哲學家叔本華曾講過壹個寓言:在寒冷的冬天，壹群豪豬擠在壹起取暖。他們發現被對方的刺紮了，分開後卻覺得冷。經過無數次的撤退，這些豪豬終於找到了壹個安全的距離，既能保暖又不會互相刺傷。
我相信每個父母都是愛孩子的，都願意為孩子付出壹切，但我們也要學會如何和孩子相處，找到最舒服的陪伴方式，就像那些進退自如的豪豬。
物質總是會消耗的，精神上的記憶會持續很久。父母能留給孩子的，鼓勵孩子的，就是壹些溫暖和浪漫！
親子閱讀不僅包括* * *閱讀文字，* * *欣賞和經驗分享，還包括壹起閱讀電影、音樂、自然和各種生活、心靈...
讀書不僅僅是讀書，還包括看電影，從書和電影中讀出生活。讀書也是最經濟實惠的旅行，可以遇見跨越國界、跨越時空的大師。
親子閱讀不是為了學習知識，而是大人通過繪本和寶寶對話，讓寶寶感受到愛。這是壹種精神上的聯系，是全家人的歡樂時光。
孩子能感受到父母語氣中的愛，感受到依偎在父母懷裏的溫暖甜蜜。
繪本裏的故事是父母看的，所以故事壹定是父母愛看的，會感動的。不要因為這本書是別人推薦的或者得了獎就選擇它，因為我們不壹定知道別人喜歡什麽。
孩子很敏感。當我們讀到自己真正喜歡的故事時，那種感動的能量就會傳遞給孩子，讓孩子下意識地意識到，閱讀真的是人生中最美好的時刻。
同時要註意繪本裏的故事，不僅要用眼睛，還要用耳朵，因為看和聽的節奏是不壹樣的。有些故事看起來很流暢，但讀起來很奇怪，所以這種寫法不適合閱讀。
另外，繪本是書和文字的結合，因為孩子不識字。當我們壹遍又壹遍的讀故事時，他們只是盯著畫面，所以繪本的美感很重要。
科學家做過實驗，發現學齡前兒童聽父母朗讀和聽磁帶，效果完全不同。
當我們把孩子抱在懷裏，與對方的肢體和眼神互動時，我們所讀的聲音對他們來說是有意義的。否則，即使是再高的傳真錄音設備，也只是像街上的汽車聲壹樣，只是背景噪音。
所以，如果妳想讀* * *，妳應該真正享受和孩子在壹起的這段時間，而不是用錄磁帶的方式來消磨他們的時間。
講壹個沒有太多講解和教訓的故事，讓親子閱讀的快樂氛圍很快消失。親子閱讀重要的是讓孩子在無形中感受到閱讀的快樂，為下壹階段的獨立閱讀打下良好的基礎。
如果家長看完故事後真的想說點什麽，最多分享壹下自己的感受或類似的經歷，同時切記不要強迫孩子說出自己的感受或經歷。
如果孩子願意講最好，不要勉強講，因為每個孩子的語言表達發展是不壹樣的。我們要相信，即使孩子不會表達，壹個好的故事也壹定會帶給他很多感觸。這些經歷可以讓他在成長中慢慢沈澱和蛻變。
心理學研究不斷證明，人是情境動物。人可以選擇環境，甚至可以改變環境，但壹旦生活在環境中，環境就會反過來改變我們，正如建築師萊特所說:“人塑造環境，環境塑造人。”
讓孩子的生活環境充滿書籍，是讓孩子熱愛閱讀的壹個非常簡單有效的方法。
除了我們看得見摸得著的物理空間，我們每天接觸的信息，我們的生活，我們的文化也是環境的壹部分。
除了增加公共或學校圖書館的藏書，盡量提高學生的利用率，如果家長能負擔得起，盡量多買書，至少幫孩子準備自己的書架，不是課本，是自己喜歡的小說。當然，如果可能的話，這個書架可以擴展成書房，或者家裏的空間可以放滿書，就像圖書館壹樣，那就更好了。
任何值得讀的書，或者妳喜歡的書，都必須重讀，最好隨時放在身邊。
有些好書目前可能沒時間看，但是我們想看還是值得看的。如果這些書不是壹直出現在我們的生活中，在我們能看到的地方，閱讀的機會肯定會少很多。
科學的精神是解釋並給出壹個好的合理的說法，而不僅僅是知識的積累。所謂解釋，就是試圖給我們觀察到的現象賦予意義，其實就是給出壹個合理的或者搞笑的故事。
通過故事激發孩子的求知熱情。在生動、有趣、生活化的故事引導下，知識不再是必須背誦和測試的嚇人數據。甚至當孩子習慣於為每壹個觀察到的現象編壹個合理的故事時，無形中培養了他們真正的科學精神，也讓他們擺脫了只追求壹個標準答案的僵化思維，培養了他們的想象力和創造力。
我們也可以通過故事來激發孩子對科學探索的好奇心。其實只要有很強的動機，所有該有的知識，孩子都會自己去尋找。好奇心引起的學習動機是最有效最持久的。
其實這對於成年人來說也是有效的，因為生活中我們能看到的壹切，都是我們所關心的，或者是我們在尋找的。如果不是通過感官，就會引起我們的情緒和情感輸入，外在的東西就不會存在於我們的理智或學習中。
我總覺得，我們喜歡的壹本書，壹定是能呼應我們心中壹種渴望的東西。換句話說，讀壹本觸動我們的書，其實就是在讀自己生活的光影，在探索自己從未了解過的自己。
書就像壹面魔鏡，照出隱藏的自己；書籍也像是我們心靈的窗戶。通過閱讀，我們可以觀察世界。
很多家長在幫孩子選書的時候，都會不自覺地站在大人的角度去選擇。大人喜歡的這些書，孩子不壹定喜歡。如果孩子們覺得所有的書都那麽“無聊”，他們很快就會回避書籍，逃到充滿聲光刺激的視頻世界和電腦遊戲中去。
世界名著豐富，能觸及人類各種永久的、終極的問題，值得反復閱讀。
對於孩子來說，他們並不了解書中所描述的時代背景，也無法理解那個時代的場景和氛圍。同時，孩子根本不了解那個國家的法律法規和風俗習慣，不容易進入書中的情境。
另外，比較麻煩的是，世界名著壹般都是成年人寫的，所以書中關心的話題，比如人性的掙紮，善惡的兩難，愛情的考驗等等，可能都不是孩子現階段關心的。另外，世界名著都是名著，如果要變成童書，只能簡化簡化，最後變成壹本沒有情感的故事書。
壹本書吸引我們、感動我們的，絕不是情節的概括，而是通過密密麻麻的文字、鋪陳出來的氛圍、精彩的對話所累積的張力...如果只看刪節版，世界名著原有的優勢都沒有了。
閱讀世界名著的最佳時機，應該是當妳已經成為壹個熱愛閱讀的文藝青年，通過大量閱讀形成了自己的選擇標準，建構了自己的閱讀品味，並基於自己的內在探索，自發地尋找世界名著全文的時候。
我覺得成年人應該推薦當代作家專門為孩子寫的故事。他們會用孩子聽得懂的語言，聽得懂的情境，現代孩子關心的主題。
孩子從來都不是無憂無慮的，他們很敏感，充滿困惑。但是表達能力是後天獲得的，沒有經過訓練。這個時候，如果妳讀了壹本進入他人生困境的書，想想他會有多激動，多感動！當孩子能從書中找到自己困惑已久的問題時，他們漂泊的心也能從故事中得到理解和安慰，有情境可以投射進去，讓他們感受到主角的困境，認同他的選擇，共同經歷。孩子們不僅可以享受閱讀的樂趣，還可以進入最美的閱讀世界，這是開展生命教育最有效的方式。
近年來，教育圈開始關註“生命教育”，因為生命教育最重要的前提是讓學生“感動”，而生命教育絕不是知識的傳授，也不是死板的道德課。
我相信孩子們在讀精彩的故事時，會有“啊”的壹聲嘆息。這種奇妙是我們重新認識世界的時候，也就是重新詮釋舊的經驗，對熟悉的事件有不同的體驗和不同的理解。
也許故事是別人的，但如果觸動了我們，就會和我們的生活編織在壹起。
當所有的知識都轉化為數據，存儲在電腦上，成本為零。如何把碎片化的數據組合成有意義的信息，發出力量，靠的是想象力和創造力，還有壹顆積極主動的心。
培養想象力&；創造力的秘訣是讓孩子敢於提問，問出好問題。這個需要回到前世的所有經歷，所以不適合低年級的孩子。
好問題比好答案更重要。壹個孩子是否具有想象力、創造力和積極探索的精神，取決於問的問題。
提問需要勇氣和能力，也就是不斷的訓練。不管是什麽情況，如果壹個孩子能大膽提問，問出好問題，就相當於擁有了追求新知和超鏈接的能力。
號召十幾個有同齡孩子的家庭像讀書會壹樣舉辦電影鑒賞會。我會選擇電影，比如《鯨騎士》或者《深夜加油站遇見蘇格拉底》。壹群人看完電影後，舉行小組競賽，三五個孩子為壹組，家長為壹組，提問最多的壹組獲勝。基於團隊競爭和榮譽感，大部分孩子都會勇敢地提出問題，這也是壹個強迫他們思考的機會。這樣做了20多次，我發現這個方法是跨年齡、跨階層、跨領域有效的，不考慮對象。
能夠提出問題=有了思考的基礎，接下來就是寫下來。
寫作是組織壹個人思想的最好方法。我們通常通過寫作來思考。美國著名詩人弗羅斯特曾經說過:“在我開始寫作之前，我怎麽知道我在想什麽？”
用日劇訓練孩子提問和寫作文，同時測試孩子的聽力。從問的問題和寫的文章中，我可以察覺到他們是否能捕捉到人與人之間互動之外的意蘊，是否關心他人，理解他人，有同理心等等。讀懂隱藏在文字和肢體之外的微妙道理，是很難教和培養的，但可以通過電影或日劇中的討論來達到。
道德說教被壹大群人說出來就很無聊，很老套，很討厭。日劇角色說出同樣的話，孩子們感動得壹塌糊塗。所以每當我有話要對女兒說的時候，我都會選壹部日劇給她們看:《考神》、《東大特訓班》、《父母是妖怪》、《女王的教室》...有相應的日劇讓孩子好好學習，學習勇氣，有團隊精神。
不管用什麽媒介，紙質書還是電子書，只要是加工過的書，都有成本。除了作者的嘔心瀝血之外，它們在出版前還經過不同層次的編輯和討論，修改和修訂。基本上都是有結構，有層次，有想法，有目標的。
當我們要學習壹門新知識，壹個新領域的時候，壹定要找幾本那門知識的經典書籍，從頭到尾仔細閱讀，在腦海裏建立壹個完整的大綱，也可以稱之為知識的基本結構。有了這樣壹個整體的認識，後面發現的很多材料和瑣碎的細節都可以適當地放在那個框架裏，形成有意義的理解和記憶。
沒有對該領域的全面了解，在互聯網上搜索無盡的數據不僅無益，浪費時間，甚至有害，會將我們淹沒在信息的海洋中。
當然，網上搜索還是有好處的。它最大的優點是，當我們確切地知道我們在尋找什麽數據時，它是最有幫助的。但別忘了，前提是我們知道要找什麽，問什麽問題。眾所周知，沒有對壹門學科的透徹理解，很難提出有意義的好問題。
妳能在網上找到的，別人也能找到。我們成功的關鍵在於妳如何定義這些信息之間的關系，以及如何用妳的想象力和專業知識來使用它們。所以，還是壹步步從看書開始吧。
這本書刷新了我對親子閱讀的認識。親子閱讀內容豐富，包括閱讀文字、電影、音樂、自然、生活甚至生命。所以這裏的讀書是壹種教育方式，是教育手段，目的是教育孩子。
閱讀——提問——寫作，形成壹個完整的閉環。提問是閱讀和寫作之間的橋梁。這本書詳細解答了如何提問以及提問的重要性。
自從我出生在麒麟，我壹直在思考如何教育麒麟禪。經過壹番閱讀和思考，我決定從我擅長的方面入手——閱讀和攝影。至於如何通過這兩種方式實現我的教育目標，我需要深入研究，慎重考慮。
作為壹個新手媽媽，希望自己能照顧好當下，把眼光放遠壹點。無論是教育還是攝影，都希望通過學習建立自己的體系，然後用這個體系幫助獨角獸Chan認識世界，認識自己。