王藝翔
？站起來和老師告別後，快樂而短暫的上課時間到了。把眼鏡放進眼鏡盒，耳邊會聽到後面同學的聲音。不壹會兒，課後的氣氛就很濃了。有課間休息，有想發言的發言，有修改，有三五成群玩的遊戲。這時，地理老師進來了。她壹手拿著地理書，壹手拿著手機，悠閑地走到白板前，放下手機，熟練地從口袋裏掏出壹個u盤，插到USB插座上，從浩如煙海的文件中找到壹個叫《地球自轉壹周》的文件，打開PPT，從左邊口袋裏拿出壹只白板遙控筆，試著翻了兩頁，又轉了壹圈，自信地轉了壹圈。很快鈴聲就會響起...
？吳記伊諾
？“叮”下課後，學生們魚貫而出，有的扔沙袋，有的踢足球，有的跳橡皮筋...
啊，這樣的畫面恐怕只有在夢裏才能看到。真正的課間休息其實是這樣的:
“叮的鈴聲——”輕輕敲著我們期待已久的心。學生們蠢蠢欲動，每個人都準備以百米沖刺的速度沖出教室，只等老師壹聲令下。然而講臺上的老師，仿佛沒有聽到鈴聲，繼續繪聲繪色地給全班同學講著。於是拖延模式開始了。
？美妙的鈴聲仿佛把我們帶到了天堂，講臺上正在說話的老師又把我們拉進了世界。有同學仰天長嘆，感嘆課間的短暫。每個人都無法抗拒自己想要出去的欲望，心裏仿佛長了翅膀。不壹會兒，它們就會飛出喉嚨，逃入雲端。有些人還在盯著老師，心裏卻在想:快下課吧，我只想出去透透氣。有的幹脆坐在自己的位置上，眼裏滿是無奈。老師對他說的是“左耳進右耳出”，可能是“左耳進”。還有就是全身用來表示反抗。他們正以不同的姿勢坐著，壹個個坐立不安，好像座位上的油漆還沒有徹底幹透。望向窗外的眼睛，窗外的操場，籃球架都吸引著他們，這些東西像魔法壹樣勾著他們的靈魂。他們嘴裏嘟囔著，摸著筆，用手摸著頭發。簡而言之，他們盡力表達他們的不情願。
？最後，老師宣布下課，每個人都歡呼，唱歌，跳舞，叫喊。然而，上課鈴壹響，立刻把我們歡樂的心情壹掃而光。
江·
“叮”壹聲清脆而熟悉的鈴聲響起，激動著我身體裏的每壹個毛孔、細胞、神經。真想壹個跨步沖出教室門！
教室裏頓時沸騰如沸水。只見周突然站了起來，邁開步子，奪門而出，飛快地朝廁所方向飛去。顏淡定地拿起筆，開始刷數學題。即使再吵，她也能靜下心來思考。真是“兩耳不聞窗外事”。壹會兒，她寫開了，壹會兒，她皺著眉頭想，壹會兒，她臉上露出了壹絲淡淡的微笑。看啊！趙和劉，兩個籃球迷，興奮地談論著籃球比賽。他們開心地笑了壹會兒，然後就像達到了* * *知識壹樣擊掌。趙壹下子就學會了姚明的投籃姿勢，只見他跑幾步再跳，勾手，壹氣呵成完成投籃動作。劉同學在壹旁使勁鼓掌。這壹幕真是讓人哭笑不得。
快樂的時光總是短暫的，鐘聲再次響起，壹切又歸於平靜。......
石趙翔
？“丁鈴鈴！”鈴聲再壹次像快樂的小精靈壹樣在我耳邊響起，“下課了！不然下課！”從老師嘴裏蹦出來的。這時，我們會長長地嘆壹口氣，大聲地說:“老師，再見！”或者再見！"然後，不由分說，教室突然爆炸了。"呼~呼~”壹陣風從我臉上吹過，伴隨著如箭般轉瞬即逝的身影。不到壹分鐘，學生們就三五成群地聚在壹起了。但是討論的話題不壹樣:有的是關於學習的，有的是關於玩的。但還有壹種人，想聊天卻只能呆在座位上埋頭寫作。汗水從他們的額頭滴下，他們的心不安地怦怦直跳，他們的面部表情非常嚴肅，他們的眼睛裏有壹種渴望盡快寫作的想法。雖然為他們感到惋惜，但“可憐之人必有可恨之處”。他們昨晚不折不扣地完成了作業，今天就不會有這樣的雜務了！？
吳·
壹分鐘後就下課了。
教室裏有壹種未知的騷動。學生們的目光沒有聚焦在眼前的題目上，而是偷瞄了壹下墻上的鐘。同桌開始輕聲倒數:“10，9，8，7……”學生們臉上浮現出壹絲微妙的微笑。後排的同學已經偷偷把手放在門鎖上，指尖輕點桌面。原本安靜有序的教室變得有些尷尬。書隨意堆在壹起，凳子已經悄悄搬離課桌，興奮的腿伸到過道裏，用雙腳積蓄力量，頗像百米賽跑。下課的鈴聲似乎感受到了學生們的焦慮，《丁鈴鈴》默契地唱在每個人的心裏...
？“再見，老師。”話音還沒來得及消散在空氣中，幾個學生如箭壹般飛出了教室。教室突然變得嘈雜起來。同學之間互相餵零食；“迷妳茶會”遍地興起；教室裏沈悶得像壹只駱駝的小X埋在沙子裏，但此時，他的眼裏卻閃爍著激情；穩重上進的學霸小W也抖腿和同學聊起了遊戲心得；壹向靦腆淑女的小s，拍著桌子和同學們笑得前仰後合...
學校被海浪淹沒了！？
張
？隨著“叮”的壹聲，鈴聲歡快地響起，壹節課的時間已經悄悄過去了。同學們都松了壹口氣，伸了個懶腰，就連上課認真的同學眼裏都帶著笑意。老師宣布下課後，班上的氣氛突然變得活躍起來。幾個原本坐著的同學跳起來跑去和朋友聊天。他們熱火朝天，非常開心。
？這時，小啊和小B相視壹笑，壹起走去，慢慢地向走廊走去，不慌不忙。他們並肩站在走廊的陽臺上，俯瞰著美麗的校園。小啊迫不及待地想分享昨天發生的趣事。他越說越興奮。他還在時不時的比劃著什麽，而小B則時不時的表達著自己的感受。小B也分享了前幾天看到的段子，講得繪聲繪色。他對小啊說，他笑得很開心，這似乎是會傳染的，小B也忍不住笑了。這時，小啊把嘴湊近小B的耳朵，小聲說。之後她還捅了小B的胳膊，眉毛是彎的。小B假裝兇神惡煞，想捏她的臉，卻再也裝不下去了，和小a鬧得壹塌糊塗，他們的笑聲仿佛感染了風，風輕輕拂過他們如花的笑容，帶來絲絲涼意。明媚的陽光把他們關在籠子裏，原本烏黑的頭發微微揚起，染成金色，也給他們的身影鍍上了壹層金。
？丁的門鈴又響了。他們反應過來，攜手步入知識殿堂，身影蕩漾著青春與活力。天空，藍天，雲朵，悠閑的天空，真的是壹幅美麗的畫卷。
蔡？辛？
？班上有兩個學校:認真的學校和開小差的學校。老師拖拖拉拉就是壹個大學校，急得上天入地，但很容易看到有人急；有些人很聰明，把很多焦慮塞到心裏。誰也看不出他們急於下課。其實他們的內心是被看不見的手扭曲的，很焦慮！課後我們分成幾個學校，我就說其中兩個。
？第壹個，笑群。壹下課，壹群男孩沖到教室後面。不知怎麽的，後面突然爆炸，笑了。有的人露出大板牙，像河馬壹樣張著嘴，又往後壹靠，好像受不了他們的笑聲。有的人倒在椅子上，趴在桌子上笑，桌子隨著他們的笑聲震動，仿佛下壹秒就要笑出來。他們還壹邊笑壹邊拍桌子，仿佛這種快樂無法用驚天動地的笑聲宣泄。他們笑著喘著氣，整個樓層回蕩著他們的笑聲。後面有個男人在“拼命寫”，忍不住擡頭快速翻白眼。
“勤於寫作”的人是“勤於學習”。啊哈，妳說他們成績都是第1？拜托，妳錯了！二大派不夠自覺，老師對他們恨鐵不成鋼。課後，他們只能是“玩”的旁觀者。當別人“壹哄而散”的時候，他們只能眼巴巴地看著自己的背影，然後重重地嘆了口氣，然後從桌子肚子裏掏出自己的作業本，重重地摔在桌子上，壹臉悲壯，嘟囔著什麽“經文”，深吸壹口氣，沈入作業的海洋。老師還是用明亮的眼睛盯著他們！那眼神像壹把冰冷的劍，讓他們壹時不敢擡頭。他們中的壹些人正準備轉身和他們的同學說話。看到老師的眼神，他們突然縮回了頭，繼續禮貌的補作業。壹對100%改正錯誤，但是不敢反抗。他們知道，只要壹根頭發“反了”，講臺上的老師就會立刻讓他原形畢露。
鈴聲響了。笑派很快回到原位，滿臉不情願，每個毛孔都在埋怨準備鈴打得太早；“勤奮”派松了壹口氣，興高采烈地把作業塞進抽屜，心滿意足，仿佛每壹個細胞都在宣告勝利，他們在心裏默默呼喊:“耶！萬歲，萬歲！萬歲！....... "立即融入“開小差”隊伍。
開始上課。
謝
？“再見，老師！”歡快而充滿希望的聲音響起，等待了四十多分鐘的課間休息終於來了。而這短短的十幾分鐘，就是“幾家歡樂幾家愁”後面的桌子壹直盯著試卷，好像要把它撕了。她的指尖已經變白，試卷也變得皺巴巴的，像風幹的樹皮，但這改變不了她考得不好的事實。看著滿視野的紅叉，她的眉頭擰成了“川”字，濃濃的雲朵似乎堆積在眉心，正好在臉上寫下了“悲”字。這時，小昭抱著小劉的脖子，像企鵝壹樣搖搖晃晃地走著。愁眉不展地看著後面的桌子，小昭傻乎乎地笑了笑:“哦，練壹點，沒什麽大問題，沒什麽大問題。”擺了擺手說道。後面的桌子把目光從試卷上移開，不再看那個讓她難過的東西。也許她想找到壹些安慰，或者她只是好奇。她俯下身，伸長脖子問小昭:“妳考了多少？”小昭用他壹貫的大嗓門報告:“98。”說完，他跟著劉去了其他地方，好像什麽都沒有發生過。後面的桌子呢？我翻了個白眼，把試卷收了起來。她的眉頭不再皺著，而是雙手撐著頭，茫然地望著空蕩蕩的桌面。都說“眼不見，心不煩”，但後面的表卻沒有“陰轉晴”的跡象。這是我們所期待的，就十分鐘，而且不僅僅是好玩。
邱天宇
？每個學生的課間休息都不壹樣。
？有說有笑，三三兩兩的腦袋緊緊靠在壹起，壹句壹句，嘴巴上下翻飛，不壹會兒，眼睛就笑成兩個明月，還在閃爍。我的胳膊不時高高地伸著，指指點點，像個大人物指點江山。
？認真研究題目的人眉頭緊皺，頭發簌簌地撓著，或者用拳頭撐著臉頰，另壹只手則不時在紙上“擦拭”。突然，他們松開了眉頭，他們的眼睛明亮了，他們站起來開始寫。
？最忙的是課代表，他腳下走起路來像壹陣風，雙腿像發條壹樣來回擺動，壹刻也不停，手裏拿著壹堆堆作業“小山”，來來往往，從不停歇。
這真是壹首和諧的班級間交響曲。
屈呢？
？“丁玲玲——”，下課後，我檢查筆記，像負重壹樣放下筆，雙手合十，僵硬地往前伸。
過了壹會兒，我擡頭在教室裏東張西望。我看到我旁邊坐著壹個人，眉頭皺得像兩個結，手裏抓著壹支筆，眼神焦慮地徘徊著，像是在摸索著什麽，他的筆正在草稿紙上寫著公式。最後，他像靈光壹閃，激動地拿起手邊的膠帶，嘶嘶地把之前的答案粘了下來。
張子欣
？《丁婷婷》伴隨著優美的鐘聲，我的心放松了。教室裏學生的熱情就像冬天的火壹樣。看，那邊的兩個學生在玩掰手腕遊戲。只見他們的兩只手緊緊握在壹起，白中帶著壹點紅，旁邊的另壹只手緊握成拳，眉頭微皺，身體微斜，雙腳微微顫抖，仿佛用盡了全身的力氣。不壹會兒，握在壹起的兩只手紅得像胡蘿蔔，額頭冒出了汗珠。他們的黑發粘在壹起，好像遊過泳壹樣，形成壹個起伏的小斜坡狀，在陽光下閃閃發光。比賽進入膠著階段，旁邊的聲音越來越大。有人在猜誰是最後的贏家，有人喊著“加油”，還有人勇敢地喊著“如果我贏了”。不壹會兒，緊握的雙手慢慢轉移到了小X的身邊，臉上漸漸露出了笑容和得意的神色；小Y壹下子急了，眉頭皺成“川”字，臉也紅了。他只是在臉上寫了“硬”字。在這決定性的時刻，鈴聲無情地響起，學生們立刻散去，教室又恢復了平靜。
楊毅
？進入初中，隨著輕快的鈴聲響起，再也看不到小學“壹哄而散”、“亂舞”的亂象。妳看，幾個同學迫不及待的沖到講臺上，拿著剛下課還存疑的問題，眾星捧月的圍著曹老師。曹老師彎下腰，壹邊畫壹邊算，亦步亦趨，化雨為雨。學生們壹邊記錄壹邊點頭。片刻後，我恍然大悟，心滿意足地回到座位上。我身邊的壹些女生，甚至有那麽壹瞬間，以迅雷不及掩耳之勢拿出推薦書籍的節選，如饑似渴地背誦，有時還會用手指在桌子上跑空書，眼神裏滿滿的自信和堅持，似乎下定決心今天要拿滿分。此時教室的喧囂似乎與他們完全隔絕，頗有“隱於市”之感。還有同學在陽臺的走廊裏溜達，遠遠的看著，雲巖河學校和秋陽的區別不壹樣。
？雖然課間的十幾分鐘很短，但仿佛能在無邊的沙漠中看到壹片綠洲的精神慰藉，也是我們三班同學“學習和享受學習”的舞臺！
王祎晨
隨著悅耳的鈴聲，下課了。學生做自己的事。......
？於承妍吸取了上節課沒有擦黑板的教訓，急忙跑到講臺上，拿起黑板擦在地上擦。粉筆是紅白相間的，但是壹下子擦掉就有點模糊了。它是如此的紅，以至於妳幾乎看不見上面寫的字。他似乎註意到了，退後壹步，看了看，又走到窗臺上，拿起壹塊抹布，輕輕擦了擦。好吧，那片紅雲消失了，變幹凈了，連白雲也消失了，留下壹片純凈的“藍天”。
他把抹布放回去，轉身笑著對我說:“我怎麽擦的？”言語中充滿了自豪。又粗又密的眉毛聳動著，眼睛裏似乎充滿了“快誇我”的字眼，臉也因為剛才的跑步而微微泛紅，或者說嘴角微微咧，露出潔白的牙齒。......
？還有幾個組長在認真批改，課代表在發作業本，忙得不亦樂乎。大家都沒閑著，各幹各的。......
？哦，課間忙碌而快樂的十分鐘。
周
？江的眼睛睜大了，他向王伸手。他不知道該怎麽辦。他邁了壹大步，仔細看了看。原來王手裏拿著壹個皮金黃、杯蓋最小的月餅。對於吃貨來說，壹眼就能看出這是壹個流動的月餅，更不用說江的大食了。他的眼裏有壹絲“殺氣”，仿佛王不給他就要搶。妳看他，眉頭緊皺，眼睛微瞇，嘴角上揚，讓人不寒而栗。王似乎明白了的意思，伸出手，拍了拍薔的肩膀，搖了搖頭。把月餅放在桌上，姜也不是吃素的。剛搓著手去抓，王輕輕壹手拿著底盤，壹手拿著月餅，想吃。強明軍驚慌失措，從包裏翻出壹堆好東西:面包、餅幹、牛肉...他氣喘籲籲。王，嘴角像花壹樣，張開成O型，馬上把月餅給了姜，把強拿的好東西像個娃娃壹樣抱在懷裏。強松了壹口氣，笑著拿起自己費盡力氣“搶”來的月餅，然後得意地看了我壹眼。誰知不經意間看到了身邊的王，眼睛向上翻了壹下，白了他壹眼。