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中班數學《數字5》教案

 作為壹名優秀的教育工作者,很有必要精心設計壹份教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麽寫好教案呢?下面是我幫大家整理的中班數學《數字5》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班數學《數字5》教案 篇1

 活動目標:

 1、復習認識數字1——5。

 2、能按大小標記學習5以內的排序。

 3、培養幼兒對數字的認識能力。

 4、培養幼兒比較和判斷的能力。

 5、引發幼兒學習的興趣。

 活動準備:

 經驗準備:已經認識數字1——5。

 物質準備:教具:數字1——5.

 學具:人手壹套數字卡;木珠;

 活動過程:

 今天數字寶寶要和我們做遊戲了,看看數字寶寶怎麽了?

 壹、復習5以內的數

 1、 復習認識數字1——5

 數字娃娃摔了跟頭,請誰幫娃娃立正站好,幫助的時候要說:數字幾,我幫妳站好。集體驗證,並認讀數字。

 2、數量對應遊戲——根據各種感官穿糖葫蘆。(人手壹盒木珠)

 調皮的數字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的遊戲了,數字幾跳出來,小朋友就穿幾顆糖葫蘆。

 3、找找數字的大小。

 1)出示大小標記。

 2)說說這些數中誰最大,誰最小。請壹幼兒把標記送到數字旁。

 3)根據教師指令舉出數字卡。(人手壹套數字卡)如:找出比3小的數字,找出比4大的數字、找出比3大的數字。

 二、數字排序

 1、 吹壹聲哨子,哎呀,數字寶寶準備要排隊了,瞧!箭頭朋友出來了,要求數字寶寶橫著排隊,小標記跑道了前頭的前面,大標記跑道了前頭的後面,這是什麽意思呀?請幼兒根據從小到大的順序排壹排。讀壹讀。

 2、 數卡遊戲:抽掉幾張數卡,請小朋友猜猜誰躲起來了?

 3、 嘗試用從大到小的順序排列。

 4、數卡寶寶要休息了。猜猜是數字幾到了我們的手心裏。如拍手5下、比2小1的數、象耳朵的數,比3大1、象鴨子的數。

 活動反思:

 充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

中班數學《數字5》教案 篇2

 設計意圖:

 幼兒主要是以遊戲活動為主,然每次進行數學教學活動時,我總在設想:怎樣設計壹節生動有趣的數學活動來吸引幼兒?怎樣讓幼兒能在壹個寬松、愉悅的環境中自主學習?將知識寓在活動中——寓教於樂。真正做到在玩中學、在學中樂。

 根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》中數學的設計理念和目標,我設計了這節帶有神奇童話色彩的中班數學活動《解密數字5》。整個活動以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來的神密保險箱為主線,通過生動、形象、變幻多端的多媒體課件的展示,且融入遊戲情境方式,使幼兒認識數字5,理解數字5的意義。並體驗用不同方法來數數,還能按照壹定的順序來排列數字。

 活動目標:

 1、通過情境《尋找密碼》的遊戲活動,初步理解5的意義,認識數字5。

 2、嘗試用不同方法數數,並能按照壹定的順序(從小到大、從大到小)來排列數字。

 3、對數學活動感興趣,體驗成功的喜悅。

 4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

 5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

 活動準備:

 1、多媒體課件《藍精靈的保險箱》

 課件壹:藍精靈和神奇保險箱;課件二:三個神秘錦囊(錦囊可以逐壹打開,錦囊裏的內容在活動過程中體現);課件三:無規律排序的數字和有規律排序的數字;課件四:有規律排序的數字密碼能打開保險箱出現禮物“糖果”。

 2、人手壹份布袋錦囊,在布袋錦囊裏有正反兩面分別貼有圖案和圓點的卡片,圖案和圓點數量壹致的卡片若幹,圖案和圓點數量不壹致的卡片若幹,僅有圓點或僅有圖案的卡片若幹。

 3、人手壹個小盤和每組壹個禮物盒,禮物盒內裝有糖果若幹。

 活動過程:

 壹、創設情境,導入活動。

 師:展示課件壹:“小朋友們,這是誰呀?”(幼:藍精靈)“今天藍精靈給小朋友們帶來壹個漂亮的保險箱,裏面裝著許多神秘的東西,藍精靈還說要想拿到這些神秘的東西,就要想辦法打開這個保險箱。妳們知道有什麽好辦法能打開這個保險箱嗎?”(幼:鑰匙、敲……密碼等)“小朋友們的辦法真多,可是這個保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個保險箱,我們來聽聽看藍精靈是怎麽說的”(操作課件,藍精靈說話:這個保險箱只有用密碼才能打開,密碼壹***有5個數字組成,密碼是什麽呢?密碼就藏在這三個神奇的錦囊裏,讓我們壹起來找找看。”

 (調動幼兒情緒:這三個錦囊裏面的會是密碼嗎?會不會是有什麽難題想考驗我們呢?小朋友們會害怕考驗嗎?幼:不會。妳們有信心接受這個考驗、接受這個挑戰來闖過這個難關,解決這個難題嗎?幼:有。)

 二、展示課件二:復習鞏固數字1、2、3、4。

 1、操作課件:打開第壹個錦囊(藍精靈說:密碼壹***有5個數字組成,藏在了錦囊裏圖案和圓點都壹樣多的卡片上)。

 (是壹句話!這個錦囊裏沒有密碼,還要我們自己動腦筋想辦法,找出密碼。

 我們聽聽藍精靈要怎麽說。)師:“小朋友快看,老師這兒也有壹個錦囊,裏面有張卡片,卡片上有什麽呀?(正反面分別畫有圖案和圓點)我們壹起來數數看卡片上的圖案有幾個?還是這張卡片的反面圓點又有幾個?(幼兒集體數數)

 2、請全體幼兒拿出錦囊,觀察卡片上實物圖和圓點圖的對應情況,找到圖案和圓點壹致卡片。

 “請小朋友也從妳的小椅子下面拿出錦囊,卡片上的圖案和圓點是壹樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊,不壹樣多的請放回到原來的地方坐好。”

 “妳是怎麽數的,(幼兒數數)比較數量壹樣多,如:4個圓點和4個圖案壹樣多。這張卡片可以用數字幾來表示呢?幼:4)教師提示幼兒可以用從左到右,從上到下,目測多種數數的方法並找到數字:

 1、2、3、4。

 教學反思:

 本節課的教學效果通過各位老師的評析,達到了教學目的,本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動,不足的地方就是有壹小部分幼兒沒有被調動起來。通過各位評課老師的點評,如果重新讓我再上這節課,我根據幼兒年齡段的學生特點,探究合作學習。再創新能力方面需要進壹步培養和提高,保護能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

中班數學《數字5》教案 篇3

 設計意圖:

 數字是壹個比較抽象的概念,幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清,為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系,真正理解數字的意義,我設計了這節活動:認識數字4、5

 活動目標:

 1、認識數字4、5,理解數字與物體的數量關系。

 2、能夠積極愉快地參加操作活動。

 活動準備:

 1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各壹張。4和5的數字卡片各壹張。

 2、幼兒操作材料人手壹份。雪花片每人若幹,不少於5片。

 活動過程:

 壹、出示數卡,引導幼兒說說卡片上是數字幾?(由於本班幼兒對數字4、5的字形有壹定的了解,此環節的`設計幫助幼兒復習認識4、5數字。

 二、學習按數字匹配實物

 (1)、復習認識數字寶寶1、2、3.

 (2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片,說說那些實物的數量為4,哪些數字數量為5。

 (3)、出示4、5的數卡,引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

 (4)、教師小結:有幾個實物可以用數字進行表示,數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量,從而真正理解數字與物體數量的關系)

 三、遊戲:找朋友師:現在請小朋友根據自己的操作材料,幫助這兩個小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣,為幼兒提供壹個寬松、自主地學習氛圍,讓幼兒玩中學,學中玩的學習知識。)

 四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

 延伸活動區域學習(1)、小貓釣魚(2)、拼龍

中班數學《數字5》教案 篇4

 活動設計背景

 中班的幼兒剛從小班升上來,對數字沒有概念,只會簡單的唱數,為了讓幼兒更好地認識和了解數字,因此我設計了這節數字課,讓幼兒能把數字與圖像壹壹對應,從而對數字有初步的認知。

 活動目標

 1.讓幼兒認識數字1——5,能夠指認數字並與圖卡壹壹對應。

 2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

 3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

 4.培養幼兒比較和判斷的能力。

 5.發展幼兒邏輯思維能力。

 教學重點、難點

 1.數字寶寶與圖卡壹壹對應。

 2.初步認識數字,幼兒容易混亂,采用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。

 活動準備

 1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。

 活動過程

 壹、手指遊戲:

 《5只猴子蕩秋千》,讓幼兒有數字1——5的印象。

 二、1.教師:

 “小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客,妳們想不想認識他們啊?在認識他們之前,我有壹個小小的要求,妳們壹定要記住他們的名字,要不他們會生氣的,就不跟我們做好朋友啦!”

 2.教師戴上寫有數字1的頭飾,用有吸引力的聲音自我介紹壹下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高興認識妳們,我要和妳們做好朋友,好不好?”(好)教師:小朋友,這個好朋友的名字叫什麽啊?(1)出示圖卡1,讓幼兒記住。然後用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5,(介紹時可以打亂數字順序,這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。)

 3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識,拿出圖卡“1”,問小朋友“1”像什麽?讓幼兒自由回答。教師總結:“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式並總結出:2像小鴨水中遊,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風飄,5像秤鉤來買菜。

 三、遊戲:

 請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡,並讀出圖卡上的數字。然後再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡,其他的小朋友唱《找朋友》這首歌,拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字,成為壹對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個遊戲。}

 四、結束:

 送數字寶寶回家。教師:今天很開心,數字寶寶們也很開心,他們玩累了,要回家了,我們給他們說再見吧!幼兒:“1”再見,“2”再見,“3”再見,“4”再見,“5”再見。

 教學反思

 通過這節課的學習,孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但遊戲部分不是很精彩,沒有做遊戲的幼兒積極性不高。

中班數學《數字5》教案 篇5

 活動目標

 1、正確感知5以內數量,鞏固對5以內數字的認識。

 2、將相應的數量與數字相匹配。

 3、體驗成功後的樂趣,增強參與活動的自信心。

 活動準備

 1、PPT課件、電腦。

 2、壹列小火車、肉骨頭人手壹串、火車票人手壹張。

 活動過程

 1、播放PPT課件,引起興趣。

 (1)今天的天氣可真好,草地上來了壹個小動物,聽壹聽它是誰?(小狗)

 (2)小朋友真聰明,真的是小狗來了,今天小狗家族準備去遊樂場玩壹玩,它們坐什麽去呢?原來小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂裏,每節車廂裏到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看壹看好嗎?

 2、知道是幾號車廂,鞏固對5以內數字的認識。

 3、依次點擊車廂,請幼兒目測出數量,並能用相應的數字表示。

 (1)1號車廂裏有幾只小狗呢?(點擊1號車廂)

 (2)壹只小狗我們能用壹個數字來表示,妳知道是數字幾嗎?(壹只小狗可以用數字1來表示,鼓勵說完整話的幼兒)

 (3)同上方法,壹次點擊2號、3號、4號、5號車廂,請幼兒目測出小狗的數量,並說壹說X只小狗可以用數字X來表示。

 4、為小狗找肉骨頭,並能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

 (1)妳知道小狗最喜歡吃什麽嗎?(肉骨頭)

 (2)我們壹起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去遊樂場吃好嗎?

 (3)請小朋友每人找壹串肉骨頭,找到後請妳數壹數,再和身邊的好朋友說壹說妳的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請個別幼兒起來講講。

 (4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。

 小朋友找到的肉骨頭串有的只有壹根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們該怎樣來送給小狗,讓它們都有的吃呢?妳找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應該送給幾號車廂的小狗。請妳和身邊的好朋友商量壹下。

 (5)請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

 (6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

 (7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎?請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

 5、坐火車去遊樂場。

 (1)小狗收到這麽多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請妳們壹起乘坐小火車去遊樂場玩,妳們願意嗎?

 (2)妳以前做過火車嗎?坐火車需要買什麽?(火車票)火車票上有座位號,我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

 (3)教師出示火車票:妳看老師這有張火車票,請妳們幫我看看,我應該坐在幾號車廂?為什麽?

 (4)請妳和身邊的好朋友講講,妳的火車票上有幾個什麽圖形?應該坐幾號車廂?

 (5)請個別幼兒講壹講,並把車票貼在相應的車廂上。

 (6)分組把火車票貼在相應的車廂上。

 (7)集體檢查,找出錯誤並糾正。

 6、壹起乘坐小火車上遊樂場。

 小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車壹起出發去遊樂場吧!

中班數學《數字5》教案 篇6

 活動目標:

 1、讓幼兒感知5以內的數量,認識數字5,知道它的實際意義。

 2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

 3、要求幼兒能聽清老師的指示語,並能按指示語活動。

 4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

 5、發展目測力、判斷力。

 活動準備:

 實物卡片1—5,貼絨大數卡1—5,4,5的數字卡片。

 活動過程

 壹、認識數字5,理解數字的實際意義。。

 1、教師出示4只小兔圖片,讓幼兒點數並說出其總數。提問:如果在添上壹只小兔是幾只小兔?

 2、老師再出示壹只小兔,引導幼兒完整的說出:4只小兔在添上壹只是5只小兔,4添上1是5。

 3、老師在出示4只小猴,讓幼兒點數並說出總數,又來了壹只小猴,現在是幾只小猴?

 師:黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什麽數字來表示?(引導幼兒說出都可以用數字5來表示)。數字5還可以表示什麽?(要求幼兒和別人說的不壹樣並進行大膽的想象)。

 老師小結:數字5可以表示壹切數量為5的物體。

 4、認識數字5。

 師:那妳們知道數字寶寶5長的像什麽樣子嗎?

 師:5像秤鉤,我們壹起來用手指寫壹寫數字5。(帶領幼兒按筆順進行書空練習)。

 二、感知5以內的數量,引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

 1、黑板上出示實物卡片:

 師:黑板上有什麽?它們各有幾只?集體點數驗證5以內數量的實物卡。請壹個小朋友按動物數量多少給它們排隊,想壹想,誰排在最前面。

 2、出示1—5的數卡。

 師:小朋友們看壹看,妳們都認得這些數字嗎?他們像什麽?那個數字表示的數量最多?

 師:誰能幫助這些數字卡片排排對,看看妳會把誰排在最前面,妳用的是什麽方法來給它們排隊的?

 三、幼兒操作活動。

 1、為實物匹配數卡,知道數字能表示物體的數量。

 師:請小朋友給小動物找數字朋友,小動物有幾個就送幾的數字朋友,壹邊送壹邊說:幾只XX,送數字幾給妳做朋友。

 2、活動評價。

中班數學《數字5》教案 篇7

 壹.活動目標:

 1、較熟練地掌握5的數數,認識“5”,知道它所表示的含義。

 2、通過遊戲激發幼兒對數學活動的興趣。

 二.活動準備:

 空瓶子壹只,硬幣、珠子、紐扣若幹

 1---5的數字卡片每人壹套

 夾子每人15個

 數字火車

 三.活動過程:

 1、遊戲:“看數拍手”

 (1)今天老師要和小朋友來玩壹個遊戲,叫“看數拍手”。這是幾?

 (2)小朋友應該拍幾下?,請小朋友聽到“預備拍手”後壹起拍手。

 2、遊戲:聽音猜數。

 (1)、教師壹粒壹粒地想空瓶子裏裝硬幣,讓幼兒聽硬幣掉落瓶子裏的聲音,猜猜瓶子裏裝了幾枚(4枚)硬幣。

 (2)、倒出瓶子裏的硬幣,讓幼兒數壹數,驗證自己猜得對不對。

 (3)、教師再裝入1枚硬幣,請幼兒猜猜現在瓶子裏有幾枚硬幣,並驗證。

 (4)、教師向空瓶子裏裝5顆珠子,5顆紐扣,請幼兒聽音猜數。

 2、認識數字“5”。

 (1)、提問5枚硬幣,5顆紐扣,5顆珠子都可以用數字幾來表示?教師出示相應的數字卡片,請幼兒認讀,分析字形。

 (2)、如果老師想用小點點來表示,可以用幾個小點點,2呢,3呢?

 3、夾子遊戲。

 (1)、數物匹配遊戲。

 師:小朋友看看,誰來了,今天我們的數字寶寶想和夾子做朋友,看看這是幾?(3)可以用幾個小點點來表示,它應該找幾個夾子做好朋友。依次類推,(請小朋友來夾)

 妳們都這麽能幹,後面還有很多數字寶寶也想找夾子朋友,要請小朋友來幫忙,妳願意嗎?記住,夾夾子的時候要先看看數字,在想想要夾幾個夾子?如果是3,要夾幾個呢?

 (2)、幼兒操作,給點卡夾上相應數量的夾子。

 教師:先數數卡片上有幾個點?(看看卡片上數字是幾?)再想壹想應該給它送幾個夾子?

 (3)、幼兒給所有的卡片夾上相應數量的夾子,教師巡回觀察指導,檢查幼兒的完成情況,引導先完成的幼兒按照數量多少進行排序。

 (4)、教師小結驗證:妳夾對了嗎?請把數字1,舉起來,數字1要夾幾個夾子,數數妳夾對了嗎?幼兒與老師壹起點數自己的夾子。

 4、數字火車,分類整理。

 (1)、教師出示數字火車,“看看我們的火車有幾節車廂”引導幼兒認識數字火車上的數字。

 (2)、做遊戲“坐火車”,把數字寶寶和夾子送到相應的車廂。

 數字寶寶和夾子都累了,要坐上數字火車回家了,請妳看壹看,1號車廂要坐誰?(師幼壹起驗證是否正確)後面的車廂也壹樣,把妳的卡片送到相應的車廂。

 (3)、結束:數字寶寶和夾子都坐上火車回家了,我們也壹起坐上火車去玩吧!

中班數學《數字5》教案 篇8

 活動目標:

 1.讓幼兒感知5以內的數量,認識數字4,5,知道他們能表示物體的數量。

 2.引導幼兒學習按物體大小的差異進行排序。(數量在5以內)

 3.要求幼兒能聽清老師的指示語,並能按指示語活動。

 活動重,難點:

 認識數字4,5

 能按物體差異進行排序

 活動準備:

 能表示1—5的實物卡,只求若幹,排序材料若幹。

 方法與手段:

 遊戲法,示範法,自主探索法。

 活動過程:

 壹:幫助幼兒復習數字1,2,3,引出 幼兒玩遊戲。 通過遊戲鞏固幼兒對1,2,3這3個數字的認本節課的主題。 識,並且為讓幼兒認識4,5做鋪墊。

 1.師:小朋友們,今天老師邀請妳們和我做壹個看數拍手的遊戲,好嗎?仔細聽遊戲規則,老師說數字幾妳就拍幾下手並且要在拍完之後說:數字幾,我拍了幾下。準備好了嗎?

 2.師:小朋友們看,看這些卡片上都有 幼兒思考並回答問題。什麽呢?它們各有幾只?老師請壹個小朋友來按動物數量的多少給它們排隊,想壹想,誰排在最前面呢?

 二:認識數字4,5 幼兒尋找數字。 通過這壹環節讓幼兒找出4,5,認識4,5可

 1.師:請小朋友們看看這些數字中哪些 以讓幼兒有更深刻的印象,並且通過小動物是我們沒有學過的呢?他是幾?他長得 找數字朋友讓他們知道數字能表示物體的數什麽樣子?請妳把它找出來,好嗎? 量。

 2.師:小朋友們,老師這裏有許多的小 幫動物找數字朋友。動物,所以老師想要請小朋友們幫助這些小動物找到它們的數字朋友,小動物有幾只就是幾數字的好朋友,老師希望妳們可以壹邊送壹邊說:幾只..就送數字幾給妳做朋友,好嗎?

 三:通過小組活動,讓幼兒更深刻地 按照教師的規則進行操作。 通過讓幼兒自己動手操作,感知數字大小的感知5以內的數字。 差異並能進行排序。

 1、師:現在我們來比比賽,好嗎?請小朋友們聽好遊戲規則,我請1,2,3,4組的小朋友看數字貼紙球,如果這張卡只上印有數字幾我們就在數字下面的格子裏貼幾個紙球。請5,6,7,8組的小朋友按照物體的大小來排隊,排好後說壹說是怎樣排的。

 四:教師總結,展示幼兒的活動結果。 壹同檢查是否正確。 感受自己動手操作的快樂,並從教師的鼓

 1.師:現在小朋友們都完成了,妳們都 勵中增加信心。

 很棒,現在我們大家壹起來檢查,看看妳們到底做得對不對,好嗎?