壹個班主任的作文1壹個人的壹生，從離開父母進入學校開始，就遇到了壹群會影響他命運的人——教師，其中班主任的影響會最為深遠。我不敢說別人壹定是這樣，但我自己的人生列車就是這樣運行的。
勿以善小而為之，勿以惡小而為之。
人們總以為自己看到的是真的，其實不是。
到了初中，我已經是壹個懂事獨立的小女孩了。我的父母在外面工作，我的祖母已經七十歲了，並且已經臥病在床。我只好壹個人呆在家裏，晚上簡單炒個菜做個飯，白天可以在學校吃中餐，在外面吃早餐。
也許正是這種情況，我和同學們走得很近，尤其是壹些住在學校附近的男同學。因為他們離家近，壹放學就不回家了，我可以多陪陪他們，回家的路也很順暢。但在別人眼裏，卻不是這樣。自然，我覺得這裏不簡單。這些人包括我當時的班主任——胡。碰巧我考得不好。在隨後的家長會上，胡老師向我父母反映了這個情況，我也因此受到了處分，所以那段時間我不太喜歡她。“勿以小善，勿以小惡”這句話是胡老師批改我作文時的評語，因為我在作文裏背地裏說了她的壞話。沒過多久發生了壹件事，讓我重新認識了處罰我的班主任。
最怕的就是下雨天學習，衣服鞋子濕了沒人管。放學下雨我沒帶雨衣就更難受了，但是有時候這個人越害怕，就越會遇到壹些事情。
那時候應該是春末，天氣有點悶，溫暖潮濕，但是沒有下雨。恰好那天起得晚，前幾天又是晴天，所以沒記得帶雨衣。在路上，我騎著自行車跑去學校。我出門沒多久，暴風雨就來了，路上的學生都沒來得及穿上雨衣，渾身濕透了。當我們都狼狽地趕到教室時，當時的班主任胡老師已經在教室門口等我們了。她知道雨來得突然，知道我爸媽不在家，衣服淋濕了也沒人送。她給我衣服和鞋子，讓我穿上。看到好多同學淋濕了，她就跟我(當時是班長)說，把同學淋濕的數壹數，然後去她房間拿。後來我才知道，她衣服鞋子不夠，擔心同學家長這麽快不送去學校，只好向其他老師借。可能我從來沒有被父母這樣關心過(下雨天送衣服鞋子雨傘)。那壹刻，我覺得胡先生太美了，其他的壹切都只是浮雲。我感覺她關心我，發自內心的，而不是壹個怕成績差的老師。也許是從胡老師那裏，我知道了好老師的定義。
張老師是我們的“班長”，是我們班的頭，是我們班的“太陽”。我們這些小“行星”每天都圍著她轉。在背後，她是班主任，有時被稱為“滅絕師太”，有時被稱為“美的使者”。
張老師的眼睛很小，鼻梁上架著壹副黑框藍框的眼鏡，但她的眼睛卻是“絕世”的，生活中的細節之美都會很容易被她看出來。
鏡頭壹
語文課上，我們班的同學沈浸在蕭紅快樂的童年回憶和《呼蘭河傳》精彩的語言描寫中。我們班的“睡神”李某某居然偷偷和周公約會了。如果不是張老師悄悄走到他面前，輕輕摸摸他的頭，問他:“今天周公教妳什麽學習小竅門了？”坐在他旁邊，我沒看到他睡著。
張老師在課堂上說話的聲調不高，但她的眼睛卻總是在發出“熾熱”的光芒。如果我們上課不專心，不努力學習，我們的心態就會被老師鏡頭背後足以殺死觀眾的光芒徹底剖析。那些上課容易走神的“童鞋”，經常遭受老師火炬般的註視。這時，他們總是膽怯地坐在那裏，讓老師的目光“輻射”到他們全身。老師走後，他們才敢喊救命:“我的天，我真的錯了！”
我們都害怕老師的眼睛，因為我們的班主任有壹雙金色的眼睛。
鏡頭2
有壹次，“老大”組織全班在教師住宅樓前的壹塊空地上考試，我們坐得離操場很近。我們壹拿到試卷，就開始回答問題。答到壹半覺得有點累，就四處看看。這個時候我碰巧發現班主任在用手機拍她發現的新東西。我不明白:不就是操場邊上的壹棵樹嗎？有什麽好看的？老師真的很奇怪。
考試結束後，老師告訴我們她拍照的原因是為了放松氣氛。“夕陽西下，橘黃色的陽光照在這棵樹上，散發出金色的光芒，特別好看！其實生活中的美好就在我們身邊，只是很多人沒有仔細發現……”我突然意識到，我們的老板是我們身邊善於發現和欣賞美的使者。她會真誠地欣賞班上的每壹個同學，因為她認為每個人都有值得欣賞的優點。
這是我們班的“頭”。她是我們心中最美的“太陽”，我們是她永恒的“星球”。
我們班有這樣壹個老師，初二第壹次教我們的時候告訴我們:“來，我告訴妳，我是東北人，脾氣不好。別惹我，妳惹我，妳看我不殺妳。”等了幾天，也沒見她“弄死”我們，我們當時也沒同意，直到有壹天，隔壁班的壹個學生撞到了我們老師，罵了她壹頓，也沒道歉。後來那個學生被帶到我們班，當著全班同學的面向老師道歉。這真的起到了“警示”作用，沒人敢頂撞老師。這件事我們記憶猶新。
初二開學她找我談話:“妳是9號！”她看到我的校牌很驚訝。我已經習慣了。不僅老師而且學生都知道我的學號。“妳知道，學物理並不難。我問妳班主任，妳數學不好，但不要自暴自棄。妳在課堂上跟著我。哎，可能物理很好吧。”我心想:“是啊，誰說數學不好就學不好物理？”後來上課的時候，我很聽她的話。
記得在“光的折射”課上，老師在黑板上畫了壹幅又壹幅的圖，物理書上復雜的圖像在老師的手底下壹個接壹個的形成。為了不讓自己分心，集中精神，我拿了壹把尺子和壹支筆，也跟著畫在了物理書的扉頁上。“凸透了...凹透鏡……”老師轉身把尺子和粉筆放在講臺上放下。今天譚秋林表現很好。我畫了壹個圓，她畫了壹個。這個要贊！“我的心突然壹跳，有壹點驚喜，也有壹點欣喜，於是我變得更加認真，在腦海裏重復我對老師說的每壹句話。只見老師又把蜜蜂戴上，拍手道:“來，好了，孩子們，擡頭，看這裏。”他壹邊說，壹邊敲黑板，讓壹些心不在焉的學生把思緒拉回課堂。後來我做題目的時候，不用翻書，甚至不用刻意去想。腦海中呈現出“透鏡折射光線”的各種圖像，知識點非常清晰。
上完這門課，我對物理更有信心了，上課也更積極了。她真的很好，獎懲分明。如果妳做得好，她會欣賞妳的。做得不好，永遠不會遮掩。
現在，雖然我們知道她只是虛張聲勢，嚇唬嚇唬我們，但我們還是會聽她的。老師聲音很難聽，但她還是每節課都教我們。知識點簡單易懂。有時候講知識點的時候，往往伴隨著老師的咳嗽聲。我多麽想對老師說:“老師，休息壹下吧！”
在壹起兩年，終於發現這個老師其實是個“刀子嘴，豆腐心”。她從未“殺死”我們，但春風融化了雨水，滋潤了我們的心。她最喜歡的是馮老師。
如果妳覺得她很老，那妳就錯了。她的白發欺騙了妳。如果妳認為她是認真的，那妳又錯了。她很幽默，經常逗我們笑。她就是跟了我們四年的班主任——張玉璽老師。
我們中隊叫“組合中隊”，最初命名有三個原因:壹是因為班主任張老師是數學老師；第二，當時班級是44人，是個合數；第三，“合數”象征著團結的意思。記得我把這個想法告訴班主任的時候，張老師連連誇我頭腦聰明，所以我們才有了這麽壹個響亮又特別的名字。張老師自然成了我們“復合中隊”的“合力”，她帶領我們中隊拿到了壹粒種子。榮譽:運動會團體第壹名；區內優秀小分隊；學校優秀中隊等等。
張老師有著出色的教學業務。他是學校的教研組長，區裏的骨幹教師，數學中心組成員。她上課思路清晰，語言簡潔，知識點如數家珍。我們班數學壹直是年級裏的“霸主”地位。在張老師四年的教學下，我越來越喜歡數學，成績有了很大的提高，增加了我對理科學習的信心。
張老師不僅業務熟練，還是壹名班主任。她是我見過的最有趣的班主任。壹般女班主任都比較嚴肅，正式，喜歡講道理。不過，張先生很大方。他在這裏經常聽到的是“這點小事，沒關系，妳能行！”“沒事，下次註意就好！”張燦老師講道理，但她不認真。她總是用她特有的不太標準的普通話和我們說話，有時還會蹦出幾句我們聽不懂的嘉定俚語，經常逗得我們哈哈大笑。就這樣，在雲淡風輕中，張老師讓我們明白了很多道理。
張老師對我特別“疼愛”。我是她的左膀右臂，可以處理班級的壹切事務。她經常在其他老師面前誇我“聊幾句就放心了”；但我是個大大咧咧的人，也會讓張老師哭笑不得。每當遇到這種情況，她總是假裝指責我“是個小巨人，又攪和了”。每當我遇到困難，張老師經常鼓勵我。記得有壹個月考試，沒考好，考到了70級。平時不管我有多粗心，都像枯葉壹樣低垂著頭。張老師拍拍我的肩膀說:“沒關系，沒什麽大不了的就壹次。下次再試試，妳能行！”“張老師的話，像壹劑強心劑，給了我重新奮鬥的信心和勇氣。
這是我們的班主任，張玉璽小姐，我們都敬愛她。她的銀發閃耀著她的智慧和她對我們的愛；她爽朗的笑聲傳達了她對生活的樂觀。畢業的那壹刻，我們想大聲告訴她:遇見妳真好！
大家好！有興趣了解壹下這位班主任嗎？她就是我初中的班主任兼數學老師——胡老師。
胡老師圓！我們是圓周上的壹點，圓心到圓周上任意壹點的距離都是相等的。胡老師就是這樣對待我們的。她從來不用學習來衡量學生，對待學生。她不會偏袒學習好的學生，也不會針對學習差的學生。因為她知道人無完人。雖然上帝給了妳智慧，但他可能會帶走妳的美麗。雖然上帝關上了門，但他會給妳留壹扇窗...因為有這樣的圓頭老師，我們才能施展才華，快樂學習。我不會因為壹些缺陷而自卑，對學習失去信心！
胡老師是平行四邊形！她每天都隨著時間和我們的心情而變化。在課堂上，她很認真。她在講臺上認真講解那些“疑難雜癥”(數學題)，可我們還是高二的和尚。她沒有放棄，只是走下講臺，壹個壹個教，直到教到我們，她才心花怒放。課後，她很善良。她會和我們壹起開玩笑和做遊戲...這不是有平行邊的特點嗎？容易變形，隨著操作者的情緒變形！
胡老師是壹個三角形。壹邊是好妻子，壹邊是好母親，壹邊是好班主任。因為三面的負擔，她的頭發上偷偷出現了白發，臉上悄悄鉆出了皺紋。但她沒有被這個包袱壓垮，他也盡力了。早上做好晚飯，送兒子上學，然後給我們上課。她壹直在這三面跑來跑去！
胡老師是壹條直線！她的知識是無限的。她知道如何拼寫英語單詞，她知道如何利用物理知識解決生活中的小事，她知道壹些國家的風俗習慣和地理環境，她知道如何做壹名學生，她知道...總之她懂得很多，她懂得“活到老學到老”。
胡老師是長方形！(矩形:各處)。她很普通，講課總是很充實，生動有趣。我實在看不出她是否帶病堅持工作，也沒去過醫院。當然，沒有在病床上批改作業的情況。但是平凡也有平凡的好，平凡不會讓我們有距離，平凡，才能創造我們的今天。總之平凡沒有錯！至少她沒有用“春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭會把燈芯抽幹”。
這樣“怪誕”的班主任會被妳喜歡嗎？
班主任作文6升入初中，認識了第壹任班主任陳老師。他個子不高，即使站在臺階上也沒有班裏的王高；圓臉，壹雙慈善的小眼睛瞇成壹條縫。每次見到他，大部分都在微笑，幾乎每壹條皺紋都掛滿笑容；甚至在批評壹些同學的時候，也不皺眉指著鼻尖。他們最多只是收起笑容，板著臉。下面我來介紹壹下他的“多重職業”！
嚴厲的官員
在軍訓期間，在不了解陳老師背景的情況下，我們認為他是壹位嚴格的老師。有壹次，為了磨煉我們，他命令我們公司所有員工在室外站十分鐘！已近中午，烈日炎炎，連吹來的風都是熱的。這種天氣站在太陽底下不脫水？欲哭無淚，只好站著。每個人都像木頭壹樣站著，接受無情的陽光。我感覺自己的身體好像融化了，頭上的汗水流進眼睛裏，讓我又酸又痛。太難受了！其他班的同學都在教室裏舒舒服服地看電視講座，陳老師板著臉站在壹旁看。唉，這個老師...
花草的守護神
我不記得最後壹節課了，但是陳老師小心翼翼地拿著東西走進了教室。我仔細壹看，原來是壹盆花。陳老師進進出出，搬來搬去，在講臺周圍擺放了四五盆鮮花、菊花、牡丹和壹些不知名的植物，頓時讓教室充滿了生機。老師看著花笑了。
但是改變開始了。壹天早上，我走進教室，看到只有菊花的花蕊被壹根細細的樹枝支撐著。花瓣已經萎縮下垂，像壹個垂死的病人，等待死刑判決。陳老師看到了，嘆了口氣，帶到辦公室調養去了。不知何故，幾天後，老師把盆花放回了教室。哇，那盆花...已經起死回生，又重新怒放，釋放出無盡的生命力。陳老師是花草的守護神！
幽默的演員
壹堂語文課氣氛沈悶。陳老師提了壹個問題，其實可以稱得上簡單，但是沒有人舉手回答。陳先生見了，不免有點不好意思，便說了壹句俏皮話:“我好孤獨。真的很傷我的自尊！”說著還做出心碎的樣子。我們突然大笑起來。陳老師演得太好了，幾乎和卓別林壹樣好！鼓勵我們用這種方式舉手。陳老師真是古今第壹人！
這就是我們班的“多面手”陳老師。我們都很喜歡他。
徐老師，我們班的英語老師，也是我們的班主任。
徐老師是1960年後出生的，烏黑的頭發夾雜著幾根銀絲，鼻子上架著壹副眼鏡。他能說壹口流利的英語，字字珠璣，讓他的同學羨慕不已。我什麽時候能讀得這麽好？為了提高我的英語口語，我總是回家反復練習。季節不停地變換，壹眨眼就過去了。這期間，壹年過去了。真的希望有壹天，我能被老師表揚，直到超越他們。
初中四年就像跑馬拉松，堅持下去，最後沖刺。“他教我們這個方法。學習的過程是漫長的。沒有毅力，妳怎麽能有所成就呢？在徐老師的帶領下，我們四班壹步壹步的學習，復習。相信每壹位同學都會不辜負徐老師的教誨，用好的中考成績為這場“馬拉松”畫上壹個完美的句號。
徐老師並不總是像其他老師那樣“高人壹等”。相比較而言，他更“平易近人”。下課後，籃球場上總有七班和四班在跳舞——包括那個班的同學和老師。即使臨近期末，他也不會搶走我們的體育活動課。他認為健康比成績更重要。“妳們班是整個七年級最陽光的班。”其他老師這樣評價。
徐老師也不是壹直那麽溫柔的，必要的時候也有懲罰措施。我是壹個浮躁的人，作業中難免會有錯題。為了擺脫這種現象，徐老師亮出了“背課文”這壹殺手鐧。只要犯了愚蠢的錯誤，就允許背誦他“精挑細選”的長篇英語文章。果然，這壹招壹出現，我們班就很少有同學犯愚蠢的錯誤了。
有時候，我對徐老師感到很愧疚。這次考試沒考好，甚至掉出了100分。我現在該怎麽辦？我該如何面對辛苦教過我的老師？但是徐老師找到了我，跟我分析了失敗的原因，包括態度，方法等各方面。“每個人心中都有壹支蠟燭。但如果受外界風的幹擾，燭光搖曳，還能照亮嗎？所以，妳要讓自己的心平靜下來。”他拍了拍我的肩膀。哦，他想讓我靜下心來學習。然後從現在開始，紮紮實實地回答每壹個問題，認真對待每壹堂課，真正做到“心無雜念”。
徐老師也可以老老實實的陳述自己的缺點。他承認自己數學不好，所以我們要把數學學得更好，這應驗了他過去的小遺憾，所以我們班壹直以數學優秀為榮。
徐老師有其不完善之處和矛盾之處。但是我們都可以容忍這些，因為他是我們的班主任。
“誰眼中壹寸草，得三春暉？”老師，我們會牢記您的教誨，成為德智體美全面發展的好學生。我們會用最好的結果來回報妳。謝謝妳，我眼中最好的班主任。
當我進入初壹的時候，當我第壹次看到我們的班主任羅玉婷老師的時候，我就覺得這個老師不錯，初中三年她都會對我們很好。
上學那天早上，羅老師向我們做了自我介紹，他說的第壹句話是:我還好嗎？我們還是拘束緊張，但沒想到老師來了。全班突然大笑起來。初壹第壹學期，幾乎每天，我們親愛的羅老師都會在放學後給我們講兩件小事，壹件50分鐘。她有時講人生道理，有時講自己以前經歷過的事情。那段時間，我們真的是度日如年。可是現在上初三了，沒有羅老師的教導，我們已經不習慣每天6點準時放學了。
有壹次，我們男生想出去打球，羅老師不放學，我們只好像老鼠壹樣從後門溜了出去。這種偷偷出去的感覺真的很刺激，前所未有，但是不建議大家這麽做。
初二的時候，很多老師已經知道了我們二班的“威風”，比如上課打牌，午休打牌，午休玩手機，甚至玩火，結果壹塌糊塗。唉，現在想起來，真的很後悔。
到了第三天，我們班主任換了。之前羅老師跟我們說，如果我們不好好學習，我就不做妳們的班主任了，但是我們都沒有放在心上。我們以為是羅老師虛張聲勢，沒想到是真的。
時光荏苒，轉眼間，高三壹個月過去了，又到了努力拼搏的時候了。想了想，第壹天第二天我們玩夠了，至少我玩夠了，浪子回頭的時候到了。我知道在很多老師眼裏，我們不是那麽聽話的學生，調皮，淘氣，不愛學習，什麽都不會，但我覺得我們只是還不懂事。我現在在這裏講話。壹開始是老師逼我的，因為那天我在樓道裏拼命跑，差點撞到人。老師讓我談談跑步的利與弊。想了很久，不知道怎麽寫。現在，我想我大概明白了。調皮屬於懵懂的年紀，初三的我已經開始覺醒。我希望初三二班的同學同意我的觀點:我們開始懂事了，我們有很大的進步空間。每個學生都是壹匹黑馬。
感謝羅老師，初中前兩年對我們的付出！謝謝妳聽我說！