔先知”，就是因為沒能按照行動的鏈條去行動，表演的重點是展現過程，在感覺—判斷—行動這個鏈條中；
初學者往往拋棄了感覺和判斷，只奔結果，要有意識的鍛煉自己按照行動的鏈條去行動，真聽真看真感覺到，在頭腦裏進行思索判斷後，由意誌交給肌體去執行動作，可以適當的拉長行動的鏈條進行訓練。