文章
整體把握:通讀全文，了解文章脈絡，對作者抒情的對象有清晰的認識，能夠大致復述寫作思路，然後回答問題。
具體問題:
首先，句子摘錄:
1，1，搜索方法:根據題幹中的關鍵詞，回文中鎖定目標，直接復制。
例1:第四段講的是“古”柏。第六段，作者認為是“於奴未盡”。文中表達這個意思的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
(解析:抓住《余奴未竟之作》，作者以擬人的方式刻畫庫珀，具體回到第四段，細節描寫句就是答案。註意，第六段中的“玉女未完”只是壹個籠統的說法，不應該在第六段中提取。)
例2:根據要求，在下表的橫線上填寫有關山脈的適當內容。
南部的山脈:_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _體格健壯，膨脹。
西部的山脈:_ _ _ _ _ _ _ _
(解析:註意右邊兩個空格應該是形容詞，所以隨便抓兩座山的特征詞填進去就行了。)
2、2、總結法:比“搜索法”走得更遠，去掉雜七雜八的信息和裝飾元素，在保留關鍵句子的前提下，濃縮原文。
例1:總結第三段寫的“奇點”樹的奇點。
(解析:原文中，柏樹的“奇”是用比喻修辭來描述的，概括時總是去掉。把長句壓縮成短句，把復合句改成單句。關鍵的句子可以加下劃線。第壹句和最後壹句特別註意，可能是總結，也可能是概括。)
例2:總結魯迅的讀書態度。
(解析:原文中有兩點，即讀兩種書的態度。回答問題時要小心，不要遺漏。)
二、文本分析:
1，1，詞義:壹個詞在文中的意義壹般是在本義的基礎上引申出來的詞，或者是采用了壹種修辭手法。解題時註意詞性的相對性。
例1:“這個創始人不僅影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想”中的“創始人”壹詞是指_ _ _ _ _ _。
(解析:“創始人”在這裏是名詞。“不僅要註意結構...但也”，並從“生活”和“思想”兩個方面回答問題。)
例2:“綁架”在“至少先躲過排行榜的綁架”這句話中的意思是_ _ _ _ _ _。
(解析:“綁架”是個名詞，這裏顯然是它的引申意義。類似於“綁架”的意思是“束縛”等等。在本文中，它不是物理的，而是明顯的精神和心理的。在這裏，就是“閱讀能力”。)
《出埃及記》3:第壹自然段中“自然死亡”的意思是_ _ _ _ _ _。
解析:先說出主語的名字，即“報紙”，然後“死”是動詞，即“消失”。)
2，2，句意:從局部擴大到整體。找出劃線的句子與上下文有什麽關系，並用本段的中心思想進行分析。
例1:第六段末尾劃線句的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
(解析:這句話其實寫的是樹，其實寫的是人。從本段上面列出的數字可以推斷出。所以從人性的角度來分析這句話就夠了。)
例2:第七段下劃線句子“那麽這些優秀的靈魂就像銀色的煙花壹樣破碎，彌漫在我們頭頂的天空”具體是什麽意思？
(解析:抓住“靈魂”和“頭頂的天空”這兩個關鍵詞，組織語言，即“美好的品格和高尚的精神，使人尊敬和敬佩”。註意，回答問題的時候，不要用修飾語，要有簡潔通俗的解釋性句子，否則和不解釋沒什麽區別。)
3、3、標題分析:抓住標題的表達方式進行分析。
《出埃及記》1:這篇文章的題目是《那古典的醇香》，優點是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
(解析:《醇厚》明顯運用了修辭手法，具體來說就是比喻和通感。按照分析修辭手法的方法來分析。最後結合正文引出文章主題。)
例2:這篇文章的標題是“窗口遏制和門停車”，比較特別。請簡單說說這個話題的好處。
(解析:題目用了杜甫的詩，充滿了文學色彩，指出了文章介紹的對象。)
例3:題目“沈船”有兩層意思:壹是_ _ _ _ _ _ _ _ _；第二個是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
(解析:很明顯，這裏的“沈船”兩個意思是壹表壹裏。表面是壹艘作為物的船，壹艘在海戰中沈沒的船；延伸就是北洋水師的戰敗，大清帝國的衰落和滅亡。)
4、4、段落分析:壹般分為兩部分，即內容和結構。回答問題時做陳述。
例1:第三段“此刻”後有壹段很長的樹的描寫。這在文中起什麽作用？
(解析:在內容上，緊扣“秋天的樹”這個標題，為文章的寫作對象命名。在結構上，參考了上壹篇“樹木展現生命周期的過程，展現自然和生命力的起伏”的文章，同時引發了以下對樹木的感受。)
《出埃及記》2:在文章中，作者寫了壹個黃昏的場景，令他震驚。作者寫了哪兩個方面？兩個方面是什麽意思？
(分析:回到黃昏。第壹部分是關於《蒼茫群山中的水影》，反映了作者在成人世界中沒有找到壹雙孩童般純凈的眼睛的困惑。後半部分描述的是“無止境”的路，意思是漫長的人生路沒有盡頭。把握描述性文字與圖像的特征關系。)
三、句子轉換:
1，縮寫:原句:“他的妻子，那個在自由戀愛失敗後和他私奔的鄉下女人，在為他生下壹個兒子後，忍痛離開了這個世界。”請把這個句子縮短到10個單詞。
(解析:只要抓住原句的主謂賓語就可以了，比如“老婆死了。”所有其他修改過的組件都將被刪除。)
2、2、模仿:鑒於原句中的獨特結構，另造壹句(註意不要用文中的句子)。
《出埃及記》1:我們多麽感激李白不像紹興大師那樣老古板，也不像孔明那樣足智多謀，否則文學史將暗淡無光。
(分析:“...不像...，也不喜歡...，否則……”就是例句的特點，任何壹個都可以引用，比如戲曲史，繪畫史。註意對比對象是否與特征壹壹對應，比如“孔明”對應“耍花招”。)
例2:在文章的最後，用類比的方式評論教會對不同人的意義。試著填補缺失的部分。
對教會來說，教會是傳道的地方；對基督徒來說，是尋找慰藉、洗滌靈魂的地方；對於藝術家來說，_ _ _ _ _ _ _。
(解析:題幹有限，定義為“藝人”的範圍。回答問題的時候要靠這方面。註意應該以名詞結尾。)
四、文學常識:靠積累，沒啥竅門。
五、聯想感悟:
1，1，聯想類:將文章與自己的生活聯系起來，結合生活實例驗證壹個道理。
例1:朋友，妳的“幸福籃子”裏壹定有很多寶貝，請與我們分享。
(解析:結合文章，談“幸福”。這是壹種敘事風格。)
2.推理類:根據自己的想法給出合理的答案。
例1:最後壹段，作者說:“隨著時代的進步，李清照的很多痛苦的事情和感受都得到了解答。”根據妳的推斷，作者所說的“答案”是什麽？
(分析:從李清照不被大眾接受的情況，不難推測她的願望是她的痛苦能被後人理解。在此基礎上，可以適當闡述。)
3.描寫:壹般是情景描寫，常用抒情語句。
例1:發揮妳的想象力，根據邵寶七韻詩中劃線的句子描述壹個場景。
解析:這首詩是對“鶴舞”的描寫，寫作時抓住鶴和人的動作和神態就可以解讀。)
例2:文末說“現代人”很難“浪漫地飛翔”。請以“浪漫”為中心寫壹段話，描述壹個浪漫的生活場景。
(解析:這個“浪漫”不是“浪漫”的風格，而是壹種自由的生活狀態。從這壹點出發去聯想。)
4、感悟類:來自文章給予的啟發。論點要明確，然後再詳細闡述。
例1:《沙漠玫瑰》的開篇給了作者壹個認識歷史的途徑。請結合現實生活談談它給妳理解事物帶來的啟發。
(解析:考查要明確，這是“沙漠玫瑰開”的啟示，那麽論證就是“關註事物變化的過程”再舉壹個生活中的例子來證明這壹點。)
《出埃及記》2:請從“橋”展開聯想，談談妳對“橋”的理解。
(解析:抓住橋段的特點，如“彎曲”、“默默無聞”、“執著”等。用抒情的方式描述。)
說明文體裁
整體把握:把握講解的對象和特點。要求準確，特別註意細節。
具體問題:
壹、分析原因:回顧全文，分析現象。把文中的句子作為證據。
例1:通關全文剪紙藝術經久不衰的主要原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
(分析:有兩個小技巧。那麽應該從“技術”和“功能”兩個方面來概括。)
例2:我國花卉資源豐富的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
(解析:文章第五段第壹句是“中國花卉資源豐富……”，那麽答案就在這壹段。其中，標誌性的“除了”二字表明了兩個原因。回答問題的時候妳是不可或缺的。)
二、簡介:壹般來說，人和事分兩種，如下。
人物:姓名、朝代(中國)、國家(外國)、性格、代表作、地位。
事物:名稱、外貌、(科屬)、習性、功能、價值、(形象)。
例1:結合全文，簡單介紹壹下梅花。
(解析:略)
例2:請對文章的主要內容做壹個100字左右的總結。
(解析:文章的對象是“城市色彩”，從定義、現狀、前景進行分析。回答問題的時候就按照這個思路。)
《出埃及記》3:在妳經常閱讀的報紙中，妳最喜歡哪壹種報紙(報名)？請從兩個方面簡單介紹壹下。
(解析:首先要提出報紙的名稱。註意問題題幹中對“兩個方面”的介紹，要在回答中有明確的體現。比如可以用“第壹……第二……”或者“除了……”這樣的關聯詞。)
例4:根據上下文，用簡潔的語言介紹“鄧世昌”。
(解析:文中提到的鄧世昌的地位和事跡，要註意不要遺漏。)
三、歸納概括:找準關鍵段落，適當提取。
例1:從正文來看，人們判斷篆刻藝術審美的最重要依據可以概括為_ _ _ _ _ _ _ _ _。
(分析:有三個小技巧。相應的內容在文章的第四段。註意，如果題目是“印章的藝術審美”，答案就不是段首提到的“印體”和“印扣”的特點，而是中間“最重要的壹點”之後的三項，即“書法、構圖、刀法三位壹體”。)
例2:請整理本文思路，寫壹篇100字左右的總結。
(解析:文章脈絡清晰，可以按照“報業面臨危機”“企業應對策略”的順序進行梳理。)
例3:根據上下文，藝術家和工匠的區別可以概括為_ _ _ _ _ _ _。
(解析:文章第二段開頭有明顯對比。回答問題的時候註意整理，藝術家的特點歸在壹起，工匠的特點單獨歸類。)
4.推斷和猜測:文中沒有直接給出信息，但妳可以依靠上下文和妳已有的知識做出適當的猜測來回答問題。
例1:作者在提到歐洲城市的商業區時，用了“安靜”這個詞。請推斷“沈默”的原因。
(解析:文章給出的是國內商圈很多廣告的通病，很明顯是缺乏有效管理造成的。相對而言，“靜”是有效管理的結果。還有壹點就是延伸思維。除了管理，人的意識也是重要的壹部分。類似的回答，只要合理。)
《出埃及記》2:根據上下文，能否推斷出始祖鳥的生理結構特征？(請寫三個)
(解析:答案可以從始祖鳥和其他鳥類的比較中得出。註意有些是按正比例給出的，有些需要從反面討論。)
動詞 （verb的縮寫）延伸介紹:準確的語言和詳細的描述。
例1:模仿“留園”的寫作形式，選擇壹個妳熟悉的景點，簡單介紹壹下。
(解析:盡量使用描述性語言，詳細描述。宜介紹熟悉且有把握的景點。)
例2:中國玉器聞名世界。請寫壹篇“中國玉文化”申請世界文化遺產的推薦。
(解析:標題是推薦語，除了介紹玉石的特點外，還應適當渲染，增強文章的感染力。)
例三:舉個例子，談談當今服飾所反映的文化心態。
(分析:我們可以從很多角度來看這個問題。比如品牌崇拜、文化多元、開放包容的心態等等。)
例4:請再舉壹個文學或藝術史上的例子，談談妳對繼承與反叛關系的理解。
(解析:“繼承”和“反叛”的對象要明確，繼承“創新”精神，反叛“壹成不變的傳統”。例子要準確，要在文學或藝術史領域。註意第壹個和最後壹個論點的清晰呈現。)
議論文寫作
整體把握:分析文中是論點還是反駁。如果是論文，作者的觀點是什麽？如果是反駁論文，作者的反駁觀點是什麽，自己的觀點是什麽？
具體問題:
1.尋找論據:作者以多種方式提出論據，包括直接表明論據和否定假設。註意分析。
例1:作者認為成功的條件是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
(解析:第壹段“因為沒有客觀的目標和科學的態度方法，所以很難取得成功。”從負面假設中提出意見。回答問題時，從正面解釋。)
例2: A和B對漢字在信息社會中的利弊發表了不同的看法。請分別寫下兩位作者的觀點_ _ _ _ _ _。
(分析:兩個人看事情的角度不同，所以得出的結論也不同。回到課文中，找到中心句。)
二、議論文過程:議論文基本可以分為提出問題、分析問題、解決問題三個板塊，即做什麽、為什麽做、怎麽做。根據全文，安排相應的段落。
例1:從討論過程來看，作者是從_ _ _ _ _ _ _ _ _ _開始的
(解析:三個空格對應三個基本要素。答題時結合課文即可。)
三、文本分析:壹般來說，議論文的效果是:化抽象為具體，以小見大，內涵豐富，列舉細節，體現通俗。
1，推理型:通過文中給出的定性分析來闡述，結合自己的句子。
例1:請根據作者的觀點，推斷中學生“時尚消費”的心理動機(人情、交往、名牌、網絡消費等。).
(解析:先從文中找出作者給出的答案，如“好奇”、“從眾”、“張揚”，再展開解釋。註意“心理動機”，即非客觀的社會環境，回答後者是錯誤的。)
例2:根據福山的觀點，推斷中國為進壹步發展應該做出的努力，並寫出理由。
(解析:找壹段有福山觀點的話。他提出“人際信任廣泛的國家”比其他國家更能“發展大型跨國公司”。可見“提高人機信任範圍”是發展方向。註意寫原因，原因也在這壹段，可以適當摘錄。)
2.抽象型:總結全文，圍繞議論文寫作三要素，明確寫出中心句。
例1:請對本文主要內容做壹個100字左右的總結。
(解析:文章題目是《論時尚的文化意義》，那麽就從時尚的定義、概念、意義入手。)
附:表情模式
1，壹、修辭:
1，1，比喻:用於敘述、解釋、描寫，能使事物形象、生動、具體，給人以生動的印象；用在議論文中，可以使抽象的道理具體化，使深奧的道理通俗易懂。
2、2、類比:能使讀者對所表達的事物產生生動的印象，產生強烈的感情，引起* * *。
3、3、擬人:把所描寫的事物(景物)的特征和具體形象賦予人，表達自己的喜愛和欣賞。
4、4、借代:能突出形象，使之具體生動。
5、5、誇張:能喚起豐富的想象力，更好地突出事物的特點，引起讀者強烈的* * *。
6、6、對偶性:形式上，音節整齊勻稱，節奏感強，有節奏之美；內容簡潔集中，具有很強的概括性。
7，7，排比:能增強語言的氣勢。習慣於推理，能更嚴密透徹地解釋道理；用來表達感情，能把感情表達的淋漓盡致。
8，8，設置問題:整體作用是引起讀者思考。用在標題中，可以吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在段落的開頭或結尾，既能引起思考，又能起到承上啟下的過渡作用；用在議論文寫作中，可以使論點深入，脈絡清晰。
9.反問句:用問題的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈的感情。
10，重復:語義連貫，加強所表達的感情；重復的間隔具有引起對比的效果。
11.引用:論點能充分證明觀點；抒情可以使文章豐富典雅。
二、人稱分析:第壹、二、三人稱的優點如下。結合文本具體分析。
第壹人稱:用身臨其境的語氣敘述，真實而貼近，能增強可信度。
第二個人說:拉近作者與讀者的距離，有壹種身臨其境的感覺，便於與讀者進行壹次心靈的對話，友好自然，便於抒情。
第三人稱:以客觀敘述的形式敘述，輕松自由，易於多角度拉伸。
三、篇章結構:第壹句是標題，開門見山，寫入正題，抒發自己的誌向，以風景粘合感情，做壹個恰當的總評分，以小見大，層層深化，過渡照應，鋪墊等。
四、文章的布局:
1，文章開頭的作用:①引出全文；(2)引出下文，引出話題；(3)為以下鋪墊或比較。
2.段落在文章中的作用:它在結構中起著過渡的作用。
3.結尾的作用:①情感升華；②主題深化；3話沒完沒了，沒完沒了。