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模仿壹個晚上的工作,寫壹篇作文,媽媽

1.模仿《壹夜的工作》,寫500字左右關於媽媽的話。我的媽媽個子很高,留著黑色的短發,有壹雙明亮的黑眼睛。雖然她很普通,但她在我心目中很偉大。這是我媽媽。

我媽媽很關心我的學習。雖然她有很多家務,讓她忙得團團轉,但她還是會抽出時間來幫我,幫我學習。讓我先看完,加深記憶,再提問。如果我不知道,先告訴我答案,然後寫幾遍,最後反復提問,直到我全會。如果考試成績不理想,我媽只是罵我粗心,然後會和我壹起學習討論,共同進步。

但是,如果我壹不小心做錯了或者什麽都沒做,我媽就會大發雷霆,暴跳如雷。有壹次,我在復習預習前打開電腦,玩得很開心,很入迷。我媽過來問:“復習預習了嗎?”啊!我忘了,不用說,壹場“語言”的傾盆大雨馬上開始了。“我跟妳說了很多,怎麽了……”我低頭不敢說話,但我知道媽媽在生氣前控制不住自己。另外,我不預習是不對的。咳咳!媽媽是為我好。我媽很愛收拾屋子,所以有壹點時間就趕緊收拾屋子。

我和弟弟把家裏弄得亂七八糟,但被媽媽靈巧的雙手收拾得幹幹凈凈,家裏幹凈得壹塵不染。這是我媽媽!我愛我媽媽。

2.模仿《壹夜的工作》,寫500字左右關於媽媽的話。我的媽媽很高,有著烏黑亮麗的短發和烏黑明亮的眼睛。雖然她很普通,但她在我心目中很偉大。這是我媽媽。

我媽媽很關心我的學習。雖然她有很多家務,讓她忙得團團轉,但她還是會抽出時間來幫我,幫我學習。讓我先看完,加深記憶,再提問。如果我不知道,先告訴我答案,然後寫幾遍,最後反復提問,直到我全會。如果考試成績不理想,我媽只是罵我粗心,然後會和我壹起學習討論,共同進步。但是,如果我壹不小心做錯了或者什麽都沒做,我媽就會大發雷霆,暴跳如雷。有壹次,我在復習預習前打開電腦,玩得很開心,很入迷。我媽過來問:“復習預習了嗎?”啊!我忘了,不用說,壹場“語言”的傾盆大雨馬上開始了。“我跟妳說了很多,怎麽了……”我低頭不敢說話,但我知道媽媽在生氣前控制不住自己。另外,我不預習是不對的。咳咳!媽媽是為我好。

我媽很愛收拾屋子,所以有壹點時間就趕緊收拾屋子。我和弟弟把家裏弄得亂七八糟,但被媽媽靈巧的雙手收拾得幹幹凈凈,家裏幹凈得壹塵不染。

這是我媽媽!我愛我媽媽!

3.寫媽媽辛苦的作文,模仿六年級課文《壹夜的工作》400字。周總理在每次“文化”會議上作報告。

《人民文學》雜誌將發表這篇報道,我整理壹下文字稿,送給總理審閱。這壹天,總理府。

那是壹棟高大的宮殿式房子,室內陳設極其簡單,壹張小書桌,兩把小轉椅,壹盞臺燈,僅此而已。總理見到我時,指著桌上壹尺高的壹堆文件說:“我今晚要批準這些文件。

我把妳發的稿子放在最後了。去隔壁值班室睡壹覺。我到時候打電話給妳。"

我去值班室睡覺。不知道是什麽時候,值班室的同誌叫醒了我。

他對我說,“首相要妳去。”我立刻起身,揉揉惺忪的眼睛,走進總理辦公室。

總理叫我坐在他辦公桌對面,讓我審閱自己整理的文字記錄。事實上,這意味著協商。他壹句壹句地讀,讀完壹句,就用筆在後面畫了壹個小圈。

他不只是瀏覽,而是邊看邊思考。有時他會停下來思考,有時會問我壹兩句話。夜很靜,過了很久總理才審完,把稿子給我。

這時,值班室的同誌送來兩杯熱綠茶和壹小碟花生米,放在辦公桌上。總理請我和他壹起喝茶吃花生。

花生不多,可以數清楚。看來妳並沒有因為多壹個人而增加體重。喝了壹會茶,就聽見公雞叫了。

總理站起來對我說:“我要休息壹會兒。昨天下午睡午覺,下午參加活動。

妳也回去睡覺吧。”我也站了起來,沒註意把小轉椅的上半身帶歪了。

總理過來把轉椅擺正,進了後面。回去的路上,我壹直在想,對自己說:“這是我們新中國的新總理。

我看見他工作了壹整夜。他是多麽的努力和單純啊!“我要對全世界大聲說話,仿佛全世界都能聽到我的聲音:“看,這是我們中國人民的總理。

我看見他工作了壹整夜。他每天晚上都這樣工作。

妳見過這樣的總理嗎?"。

4.根據六年級第六冊《壹夜的工作》寫壹篇300字左右的短文。迫切的是“世上只有媽媽好,有媽媽的孩子就像珍寶……”的確,母親是世界上最好的人,處處為我們著想。

每天回到家,我媽都會問我們明天晚飯想吃什麽,我們卻不明白我媽的心思。我們總覺得她煩,說幾句話就回房間鎖門。吃飯的時候,媽媽總是把最好吃最有益的菜給我們,我們卻把它們扔掉。她不僅沒有罵我們,還笑著對我們說:“告訴妳媽媽妳喜歡吃什麽,她就做給妳吃。”

“吃完飯,我媽沒休息,就開始洗碗打掃衛生。不要停下來休息,直到我們簽上她的名字;她沒有隨便簽字,而是拿著作業壹張壹張地面對……直到我們上床睡覺,在洗澡前陷入了夢鄉。

洗完澡,媽媽給我們做了很多復雜的事情,整理亂放的書,準備明天的衣服,洗飯盒...她每天睡覺前必須閱讀烹飪書。她完全沈醉在壹次美食之旅中,那麽細心,那麽投入,時而點頭,時而做出肯定的表情;有時搖頭,做出否定的表情;時而微笑,時而皺眉;有時跺腳,有時撓頭;有時候敲桌子,有時候敲鋼筆,嚴重的時候連續換了幾支新鋼筆,都被她弄壞了!——直到半夜十壹點,我媽該回房間了,但我沒有睡覺,而是躺在床上看報紙,關註各種關於教育的信息...十壹點半,媽媽終於關燈休息了。看,多好的媽媽啊!有媽媽的孩子不珍惜,不想珍惜的孩子不能。

我經常對自己說:“妳看,這是我媽媽。我看見她工作了壹整夜。

她每天都這樣。"。

5.模仿了壹夜的作品第二夜更深了,月亮姑娘繼續在寂靜的夜空中緩緩漂浮。突然,她發現壹盞燈還亮著,燈光和天上的星星相互輝映。月亮老師好奇地看去,在明亮的燈光下看到壹個老師,面前放著厚厚的壹疊學生作業本。老師正埋頭批改學生的作業。她改的那麽認真仔細,壹個小錯都不放過。細小的汗珠從她的額頭滲出,她不在乎去擦它。咦,她為什麽笑?月亮老師又向前探了探身子。啊,她改成好文章了。

天氣越來越熱,太陽在藍天下俯視著地球。這是,他看到另壹個工人在烈日下努力工作。孫爺爺好奇地看去,只見壹個濕漉漉的老人,身後放著壹堆磚頭。他使勁拉,那麽用力,仿佛在拉壹座山。當我汗流浹背時,我不能照顧自己。啊?他為什麽笑?孫公公又俯下身子。啊,他看到前面有壹個完整的塑料瓶。喲,妳怎麽又皺眉頭了?好吧,原來我被壹塊鵝卵石絆倒了。

6.作家的文筆是400字模仿壹個晚上的作品。班主任的日子很辛苦,也很忙。我的班主任周老師就是這樣的!壹大早,周老師端著豆漿和饅頭沖進校門,走進教室。她壹邊聽學生們認真讀書,壹邊指導值日生打掃教室,然後吃早飯。

吃完後,她開始大聲檢查我們的課文朗讀。有同學出現了發音不準,口吃的情況,所以她說昨天沒有認真預習。周老師沒有生氣,只是認真地說:“這次就算了。下次再這樣,這次就不會這麽輕松了。”

很快,該做早操了。周老師叫我們下樓要小心,就像壹個壹年級的孩子壹樣,怕我們走樓梯可能會不小心。她在前面帶隊,和我們壹起練習,帶我們回教室。

早操做完了,回到教室後,早上的談話又開始了。周老師昨天讓值班長總結第壹天的情況。聽完總結,周老師告訴我們,昨天的眼保健操做的不夠好,上課有人發言。“釘鈴鈴”的聲音打斷了周老師的講話,於是周老師說下課!下次多加註意。

下課後,透過辦公室的門可以看到,周老師正在批評我們昨晚智慧的結晶——“作業”。看著她專心復習我們的作業,我想老師忙了壹上午真的很辛苦!以後要好好完成作業,讓老師省點心。

第二節課後,我再去老師辦公室的時候,發現周老師不見了。可能她又開始備課了。我看了壹下課表,原來下壹節課是周老師的語文課。課後,老師又開始認真地給我們講課文內容。壹排排希望的種子撒在黑板上。周老師用生動的語言給我們講了課文,以便我們能更快更牢固地理解課文的意思和語法。

另壹堂“釘鈴鈴”課結束了。當我走出教室時,我突然發現周老師的語文書在桌子上。當我打開書時,我看到空白處寫滿了筆記。看著工整的筆記,我不禁想到老師為了我們沒日沒夜的忙碌。老師的無私奉獻深深打動了我的心。

我們該怎麽報答她!“成績”我覺得成績應該是對老師最好的獎勵。我要加油!我要好好學習!希望能幫到妳。

7.《壹夜之功》語言模仿最後壹段,“吃硬、、、、糊、、、1、、、三千嶽家可吞吳”,講的是兩千多年前的吳越之戰。

被打敗了,他、、、、、、、、1、、、、沒有垂頭喪氣,而是吞下了心裏的苦水,重新審視自己,認清了、、、、、、自己,不甘心,沒有氣餒,重整旗鼓。他放下奢、、、、、、教、、、、達、、、、“吃喝”。

他終於成功了,因為他放棄了榮華富貴,因為他放棄了帝王之尊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,伊,為國報仇,創造奇跡。

首先請回憶壹下這篇課文寫的主要的東西?第二,筆者連夜見證了周總理的工作,最深的感受有兩點。這兩點是什麽?請快速瀏覽課文。

(工作辛苦,生活簡單)這兩點是作者表達的真實感受。這節課,我們將重點學習作者如何表達自己的真實感受。3.課文哪壹部分具體寫了周總理工作努力,生活簡樸?接下來,我們壹起來學習第二段。

1.課文中哪些句子描述了周總理的辛勤工作?請仔細閱讀這本書,畫出相關的單詞或句子,談談妳的感受。2.學生找出相關句子,談談感受,與師生交流。

(讓學生自己閱讀、思考、解決問題)3。指導朗讀:(投影顯示)“他逐句檢查,每讀完壹句,就用鉛筆在後面畫壹個小圈。他不只是瀏覽,而是邊看邊思考。有時他會停下來思考,有時會問我壹兩句話。

夜很靜,過了很久總理才審完,把稿子給我。"4.學生們讀得很好。

看完這部分有什麽感受?這也是作者的真實感受。學生想壹想。作者在這裏用了哪些方法來表達自己的真實感受?5.這是我們在這堂課上表達真實情感的第壹種方式:敘事抒情。第四,自學“簡單生活”的內容。

同學們,想想吧。剛才我們是怎麽學習周總理的辛苦的?投影呈現學習法:讀課文,畫句子,談感受,學方法。接下來,請用這個方法來學習作者是如何寫周總理的簡樸生活的。(同學們看書,談感受。老師幫助學習總結作者表達真情實感的方法:第二種方法:描寫抒情。

第三種方法:比較抒情。這是因為我們敬愛的總理工作那麽努力,生活那麽簡樸,所以在回去的路上,作者深深地表達了這樣的感受,並要求同學們壹起讀最後壹段。

給我看看自學大綱:1。作者對自己說了什麽?妳為什麽說那些話?2.他想大聲對世界說什麽?妳為什麽對全世界說那些話?3.“我看到他通宵工作”和“他每天晚上都這樣工作”有什麽聯系?(這個問題引出了第四種表達真情實感的方法:通過聯想來表達感情,而第三段也是用直接抒情來表達真情實感)來引導閱讀。同學們,想壹想這兩段應該怎麽讀。

第壹段讀得輕壹點,第二段讀得重壹點。讓學生說出原因。引導學生懷著崇敬和自豪的心情大聲朗讀。)

練習自由閱讀,點名閱讀。5.在這節課上,學生們學了壹夜的功課。我們跟隨作者去看周總理的夜作。敬愛的周總理每晚都這樣工作。他壹生都在為中國人民的事業努力工作,直到最後壹刻都在為之獻身。

作者的真實感受是通過什麽方式表達的?誰能總結壹下我們在這節課上學會了哪些表達自己真實感受的方法?1.敘事抒情。

2.形容抒情。3.對比抒情。

4.聯想抒情。5.直接抒情。

(學生回答後,用投影的方式展示這五種方法。)在這堂課上,我們不僅體會到了作者的真情實感,還學會了表達的方法。學生可以在將來寫作文時使用這些方法來表達他們的真實感受。