作為壹名教師，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我精心整理的《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案，歡迎大家分享。
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案1活動目標：
1、 了解到動物的“嗯嗯”是不壹樣的，學會用語言來表達。
2、感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。
3、理解文明習慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時要顧及要別人。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
壹、 閱讀書名，引起閱讀興趣。
妳看到了什麽？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什麽東西？我們壹起來看，小鼴鼠的頭上為什麽會有嗯嗯？
二、 師幼***同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不壹樣的。
1、 如果妳是小鼴鼠，嗯嗯在妳的頭上，妳會怎麽想？
2、 小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查壹查到底是誰幹的。
3、 根據小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進行偵探，妳覺得誰最有可能，為什麽？
4、 了解不同動物的嗯嗯是不壹樣的，學會用語言來表達。
我們壹起來問問鴿子，引導幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什麽？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）
總結：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯壹樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子壹樣的，啊呀，沒有壹個跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是壹樣的，小鼴鼠都有點泄氣了。
5、 平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？
6、 總算找到是誰幹的了，這個時候如果妳是小鼴鼠，妳會怎麽去做？如果妳是小狗，妳又會怎麽做呢？
三、 聯系生活，經驗延伸
1、想壹想有什麽辦法能讓我們身邊的小動物不到處嗯嗯？
2、這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什麽樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然後我們再來討論這個問題好嗎？
《中班繪本教案：“是誰嗯嗯在我的頭上”》摘要： 什麽會有嗯嗯？ 二、 師幼***同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不壹樣的。 1、 如果妳是小鼴鼠，嗯嗯在妳的頭上，妳會怎麽想？ 2、 小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查壹查到底是誰幹的。 3、 根據小鼴鼠提供的線索馬、...
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案2活動目標：
1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識，感受故事的詼諧與幽默。
2、了解動物和人不壹樣的嗯嗯習性，探討自己應該養成怎樣的嗯嗯習慣。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、能簡單復述繪本。
活動準備：
多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》
活動過程：
壹、“小鼴鼠”導入，激發興趣
1、師：小朋友們今天老師給妳們帶來了壹位動物朋友——小鼴鼠。
2、教師講述故事開始部分。
3、師：妳們知道“嗯嗯”是什麽嗎？（幼兒自由回答）
4、師：如果妳是小鼴鼠，“嗯嗯”在妳的頭上妳會怎麽樣？（幼兒自由回答）
5、師：妳們猜猜看這會是誰的“嗯嗯？”（幼兒自由猜測）
6、師：小朋友說了那麽多小動物，接下來我們都來當小偵探，幫助小鼴鼠查壹查到底是誰嗯嗯在它的頭上。
二、PPT課件展示，了解不同動物的“嗯嗯”
教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察圖片中各種動物“嗯嗯”的顏色及形狀，並鼓勵幼兒大膽表達。
1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是妳嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。
師：鴿子的嗯嗯是怎麽樣的呢？（幼兒自由表述）
教師小結
2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生說什麽呢？
師： 馬 先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）
教師小結
3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會對野兔說什麽呢？（個別幼兒上前表演）
師：野兔的嗯嗯是什麽樣的？（啟發幼兒發揮想象，自由表述）
教師小結
4、師：它會對奶牛說什麽呢？（部分幼兒上前表演）
師：奶 牛 先生的嗯嗯是什麽樣的？（幼兒自由表述）
教師小結
5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們壹起來問問豬先生？
師：豬先生的嗯嗯是什麽樣的？（幼兒自由表述）
教師小結
6、師：遠遠的，小鼴鼠看見了兩個小家夥。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠壹看到蒼蠅，它可開心了：“我終於知道誰可以幫助我了！”
師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是壹坨狗大便。
師：總算找到是誰幹的了，如果妳是小鼴鼠，妳會怎麽做呢？如果妳是大狗，妳又會怎麽做呢？（幼兒自由回答）
7、師：現在老師要來考考妳們了，小鼴鼠都遇到了哪些動物？請妳幫助這些動物找出它們的“嗯嗯”（出示動物與“嗯嗯”圖片（PPT））請個別幼兒上前指認並表述。
教師總結 （出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識）
三、聯系生活，經驗延伸。
師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎麽樣的呢？（幼兒自由表述）
師：我們的嗯嗯正常的時候是幹的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應該養成怎樣的“嗯嗯”好習慣？（引導幼兒相互交流。）
教師總結：只有養成良好的“嗯嗯”習慣，我們小朋友的身體才會更健康！
活動實施教學反思：
《是誰嗯嗯在我的頭上》是壹個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象。活動中通過PPT的呈現以及師幼之間的互動，大多數幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶壹樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆壹樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻壹下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之後教師通過配對連線環節的設計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——了解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最後壹環節中教師通過創設自由、寬松的環境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習性，知道養成良好的“嗯嗯”習慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。
小百科：頭在解剖學上是指動物的'吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐著各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺）。有些非常低等的動物可能沒有頭部，但多數兩側對稱動物都有頭。
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案3活動目標：
1、感受故事的有趣好玩，體會小鼴鼠的心情變化。
2、初步了解不同動物的嗯嗯是不壹樣的。
3、知道不能隨地大小便。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
壹、請出小客人，引出話題。
提問：它是誰？它的頭上是什麽？
二、結合PPT課件看圖講述畫面內容，體會小鼴鼠的心情變化。
（壹）提問：小鼴鼠被人嗯嗯在頭上，它的心情怎麽樣？
（二）寶貝們都來當小偵探，根據小鼴鼠提供的線索進行偵探。
小結：小鼴鼠遇到的小動物的嗯嗯跟小鼴鼠頭上的嗯嗯都不壹樣。
（三）集體閱讀故事結尾。
1、蒼蠅幫助小鼴鼠找到了嗯嗯的主人，小鼴鼠會怎麽做？它的心情怎樣？
2、後來又發生了什麽事？小鼴鼠為什麽哧溜壹下趕緊鉆回地下呢？
三、教育幼兒不能隨地大小便，不小心給別人造成了麻煩，要和別人道歉。
四、播放配音課件完整欣賞，感受故事的有趣好玩。
活動延伸：
區域活動：在語言區提供繪本，供幼兒閱讀，繼續感受作品。
家園***育：請家長配合教育幼兒不能隨地大小便。
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案4活動目標：
1、感受故事的有趣好玩，體驗集體閱讀和想象所帶來的樂趣。
2、通過閱讀，初步理解故事內容，並在與小鼴鼠壹起尋找“肇事者”的過程中，初步了解不同動物的嗯嗯是不壹樣的，並壹起來學習他們的對話。
活動準備：
圖書內容的幻燈片、動物和各動物的嗯嗯圖片。
活動過程：
壹、閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯我頭上》，小朋友妳們知道嗯嗯是什麽意思嗎？
2、觀察封面：妳在封面上找到嗯嗯了嗎？在什麽地方？
二、集體閱讀故事1——6頁
1、第壹頁：小鼴鼠的家在什麽地方呢？有壹天他從地下鉆出來，心情是怎麽樣子的？突然發生了什麽事？妳覺得小鼴鼠會怎麽樣？
2、第二頁：小鼴鼠的心情是怎麽樣的？妳們猜他在說些什麽？大家壹起來學壹學小鼴鼠的動作。妳覺得這是誰的嗯嗯？（於是小鼴鼠去找“肇事者”去了）
3、第三、四頁：小鼴鼠去找誰了？小鼴鼠對鴿子說：“餵！是不是妳嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的。”請小朋友說說鴿子的嗯嗯是怎麽樣的？（請幼兒分角色來學壹學他們的對話）
4、第五、六頁：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生說了什麽？那馬先生又是怎麽樣跟他說的？請小朋友說說馬先生的嗯嗯是怎麽樣的？小鼴鼠還會去找誰呢？
三、集體邊討論，邊看幻燈片7——15頁
1、小鼴鼠又去問了那些小動物？他們的嗯嗯是什麽樣子的？
2、師幼再壹起閱讀，找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰的？
四、集體閱讀故事結尾壹遍
1、小鼴鼠找誰幫忙了？
2、蒼蠅是怎麽做的？知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯？
3、小鼴鼠和大狗之間會說些什麽？
4、小鼴鼠為什麽鉆到地底下去了？
五、教師完整地把故事講壹遍，讓幼兒妳能更深壹層了解故事的內容，並通過找圖片的形式知道不同動物的大便都是不壹樣的？
《是誰嗯嗯在我頭上》中班教案5活動目標：
1、通過與小鼴鼠壹起尋找“肇事者”的過程，了解不同動物的嗯嗯是不壹樣的。
2、通過觀察、匹配，初步感知不同動物的糞便特征。
3、通過了解不同動物糞便的作用，增加幼兒對科學活動的興趣，激發幼兒探索的欲望。
活動準備：
1、繪本的PPT。
2、動物嗯嗯的作用的PPT。
3、動物和嗯嗯的圖片。
4、水彩筆。
活動過程：
壹、談話導人。
1、妳們知道什麽是嗯嗯嗎？
2、那妳們每天都嗯嗯嗎？
3、那妳知道動物需要嗯嗯嗎？妳是怎麽知道的？
4、現在，讓我們壹起來看看，小鼴鼠到底發生了什麽事？
二、創設情境，尋找“肇事者”，初步感知不同動物的糞便特征。
1、（出示畫面壹）有壹天，小鼴鼠從地下伸出頭來，開心地迎著陽光說：哇，天氣真好！這時候，發生了壹件倒黴事，看看發生什麽事情了？（動畫嗯嗯掉下來）（請幼兒觀察畫面回答）
2、小鼴鼠非常生氣，不知道哪個動物的嗯嗯掉在它的頭上。我們仔細看看，小鼴鼠頭上的便便是什麽樣子的？（引導幼兒從形狀、顏色等方面觀察並回答）
3、小朋友猜猜可能是哪個動物的嗯嗯掉在小鼴鼠頭上？
4、究竟是誰呢？今天老師請妳們做小小偵探，幫小鼴鼠找到答案。小朋友看，壹只鴿子飛過來，小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的嗯嗯呢？（請幼兒觀察，比較鴿子的嗯嗯與小鼴鼠頭上嗯嗯的不同）
5、這裏還有壹些動物的嗯嗯，（出示野兔、豬、馬、奶牛及便便）是不是這些小動物的呢？小朋友看壹看，想壹想，比壹比，先和好朋友說壹說，妳是和哪個動物的嗯嗯比的，有什麽不壹樣？（幼兒自由討論）
6、妳是和哪個動物比的？有什麽不壹樣？（根據幼兒的回答，出示相應的大圖片，引導幼兒觀察，加以評價）
7、哎喲，都不是！（直接出示答案）究竟是誰呢？（打開大黃狗的畫面）終於幫小鼴鼠找對答案了，原來是這個壞家夥！大黃狗！
（三）卡片匹配，鞏固幼兒對“嗯嗯”的認知，培養幼兒動手操作能力。
1、幼兒在教師幫助下對動物嗯嗯的大小、形狀、顏色等特征加以總結。
2、請幼兒為動物與它的嗯嗯相匹配。（幼兒操作）
（四）欣賞課件，初步了解動物糞便的作用。
1、教師引導幼兒欣賞課件，介紹動物糞便的作用。
①小朋友妳喜歡動物們的嗯嗯嗎？為什麽？
②是呀，動物們的嗯嗯又臭又臟小朋友們都不喜歡。但妳們知道動物的嗯嗯又什麽用處嗎？（豬糞、牛糞可以燃燒、發電；抹香鯨的糞便可以做香水，野兔的糞便可以做藥等）
2、小朋友今天我們了解了小動物的嗯嗯有很多的秘密，回家後請妳和爸爸媽媽上網搜索，了解到更多動物嗯嗯的秘密，然後告訴老師和小朋友，好嗎？