作為壹名優秀的教育工作者，很有必要精心設計壹份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麽寫好教案呢？下面是我幫大家整理的中班數學《數字5》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學《數字5》教案 篇1活動目標：
1、復習認識數字1——5。
2、能按大小標記學習5以內的排序。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
經驗準備：已經認識數字1——5。
物質準備：教具：數字1——5.
學具：人手壹套數字卡；木珠；
活動過程：
今天數字寶寶要和我們做遊戲了，看看數字寶寶怎麽了？
壹、復習5以內的數
1、 復習認識數字1——5
數字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數字幾，我幫妳站好。集體驗證，並認讀數字。
2、數量對應遊戲——根據各種感官穿糖葫蘆。（人手壹盒木珠）
調皮的數字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的遊戲了，數字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數字的大小。
1）出示大小標記。
2）說說這些數中誰最大，誰最小。請壹幼兒把標記送到數字旁。
3）根據教師指令舉出數字卡。（人手壹套數字卡）如：找出比3小的數字，找出比4大的數字、找出比3大的數字。
二、數字排序
1、 吹壹聲哨子，哎呀，數字寶寶準備要排隊了，瞧！箭頭朋友出來了，要求數字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的後面，這是什麽意思呀？請幼兒根據從小到大的順序排壹排。讀壹讀。
2、 數卡遊戲：抽掉幾張數卡，請小朋友猜猜誰躲起來了？
3、 嘗試用從大到小的順序排列。
4、數卡寶寶要休息了。猜猜是數字幾到了我們的手心裏。如拍手5下、比2小1的數、象耳朵的數，比3大1、象鴨子的數。
活動反思：
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
中班數學《數字5》教案 篇2設計意圖：
幼兒主要是以遊戲活動為主，然每次進行數學教學活動時，我總在設想：怎樣設計壹節生動有趣的數學活動來吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在壹個寬松、愉悅的環境中自主學習？將知識寓在活動中——寓教於樂。真正做到在玩中學、在學中樂。
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中數學的設計理念和目標，我設計了這節帶有神奇童話色彩的中班數學活動《解密數字5》。整個活動以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來的神密保險箱為主線，通過生動、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入遊戲情境方式，使幼兒認識數字5，理解數字5的意義。並體驗用不同方法來數數，還能按照壹定的順序來排列數字。
活動目標：
1、通過情境《尋找密碼》的遊戲活動，初步理解5的意義，認識數字5。
2、嘗試用不同方法數數，並能按照壹定的順序（從小到大、從大到小）來排列數字。
3、對數學活動感興趣，體驗成功的喜悅。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、多媒體課件《藍精靈的保險箱》
課件壹：藍精靈和神奇保險箱；課件二：三個神秘錦囊（錦囊可以逐壹打開，錦囊裏的內容在活動過程中體現）；課件三：無規律排序的數字和有規律排序的數字；課件四：有規律排序的數字密碼能打開保險箱出現禮物“糖果”。
2、人手壹份布袋錦囊，在布袋錦囊裏有正反兩面分別貼有圖案和圓點的卡片，圖案和圓點數量壹致的卡片若幹，圖案和圓點數量不壹致的卡片若幹，僅有圓點或僅有圖案的卡片若幹。
3、人手壹個小盤和每組壹個禮物盒，禮物盒內裝有糖果若幹。
活動過程：
壹、創設情境，導入活動。
師：展示課件壹：“小朋友們，這是誰呀？”（幼：藍精靈）“今天藍精靈給小朋友們帶來壹個漂亮的保險箱，裏面裝著許多神秘的東西，藍精靈還說要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開這個保險箱。妳們知道有什麽好辦法能打開這個保險箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個保險箱,我們來聽聽看藍精靈是怎麽說的”（操作課件，藍精靈說話：這個保險箱只有用密碼才能打開，密碼壹***有5個數字組成，密碼是什麽呢？密碼就藏在這三個神奇的錦囊裏，讓我們壹起來找找看。”
（調動幼兒情緒：這三個錦囊裏面的會是密碼嗎？會不會是有什麽難題想考驗我們呢？小朋友們會害怕考驗嗎？幼：不會。妳們有信心接受這個考驗、接受這個挑戰來闖過這個難關，解決這個難題嗎？幼：有。）
二、展示課件二：復習鞏固數字1、2、3、4。
1、操作課件：打開第壹個錦囊（藍精靈說：密碼壹***有5個數字組成，藏在了錦囊裏圖案和圓點都壹樣多的卡片上）。
（是壹句話！這個錦囊裏沒有密碼，還要我們自己動腦筋想辦法，找出密碼。
我們聽聽藍精靈要怎麽說。）師：“小朋友快看，老師這兒也有壹個錦囊，裏面有張卡片，卡片上有什麽呀？（正反面分別畫有圖案和圓點）我們壹起來數數看卡片上的圖案有幾個？還是這張卡片的反面圓點又有幾個？（幼兒集體數數）
2、請全體幼兒拿出錦囊，觀察卡片上實物圖和圓點圖的對應情況，找到圖案和圓點壹致卡片。
“請小朋友也從妳的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點是壹樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不壹樣多的請放回到原來的地方坐好。”
“妳是怎麽數的，（幼兒數數）比較數量壹樣多，如：4個圓點和4個圖案壹樣多。這張卡片可以用數字幾來表示呢？幼：4）教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數數的方法並找到數字：
1、2、3、4。
教學反思：
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有壹小部分幼兒沒有被調動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進壹步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。
中班數學《數字5》教案 篇3設計意圖：
數字是壹個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5
活動目標：
1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動。
活動準備：
1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各壹張。4和5的數字卡片各壹張。
2、幼兒操作材料人手壹份。雪花片每人若幹，不少於5片。
活動過程：
壹、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾？（由於本班幼兒對數字4、5的字形有壹定的了解，此環節的`設計幫助幼兒復習認識4、5數字。
二、學習按數字匹配實物
（1）、復習認識數字寶寶1、2、3.
（2）、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。
（3）、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。
（4）、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物（圖片）（此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系）
三、遊戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供壹個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）
四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
延伸活動區域學習（1）、小貓釣魚（2）、拼龍
中班數學《數字5》教案 篇4活動設計背景
中班的幼兒剛從小班升上來，對數字沒有概念，只會簡單的唱數，為了讓幼兒更好地認識和了解數字，因此我設計了這節數字課，讓幼兒能把數字與圖像壹壹對應，從而對數字有初步的認知。
活動目標
1.讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字並與圖卡壹壹對應。
2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.數字寶寶與圖卡壹壹對應。
2.初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。
活動準備
1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。
活動過程
壹、手指遊戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，妳們想不想認識他們啊？在認識他們之前，我有壹個小小的要求，妳們壹定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫有數字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹壹下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認識妳們，我要和妳們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什麽啊？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然後用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數字順序，這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。）
3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什麽？讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式並總結出：2像小鴨水中遊，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。
三、遊戲：
請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，並讀出圖卡上的數字。然後再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字，成為壹對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個遊戲。}
四、結束：
送數字寶寶回家。教師：今天很開心，數字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。
教學反思
通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但遊戲部分不是很精彩，沒有做遊戲的幼兒積極性不高。
中班數學《數字5》教案 篇5活動目標
1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動準備
1、PPT課件、電腦。
2、壹列小火車、肉骨頭人手壹串、火車票人手壹張。
活動過程
1、播放PPT課件，引起興趣。
（1）今天的天氣可真好，草地上來了壹個小動物，聽壹聽它是誰？（小狗）
（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去遊樂場玩壹玩，它們坐什麽去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂裏，每節車廂裏到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看壹看好嗎？
2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。
3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數量，並能用相應的數字表示。
（1）1號車廂裏有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）
（2）壹只小狗我們能用壹個數字來表示，妳知道是數字幾嗎？（壹只小狗可以用數字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）
（3）同上方法，壹次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數量，並說壹說X只小狗可以用數字X來表示。
4、為小狗找肉骨頭，並能按數量正確送給車廂上的小狗吃。
（1）妳知道小狗最喜歡吃什麽嗎？（肉骨頭）
（2）我們壹起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去遊樂場吃好嗎？
（3）請小朋友每人找壹串肉骨頭，找到後請妳數壹數，再和身邊的好朋友說壹說妳的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。
（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有壹根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？妳找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請妳和身邊的好朋友商量壹下。
（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。
（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
5、坐火車去遊樂場。
（1）小狗收到這麽多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請妳們壹起乘坐小火車去遊樂場玩，妳們願意嗎？
（2）妳以前做過火車嗎？坐火車需要買什麽？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。
（3）教師出示火車票：妳看老師這有張火車票，請妳們幫我看看，我應該坐在幾號車廂？為什麽？
（4）請妳和身邊的好朋友講講，妳的火車票上有幾個什麽圖形？應該坐幾號車廂？
（5）請個別幼兒講壹講，並把車票貼在相應的車廂上。
（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。
（7）集體檢查，找出錯誤並糾正。
6、壹起乘坐小火車上遊樂場。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車壹起出發去遊樂場吧！
中班數學《數字5》教案 篇6活動目標：
1、讓幼兒感知5以內的數量，認識數字5，知道它的實際意義。
2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語，並能按指示語活動。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備：
實物卡片1—5，貼絨大數卡1—5，4，5的數字卡片。
活動過程
壹、認識數字5，理解數字的實際意義。。
1、教師出示4只小兔圖片，讓幼兒點數並說出其總數。提問：如果在添上壹只小兔是幾只小兔?
2、老師再出示壹只小兔，引導幼兒完整的說出：4只小兔在添上壹只是5只小兔，4添上1是5。
3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點數並說出總數，又來了壹只小猴，現在是幾只小猴?
師：黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什麽數字來表示?(引導幼兒說出都可以用數字5來表示)。數字5還可以表示什麽?(要求幼兒和別人說的不壹樣並進行大膽的想象)。
老師小結：數字5可以表示壹切數量為5的物體。
4、認識數字5。
師：那妳們知道數字寶寶5長的像什麽樣子嗎?
師：5像秤鉤，我們壹起來用手指寫壹寫數字5。(帶領幼兒按筆順進行書空練習)。
二、感知5以內的數量，引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。
1、黑板上出示實物卡片：
師：黑板上有什麽?它們各有幾只?集體點數驗證5以內數量的實物卡。請壹個小朋友按動物數量多少給它們排隊，想壹想，誰排在最前面。
2、出示1—5的數卡。
師：小朋友們看壹看，妳們都認得這些數字嗎?他們像什麽?那個數字表示的數量最多?
師：誰能幫助這些數字卡片排排對，看看妳會把誰排在最前面，妳用的是什麽方法來給它們排隊的?
三、幼兒操作活動。
1、為實物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。
師：請小朋友給小動物找數字朋友，小動物有幾個就送幾的數字朋友，壹邊送壹邊說：幾只XX，送數字幾給妳做朋友。
2、活動評價。
中班數學《數字5》教案 篇7壹．活動目標：
1、較熟練地掌握5的數數，認識“5”，知道它所表示的含義。
2、通過遊戲激發幼兒對數學活動的興趣。
二．活動準備：
空瓶子壹只，硬幣、珠子、紐扣若幹
1---5的數字卡片每人壹套
夾子每人15個
數字火車
三．活動過程：
1、遊戲：“看數拍手”
（1）今天老師要和小朋友來玩壹個遊戲，叫“看數拍手”。這是幾？
（2）小朋友應該拍幾下？，請小朋友聽到“預備拍手”後壹起拍手。
2、遊戲：聽音猜數。
（1）、教師壹粒壹粒地想空瓶子裏裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子裏的聲音，猜猜瓶子裏裝了幾枚（4枚）硬幣。
（2）、倒出瓶子裏的硬幣，讓幼兒數壹數，驗證自己猜得對不對。
（3）、教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現在瓶子裏有幾枚硬幣，並驗證。
（4）、教師向空瓶子裏裝5顆珠子，5顆紐扣，請幼兒聽音猜數。
2、認識數字“5”。
（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數字幾來表示？教師出示相應的數字卡片，請幼兒認讀，分析字形。
（2）、如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2呢，3呢？
3、夾子遊戲。
（1）、數物匹配遊戲。
師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應該找幾個夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）
妳們都這麽能幹，後面還有很多數字寶寶也想找夾子朋友，要請小朋友來幫忙，妳願意嗎？記住，夾夾子的時候要先看看數字，在想想要夾幾個夾子？如果是3，要夾幾個呢？
（2）、幼兒操作，給點卡夾上相應數量的夾子。
教師：先數數卡片上有幾個點？（看看卡片上數字是幾？）再想壹想應該給它送幾個夾子？
（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應數量的夾子，教師巡回觀察指導，檢查幼兒的完成情況，引導先完成的幼兒按照數量多少進行排序。
（4）、教師小結驗證：妳夾對了嗎？請把數字1，舉起來，數字1要夾幾個夾子，數數妳夾對了嗎？幼兒與老師壹起點數自己的夾子。
4、數字火車，分類整理。
（1）、教師出示數字火車，“看看我們的火車有幾節車廂”引導幼兒認識數字火車上的數字。
（2）、做遊戲“坐火車”，把數字寶寶和夾子送到相應的車廂。
數字寶寶和夾子都累了，要坐上數字火車回家了，請妳看壹看，1號車廂要坐誰？（師幼壹起驗證是否正確）後面的車廂也壹樣，把妳的卡片送到相應的車廂。
（3）、結束：數字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也壹起坐上火車去玩吧！
中班數學《數字5》教案 篇8活動目標：
1.讓幼兒感知5以內的數量，認識數字4，5，知道他們能表示物體的數量。
2.引導幼兒學習按物體大小的差異進行排序。（數量在5以內）
3.要求幼兒能聽清老師的指示語，並能按指示語活動。
活動重，難點：
認識數字4，5
能按物體差異進行排序
活動準備：
能表示1—5的實物卡，只求若幹，排序材料若幹。
方法與手段：
遊戲法，示範法，自主探索法。
活動過程：
壹：幫助幼兒復習數字1，2，3，引出 幼兒玩遊戲。 通過遊戲鞏固幼兒對1，2，3這3個數字的認本節課的主題。 識，並且為讓幼兒認識4，5做鋪墊。
1.師：小朋友們，今天老師邀請妳們和我做壹個看數拍手的遊戲，好嗎？仔細聽遊戲規則，老師說數字幾妳就拍幾下手並且要在拍完之後說：數字幾，我拍了幾下。準備好了嗎？
2.師：小朋友們看，看這些卡片上都有 幼兒思考並回答問題。什麽呢？它們各有幾只？老師請壹個小朋友來按動物數量的多少給它們排隊，想壹想，誰排在最前面呢？
二：認識數字4，5 幼兒尋找數字。 通過這壹環節讓幼兒找出4，5，認識4，5可
1.師:請小朋友們看看這些數字中哪些 以讓幼兒有更深刻的印象，並且通過小動物是我們沒有學過的呢?他是幾?他長得 找數字朋友讓他們知道數字能表示物體的數什麽樣子?請妳把它找出來,好嗎? 量。
2.師:小朋友們,老師這裏有許多的小 幫動物找數字朋友。動物,所以老師想要請小朋友們幫助這些小動物找到它們的數字朋友,小動物有幾只就是幾數字的好朋友,老師希望妳們可以壹邊送壹邊說:幾只..就送數字幾給妳做朋友,好嗎?
三：通過小組活動，讓幼兒更深刻地 按照教師的規則進行操作。 通過讓幼兒自己動手操作，感知數字大小的感知5以內的數字。 差異並能進行排序。
1、師：現在我們來比比賽，好嗎？請小朋友們聽好遊戲規則，我請1，2，3，4組的小朋友看數字貼紙球，如果這張卡只上印有數字幾我們就在數字下面的格子裏貼幾個紙球。請5，6，7，8組的小朋友按照物體的大小來排隊，排好後說壹說是怎樣排的。
四：教師總結，展示幼兒的活動結果。 壹同檢查是否正確。 感受自己動手操作的快樂，並從教師的鼓
1.師：現在小朋友們都完成了，妳們都 勵中增加信心。
很棒，現在我們大家壹起來檢查，看看妳們到底做得對不對，好嗎？