壹個充實的工作生活，不經意間就過去了。回顧過去的工作，感覺很充實，收獲也很多，也就意味著準備再次開始寫工作總結了。那麽寫工作總結真的很難嗎？以下是我為您收集的防疫教育總結(精選11)，僅供參考。讓我們看壹看。
防疫教育總結1為有效防控疫情，保障師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩定。根據上級通知，結合學校實際情況，2月1日，開展“居家隔離、延期授課、停課不停學”網上教育教學活動。這壹期間的工作總結如下:
壹是加強組織領導，強化檢查落實。
成立以謝仁昌校長為首的高三畢業班領導小組，實行班主任分級管理，將學生分成相關學科教師結對，層層抓好落實。針對特殊條件下的復習，實行每天、每科、每名學生在線學習、線下復習的具體方法，努力做到“時間安排合理、復習科學、細節得當、內容豐富、習題精選、反饋及時、家校合作、成效顯著”，確保學生學而不輟。
第二，精細管理，團結協作，狠抓* * *
1，結合城市直播時間，以年為單位制作學生和老師的課表。
2.把學生分成學科老師，監督每天的學習和作業完成情況以及思想動態。結對幫扶，落實“壹生壹策”、“壹科壹策”的希望，采取“人盯人，科對科”的戰術，加強特殊時期的復習準備。
3.老師根據自己的復習進度和所在城市的直播，制定高考壹、二次復習計劃。
4.班主任利用騰訊視頻召開主題班會，鼓勵學生，解決他們的問題。
5.年內利用騰訊視頻舉辦“百日誓師大會”，鼓勵學生家長，也鞭策學生。
6.年級老師自發組織到學生家中進行現場家訪，解決學生在線學習中存在的問題和困惑。和家長溝通孩子最近的想法和學習情況。
第三，搭建微信、釘釘、騰訊視頻等平臺。，並進行線上班級輔導和交流。
高三，以班級為單位，組建學習輔導釘釘群或微信群。教師要做好班級在線輔導群的管理工作，按照按年安排的時間表和課表，在釘釘群進行直播上課或在微信群進行督導輔導和答疑，或組織學生觀看市教科院直播課或其他在線視頻並在線安排相關任務完成清單。截至目前，所有老師都以釘釘平臺或騰訊大會的形式進行了線上授課，也有相當壹部分學生觀看了老師上課的視頻，整體效果良好。
第四，突出復習套路，堅持穩紮穩打。
年內要求老師提前做好上課或輔導計劃，交成績發給家長和學生輔導組。第壹天上課，再次公布第二天的學習任務，包括學習知識的內容、學習重點和相關練習。老師會將學生每天參加直播課或補習班的出勤情況匯總給班主任，並及時反饋給家長；老師利用釘釘家校通平臺布置日常作業，學生按時發回平臺，老師批改，並將作業反饋給家長，動員家長做後續輔導；每天由年級對高三老師每天上課和作業批改情況進行反饋，提出表揚人選並報學校備案。
五、認真組織省市質檢等考試。
1.在線模擬考試通過網絡平臺進行，老師實施在線閱卷，完成真正的模擬在線考試。
2、省、市級質檢考試組織學生參加。
3.召開文理省市質量檢查分析會；
六、教師積極參與網上培訓，提高自身專業素質。
總之，在過去的兩個月裏，每壹位老師都認真準備，積極參與在線教學。作為壹所農村學校，我們能在高三快速進入線上教學狀態，是因為有壹群敬業積極的老師。
防疫教育總結2 1。師生通過聽課評課共同進步。
依托蘇州在線教育平臺的優質教學資源，疫情期間的在線教學可以高效、優質、有序地進行。這些優質課程不僅是學生在家學習的，也是青年教師快速掌握課堂結構、提高教學水平的絕佳途徑。網絡教學課程的特點是時長短、教學點集中、教學結構性強。去掉壹些師生間的回答後，教學骨架更加清晰的凸顯出來。每天上完課，把自己的想法記錄在網絡教學記錄本上，談談自己對課堂的理解，談談可以改進的地方。只有深思熟慮的課評才有價值。
二、課後輔導，及時查漏補缺。
學生完成線上學習後，我們會根據教學內容安排當天的作業，通過騰訊會和黑板報對作業進行講解和批改，然後根據學生的作業完成情況進行專題講解，查漏補缺，將線上教學和老師的講解結合起來，鞏固學生的基礎。
比如初三語文第壹單元學習的課文，大部分都是描寫自然的美文，課文中運用了很多比喻手法。如何判斷比喻句是學習的重點。學生做題時容易出錯，學生完成習題時後面的題出錯率比較高。
所以我借著騰訊大會的機會，專門來解釋壹下。首先，我告訴學生確定比喻句的兩個條件:
1.本體和載體壹定是本質不同的東西。
2.本體和載體壹定有相似之處。這兩個條件中的第壹個很難理解，所以用壹個例子來比較理解:
(1)船就像茫茫大海上的壹只小船。
(2)船就像茫茫大海中的壹片葉子。
同學們通過對比發現，船和舟本質上都是船，都是壹種交通工具，所以第壹句不能視為比喻。船和樹葉本質上不是壹回事。把船比作小船，讓人感受到大海的浩瀚。學生理解後，給他們看壹組句子，讓學生判斷是否是比喻句。把說和實踐結合起來，加深他們的理解。
三，多元評價，激發學習興趣
學生在家學習最缺乏的是與老師和同學的互動。學生的學習成績必須得到老師和同學的評價，這樣他們才能更積極地學習。我們用小黑板批改作業，多角度評價學生。有的同學作業寫得好，有的同學準確率高，有的同學及時批改了作業。這些學生展示的很好，學生之間互相表揚，激發學生的學習興趣。
語文學習離不開朗讀，但是在朗讀和打卡的時候，很多同學都比較馬虎，投入不夠，所以我利用小黑板的閱讀識別技術，在作業中安排打卡，讓同學們在朗讀和打卡之後看到自己的分數和發錯的發音，在同學之間形成良性的競爭氛圍，大家都會把打卡變成壹個展示的平臺。
防疫教育總結3隨著疫情的更加嚴峻，我們的教育工作也發生了相應的變化。這學期對社會、對家長、對老師甚至對學生都是壹個極大的考驗，對從未有過網絡教學經驗的老師也是壹個挑戰。對於今天的在線教學，我從以下幾個方面做了總結:
第壹，教學準備
網上課前，全鎮通過網上會議多次學習交流，選拔全鎮優秀教師進行錄播課。沒有參加的要在自己的班級協助和管理學生，提前做好預習安排和作業布置。到第二周，學生將被允許在同步課堂上觀看直播課程。
二、簽到情況
我班30個學生，每次課前打卡的有20多個。所以上座率只有70%左右。
第三，教學過程
這種教學方式真的很新穎，對老師和學生都是如此，但說實話，並不適合農村學生。有的沒有智能手機，有的沒有互聯網，有的家長不負責，不關心學生，所以通過作業，效果不理想，網絡課需要家長的監督。所以我在課後時不時提醒學生，提高課堂專註力，讓學生能夠堅持課堂。
四、作業檢查
作業由優信使布置或微信、釘釘手寫作業，每天布置，每天批改，每天檢查。但是很多問題是通過作業發現的，部分學生的作業存在應付現象，字跡不規範，錯別字多。網上作業，老師把答案發到群裏，學生不做就上交，學生的學習效果不理想。
動詞 （verb的縮寫）未來措施
1.加強課堂監督，比如視頻會議。
2.與學生交流，及時了解學習情況。
3.批改作業時回應壹些啟發性的語言，鼓勵學生積極完成任務。網絡教學任重道遠，是未來不可避免的教學方式。對於那些還沒有對傳統課堂探索清楚的老師來說，它不期而至。我們必須相信我們能夠適應並克服這些困難。
防疫教育總結4隨著疫情的發展，我們接到了延期開學的通知，疫情防控期間我們的教育不能停止。於是市局安排了全市高壹高二的網絡直播課程，對全市高壹高二學生進行網絡直播網絡教學。現將過去五天的網絡教學工作總結如下:
第壹，組織講座
根據市局安排的直播時間，要求學生每節課前在釘釘群打卡。未報到的學生和老師將分別通過電話、微信語音、丁丁電話通知。確保每節課的參與人數能達到100%。
第二，自學組織
老師利用釘釘直播間進行直播，對個別學生和問題進行補充和輔導，布置相應的作業。
三、作業檢查
利用微信群溝通作業中的問題並解決，利用釘釘群中的上門檢查完成情況，利用釘釘的提醒功能隨時督促作業。每次作業提交量都能達到90%以上。
第四，存在的問題
直播過程中，老師無法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能當面批，完成質量不高。
防疫教育總結目前我們的教學工作不得不從三尺講臺變成網絡直播。直播教學工作開展以來，我們壹直在探索和改進，不斷提高自我網絡教學能力。我來總結壹下我這段時間的教學經驗。
首先，我認為網絡教學增強了學生自我調整學習內容和時間的能力，同時滿足了學生當前的學習需求。有了更靈活的學習方式，學生足不出戶就能享受到老師各科的諄諄教誨，這是互聯網+時代給予老師和學生的特殊關懷。
其次，老師也可以更高效的提升自己的綜合能力。“三尺講臺守日月，壹支粉筆寫春秋”的傳統教育模式正在隨著社會進步而改變。作為新時代的教師，我們可以在這種變化中更有效地提高自己的綜合素養能力，學會更有效的傳播知識的方法，讓更多的學生學習進步。同時，我們也有更多的時間去思考如何提高在線問答課的效率，達到既定的教學目標，讓學生學到東西。我們在網絡教學的過程中不斷根據實際情況進行適當的調整。在我看來，網絡教學的另壹個最方便的優勢是學生可以觀看老師上課的視頻。如果他們壹遍沒看懂，可以看第二遍甚至第三遍或者第四遍，直到看懂為止，這對想專心學習的同學有幫助。
通過這期間師生的學習交流，我認為學生的自學能力得到了壹定程度的提高，老師的教學思路和教學方法也變得更加開放和多樣化。網絡教學模式是對我們目前教育形式的有力補充，我們應該充分利用它為我們的教育教學工作提供有效的服務。
防疫教育總結6壹、具體工作教學過程
1.首先要求學生上課坐直，準備好學習用品，打開鉛筆和橡皮以及昨天做的作業，提前五分鐘等待。
2.今天學習的內容是講解課本習題4，恰巧是自己錄的。具體教學過程如下:準備:課本、作業、作業本、鉛筆盒。提前五分鐘點名。把昨天的作業拿出來，把錯誤劃掉，把不懂的問題圈出來。開始看視頻。如果不明白，在題號右邊標上五顆星。補充兩個問題的解釋，解釋前問學生。8點前交作業。
3.下午在線數學時間，我們還是交流了在線數學練習。首先，我們修改了昨天的作業，並讓孩子們做了幾道題。然後我們拍照發到群裏，重點講解錯題。優秀學生受到了評價和表揚。
第二，問題
1.個別學生在組內點名，不能及時反饋，家長監督不到位。
2.有極少數學生不能及時改正錯題，或者講評後還能再次犯錯。
第三，改進措施
1.通過微信、電話、語音等方式分別聯系家長，告知孩子不能及時答題的原因，了解具體情況，分析具體原因。
2.在問題比較多的問題群裏講解，多次講解。對於個別學生的錯題，單獨聯系家長，讓家長重點輔導。
第四，好的方法和措施需要及時加強。
1.表揚和鼓勵學生。老師的壹朵小紅花，壹個微笑的表情，壹個豎起大拇指，都在激發孩子的學習興趣，讓他們積極參與學習。
2.及時有效地提出問題，並積極與學生互動，以激發學生對在線數字化學習的興趣。
防疫教育總結7壹、主要工作
1.繼續開展網上教學研討。校級教研開展了豐富多彩、低水平的區級教研，我們的老師在全區教研組大放異彩。
2.繼續開展學校課程——科技環境教育，有專題講座，教師教學案例得到了區科技站的大力推廣；體育、美術、音樂等學校課程開展得有聲有色。
3.開展錄播研討，全面開展各年級。負責全區語文、數學、英語科目錄播10人次，共計17課時。
4.全校開展“四月花開，童聲吟頌”經典誦讀活動，征集優秀誦讀視頻作品70余篇，完成校級宣講文章3篇，班級宣講文章2篇。
5.積極開展師生在線心理健康咨詢講座，推廣英語心理健康咨詢。
6.學生在線學習100%；老師在線輔導答疑100%。
二、存在的問題
1.運動線上運動量過大，對運動安全的關註不夠。
2.網上個性化輔導針對性不夠，尤其是對於學習困難的學生。
三、對策
1，嚴格控制身體運動量，強調運動安全。強調科學運動、趣味運動、適度運動。
2.加強對學生的個性化輔導，在難的地方多問多答多鞏固。學生的性問題要詳細說明。要讓學生學習紮實，老師需要紮紮實實的進行課後在線輔導，尤其是對學困生！
防疫教育總結8按照縣局停課不停學的要求，興革路小學積極行動起來。壹方面做好了各種疫情的防控工作。另壹方面，牢記育人使命，如期開學，為星閣小學開啟了“不壹樣”的校園生活。我校近兩周的網上教學活動總結如下:
第壹，做好各種預案，保證網絡教學的有序進行。
凡事預則立，不預則廢。2月10前，教師已準備好教案、個人教案和網絡教案，教研組長已準備好各科教研組方案、集體備課方案和課件，確保網絡教學順利開展。
第二，教學形式多樣，保證學生學有所獲。
微信回答問題。鼓勵學生關註電視直播的進展。有問題請及時問老師，在線解答。
微課視頻補充。空中課的教學視頻，分知識點。直播中有與教材不銜接的內容時，會根據知識點添加微課視頻。
現場教學。為了幫助學生更好的理解，老師親自用活釘講解了重難點。
堅持閱讀，拓寬學生知識面。
優秀作業展，培養學生良好習慣。
第三，家校合作保證了育人的合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭都營造壹個優良的學習環境，鼓勵家長引導孩子探索自我，努力學習，讓家長在孩子的學習中發揮積極作用。最終目的是把家庭變成學生學習的重要場所，讓每壹個學生在空間管理的狀態下，聯合各種力量合作，提高自律性，達到學習的實際效果。
第四，網上教學滿意度調查
為了及時有效地掌握學生對網絡教學的滿意度，提高我們的教學服務質量，更好地為學生提供後期教學，我校精心策劃了網絡教學滿意度調查。
我們學校會認真對待每壹份問卷，所有的調查結果都將是我們在今後工作中努力和改進的指導依據。
目前，星格路小學的所有老師都興致勃勃，書寫著自己的育人信念。用實際行動詮釋大愛老師的靈魂；用激情和責任戰勝疫情；用奉獻和智慧為學生保駕護航！
防疫教育總結9受疫情影響，“停課不停學”活動已進行到第五周。開學日期還沒確定，所以網上教學還得繼續。總結之前的工作，以利於教學工作的繼續。
在線教學活動正式開始前，我分析了各種教學方式的優缺點。在不同的階段，九年級語文學科的網絡教學嘗試了很多不同的方式。
壹、教學與作業:
第壹階段(2月3日-2月9日)。
就中國文學學科而言，主要安排古詩詞背誦和聽寫，學生發聽寫到微信群。這個階段持續了壹周，* * *默默寫了十幾首古詩。
第二階段(2月10-2月23日)
此時學校已經正式開學，名師們已經開始在教室裏直播了。主要目的是安排學生看直播，布置作業，要求學生打卡完成。在這個階段，九年級每天布置壹次學科作業，兩個星期，語文作業布置兩次，每次作業都發到微信群讓老師檢查。因為科目比較少，方便查。同時每天向學生推送孟紅梅名師工作室錄制的壹節課，以觀看微課的形式完成九年級下冊新課的學習。開學後，他們會直接去復習，不再學習新課。
第三階段(2月24日-3月1)
因為開學晚了，覺得之前的作業內容少了，滿足不了九年級的復習需求，就改了。每天還在微信群裏打卡兩個學科作業，學科老師負責統計。到了這個階段，我深感檢查作業的不容易，於是摸索出壹種新的形式，找到了微信小程序“每天交作業”。我先在93級和94級實驗，效果不錯，於是在全年級推廣。使用“日常作業”有很多好處。我特意寫了壹篇文章，發布在我的微信微信官方賬號上。見附件。
第四階段(3月2日至今)
再次調整教學計劃，滿足網絡學習的需求。語文作業增加到每周三次。另外每周還有壹次微寫作訓練，壹篇大作文，兩個早讀視頻。3月5日起，每周兩次晚自習增加直播課。本周龐玉峰老師做中考語文復習方法專題講座，我做中國考古詩詞鑒賞專題講座。
二、作業檢查
作業檢查方面，使用“每日作業上交”小程序後，作業檢查效率大大提高。
晨讀的時候要求學生把背誦的視頻發到小程序上，我聽完會打分。
閱讀理解作業，要求留下做題痕跡，根據參考答案進行自我評估。看完之後，我會對性方面的問題進行評論，小程序和課堂上都有發。每次作業，不僅表揚優秀，還督促落後，效果還不錯。
寫作，讓學生發電子版，不僅方便學生，也方便我批改。有同學抄襲，發現後督促改正。
在整個網絡教學期間，我作為壹名九年級語文新手老師，每天用微信和龐玉峰主任討論教學計劃和作業安排，虛心聽取龐主任的意見，配合他保證教育教學的順利開展，盡我所能保證學生的學習效果。
防疫教育總結10經過兩天的線上教學運營，發現了線上教學的諸多利弊。優勢是:豐富的網絡課程資源；學生參與的透明度。缺點是學生上課有時會卡殼，很難顧及到每個學生的實際情況。針對這些網絡課程的優缺點，本著全心全意為學生服務的初衷，充分利用網絡資源的優勢，盡力解決網絡課程的不足。我結合大學青少年的心理特點和網絡教學的利弊，主要從以下幾個方面來說:
第壹，教師。
1，壹定要熟悉教材內容，邊讀邊學，上傳視頻、PPT等課件，根據學生的基本情況調整和預構知識框架。鑒於統招學生、對口生、文科生的差異，關於課堂知識補充的群聊會有難度上的差異，所以會酌情棄用或詳細講解。比如5438+07年6月第壹節物理課，對對口專業和文科生放棄了極坐標的要求，詳細討論了坐標系的建立和位置的求解。
2.提前設計好網絡課堂的各種教學活動。比如充分利用競猜、問卷、答題等功能，既增加了教學內容的趣味性，又鞏固了在網絡視頻中學到的知識點。
第二，學生方面
1，心理上
因為網上課主要靠學生的自覺，所以課前會不斷強調課堂活動參與的重要性及其與網上成績的聯系。結合學生參與學習的透明性，在保護學生隱私的前提下向學生展示部分功能，壹定程度上提高了學生學習的主動性。
2、工具選擇
充分利用學生可用的交流資源。薛彤等學習軟件在高峰期必然擁堵，這是不可避免的，但我們也可以利用好微信、QQ等軟件。這樣，學生被分成兩個區域，老師可以利用手機、電腦、平板等多管齊下、多方位的溝通交流，既顯示了老師的親和力，又解決了學生對知識點提出的難題。
3.學生應該兩者兼顧。
如何在有效的時間內解決每個學生的問題？打字太慢？問太多問題？然後寫下來拍下來。對於個別問題，老師也可以拍照或者語音解決；對於性的問題，可以錄制成音頻和視頻來解決。
以上只是我的壹些拙見。網絡教學課堂肯定還有其他不足和需要改進的地方。期待大家的指正和建議。
方法永遠比問題多。大家會撿柴火，集思廣益。面對這種看不見的“戰爭流行病”，我們相信每個人的力量，我們壹定能戰勝艱難險阻，創造美好的明天。
防疫教育總結11最近新型冠狀動脈肺炎肆虐。不僅要防控，還要組織學生學習。網上教學是在教育局的組織下開始的。該班英語科目的教與學總結如下:
壹、課前準備:
1，提前壹天備課，準備課堂練習，制作課件。因為市局組織的講師都是專業能力過硬的優秀老師，所以我的課主要是以總結和課堂練習為主。
2.上課前通過釘釘、微信、QQ群告知學生直播時間、上課內容、預習內容、上課註意事項。通過釘釘群查看學生報名情況，通過微信、釘釘、電話通知未及時報到的學生盡快報到。
二、課堂和課後:
今天的英語直播課準時報了32人，遲到2人。另有兩人因父母工作原因無法用手機觀看直播。他們請假看回放，4個人沒有參加。形勢不是很好。上課時，我采用連麥和在線回復的形式，查看知識，觀察學生上課在線率，大部分學生都能及時回復。每節課大概需要15分鐘總結短語、句型、背誦。線上教學不能像平時上課壹樣隨時提問，隨時解決問題。老師的管理能力也隔著屏幕下降了壹級。所以在課堂上實施背誦只能作為作業，需要家長配合網上提交。今天的作業提交，
三、存在的問題:
在線直播學習可以讓學生接受更多優秀老師的教學，對於壹些優秀自律的學生是有好處的。但是也有問題。
1.課前在網上督促學生聽課費時費力，有些學生無論采取什麽方法總是逃課。疫情過後，這類學生在學業上必然會有很大的下滑。
2.上課不能和學生面對面互動，有的學生掛電話很嚴重。
3.總有學生遲交作業，甚至第二天才交，個別學生不交的情況。批改完作業，不理會那些要求批改的人。
第四，後續措施:
1.對於不按時上課的同學，多聯系家長，讓他們重視起來，督促他們按時上課。
2.備課目標要簡潔明了，重在知識的落實。不僅要總結背誦重要知識點，還要利用上課時間讓學生在實踐中掌握。
3.課後作業量小而精，應該適合大部分學生的能力。對於完成不了的同學，根據自己的能力酌情減少作業，讓每壹個同學都有盡可能多的收獲。
在剩下的網絡教學中，我會服從學校和上級的安排，做好本職工作，好好上課。
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