蝸牛和蘋果中學教案1活動目標:
1，觀察畫面，用比較完整的語言表達對故事內容的理解。
2.明白蘋果的種子會發芽，引起探究的興趣。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
活動準備:
壹些書，課件，壹個真正的蘋果，和其他水果(壹半)。
活動流程:
看封面，猜故事
——激發孩子的興趣，引起孩子的懷疑。
1.告訴我:妳看到了什麽？
2.想象壹下故事中可能會發生什麽。
3.總結:封面有故事的名字和故事中主要人物的圖片。我們可以根據圖片猜測這個故事可能說了什麽。
第二，讀故事，談感受
——引導孩子仔細觀察畫面，用自己的語言表達對故事的理解。
1，觀察圖1，交流:蝸牛壹家是誰？猜壹猜:蘋果是怎麽來到蝸牛的家的？
2.觀察圖片2。交流:蘋果上有什麽顏色？
3.看圖3討論:蝸牛找誰看病？
4.觀察圖片4。想象壹下:蘋果是怎麽變成棕色的？
5.完全享受這個故事。
6、總結:蘋果時間長了容易腐爛，由紅變棕。
第三，做實驗，找答案
——通過實驗操作找到蘋果媽媽的寶寶，引導孩子明白蘋果種子會發芽。
1，用真蘋果，猜猜蘋果媽媽的寶寶會藏在哪裏。
2.切開蘋果，壹起觀察交流:蘋果媽媽的寶寶在哪裏，長什麽樣。
3.總結:蘋果籽是蘋果媽媽的寶貝。它是壹粒種子，發芽生長後會長成壹個蘋果。
第四，拓展實驗，引發探究。
尋找其他水果的種子(梨、橘子、石榴等)。)
1.展示各種水果，猜猜哪些水果也有種子。
2.總結:水果種子的顏色、大小、數量、形狀、位置都不壹樣。
3.把各種水果籽排好隊，說出妳的理由(大小、顏色等。).
4.總結:水果種子排隊的時候，我們可以按照大小和顏色來排隊。
中學課堂《蝸牛和蘋果》教案2的設計思路:
金秋時節，隨著天氣漸冷，秋天特有的色彩依然躍入孩子們的眼簾，各種水果蔬菜也紛紛上市。孩子們收集的材料是美麗秋天的象征。最近，種子在自然角落發芽的現象也引起了孩子們好奇的興趣。“什麽是種子？”“他們從哪裏來的？”孩子們打了許多問號。基於兒童的熱點和主題目標，即“感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。”我預設了這個集體活動。
蝸牛和蘋果是壹個擬人化的故事。通過蝸牛和蘋果之間有趣的故事，把蘋果種子發芽的自然現象融入到孩子喜歡的故事情節中，通俗易懂。在活動中，我會通過圖片閱讀、實驗操作、探索三個步驟，進壹步激發幼兒的探究興趣，通過情境提問，讓幼兒大膽表達觀點，發展語言。
活動目標:
1，觀察畫面，用比較完整的語言表達對故事內容的理解。
2.明白蘋果的種子會發芽，引起探究的興趣。
活動準備:書籍若幹，課件壹個，實物蘋果壹個，其他水果若幹(半個)。
活動流程:
壹、看封面猜故事——激發孩子的興趣，引起孩子的疑問。
1.告訴我:妳看到了什麽？
2.想象壹下故事中可能會發生什麽。
3.總結:封面有故事的名字和故事中主要人物的圖片。我們可以根據圖片猜測這個故事可能說了什麽。
二、讀故事談感受——引導孩子仔細觀察畫面，用自己的語言表達對故事的理解。
1，觀察圖1，交流:蝸牛壹家是誰？猜壹猜:蘋果是怎麽來到蝸牛的家的？
2.觀察圖片2。交流:蘋果上有什麽顏色？
3.看圖3討論:蝸牛找誰看病？
4.觀察圖片4。想象壹下:蘋果是怎麽變成棕色的？
5.完全享受這個故事。
6、總結:蘋果時間長了容易腐爛，由紅變棕。
三、做實驗找答案——通過實驗操作找到蘋果媽媽的寶寶，引導孩子明白蘋果種子會發芽。
1，用真蘋果，猜猜蘋果媽媽的寶寶會藏在哪裏。
2.切開蘋果，壹起觀察交流:蘋果媽媽的寶寶在哪裏，長什麽樣。
3.總結:蘋果籽是蘋果媽媽的寶貝。它是壹粒種子，發芽生長後會長成壹個蘋果。
四、拓展實驗，引出探究:尋找其他水果(梨、橘子、石榴等)的種子。)
1.展示各種水果，猜猜哪些水果也有種子。
2.總結:水果種子的顏色、大小、數量、形狀、位置都不壹樣。
3.把各種水果籽排好隊，說出妳的理由(大小、顏色等。).
4.總結:水果種子排隊的時候，我們可以按照大小和顏色來排隊。
動詞 （verb的縮寫）擴展:
探究水果有沒有種子，種子在哪裏。
蝸牛和蘋果中班教案3活動目標:
1.理解故事，嘗試通過自己的想象表達自己的想法，發展自己的語言能力。
2.體驗蘋果和蝸牛的美好友誼，感受助人為樂的快樂。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動的重點和難點:
活動重點:理解故事內容
活動難度:嘗試表達自己的想法。
活動準備:
蝸牛和蘋果的故事圖片，種子圖片，水果。
活動流程:
首先，開始部分:
謎語介紹:老師:今天有壹個動物朋友要來看望我們，看誰能最快猜出它的名字。慢慢走；背著小房子；沒有手和腳。會是誰呢？(小朋友猜)老師宣布答案:蝸牛。
二、基礎部分:
(1)展示圖片，引導幼兒觀察，並嘗試說出圖片內容。
老師:小蝸牛發生了壹件奇怪的事。讓我們看壹看。發生了什麽事？
1.(展示圖片1)幼兒觀察並講述。
討論:
(1)誰來蝸居？
(2)蘋果是怎麽來到蝸牛的家的？他們之間會發生什麽？讓壹個孩子說出圖1的內容。
2.(展示圖片2)幼兒觀察並講述。
討論:
(1)蘋果怎麽了？為什麽會變色？
(2)如果這個略破的蘋果出現在妳面前，妳會怎麽做？讓我們看看小蝸牛是怎麽做的。讓壹個孩子說出圖2的內容。
3.(展示圖片3)幼兒觀察並講述。
為什麽小蝸牛在哭？蘋果生病了嗎？
(2)看到蝸牛如此傷心，烏龜博士對蝸牛說了壹句話。蝸牛聽後，又開心地笑了。猜猜烏龜博士對蝸牛說了什麽？(孩子猜，老師講)
(3)蘋果媽媽的寶寶是誰？她為什麽會腐爛？老師展示切開的蘋果，孩子們找到了小蘋果。請壹個孩子來講述。
4.(展示圖片4)幼兒觀察並講述。
(1)第二年發生了什麽？
(2)小蘋果樹是從哪裏來的？
(3)讓我們變成壹顆小種子，長成壹棵小樹。
(2)引導孩子看圖，用圖編壹個完整的故事。
老師:原來這些圖片講的是蝸牛和蘋果之間的故事。現在讓我們試著把四張圖連接起來，完整地講述這個故事。給這個故事起個好聽的名字。
第三，分享果實
老師:小蘋果樹長大了，結了許多蘋果。讓我們壹起品嘗又甜又香的蘋果。
活動反映:
在培養孩子的語言時，要把握每個孩子的實際，掌握孩子語言學習的規律，有計劃地進行訓練和鍛煉，讓孩子多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創造良好的語言環境，那麽孩子的語言壹定會健康發展。