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中班語言教案:雪花

 作為壹位不辭辛勞的人民教師,常常要寫壹份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢?以下是我收集整理的中班語言教案:雪花,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班語言教案:雪花1

 設計意圖

 這是壹首充滿兒童情趣的作品,兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題,由於作品生動、形象,根據中班孩子的年齡特點,選擇了此內容。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒理驗作品。

 活動目標:

 1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

 2、培養幼兒的理解力,提高幼兒的文學欣賞能力。

 3、引導幼兒理解散文詩的內容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。

 重難點:

 重點:是理解散文詩的內容。

 難點:是體會詩的情感,表演散文詩的情境。

 活動準備:

 錄音、優美的音樂、雪花頭飾每人壹個。

 課件、情景劇場,雪花若幹。

 活動過程:

 壹、導入

 幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

 二、展開

 1、看照片生活經驗講述:雪花是什麽樣的?雪花落到手心裏妳有什麽感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩後妳就知道了。

 2、教師配樂朗誦第壹遍,幼兒初步了解散文詩的內容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)為什麽說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的?壹起學學它探頭探腦的動作。(提高趣味性)

 3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。

 (1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)

 (2)為什麽說小雪花會流淚?(雪花化成水後像眼淚)

 (3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

 鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

 三、嘗試仿編詩歌

 激發興趣:問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說壹句話。

 (1)幼兒自由組成小組,練習仿編,教師引導。

 (2)小組相互交流練習。

 四、結束

 快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節日“聖誕節”要過,讓我們壹起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!

 活動延伸:

 在音樂區裏玩音樂遊戲《小雪花》:

 教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨,幼兒扮演小雪花,壹起玩音樂遊戲《小雪花》。

 活動反思

 為了激發幼兒的學習興趣,我以“雪花”這壹主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這壹環節。這壹環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。重點定於:理解兒歌內容,激發對雪的喜愛,感受作品優美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的`難點定於:通過學習作品,大膽的對兒歌進行創編,發揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶,對雪花有壹個比較直觀的認識後,引導幼兒想象雪花飄落時的優美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養幼兒的想象力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒壹起欣賞,壹起學習。同時通過學習兒歌,大膽想象,大膽創編。培養了幼兒的創造力,提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動,生生互動。既掌握了兒歌,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛更加好。

中班語言教案:雪花2

 活動目標

 1、能恬靜傾聽故事,願意大膽模仿故事中角色的對話。

 2、能根據故事內容發揮想象,大膽表達。

 3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。

 4、能分析故事情節,培養想象力。

 5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

 重難點:

 幼兒能基本進行各動物間的對話。

 幼兒能大膽投入扮演。

 活動準備

 小貓、小狗、母雞頭飾各壹個、故事PPT課件、下雪flash。

 活動過程

 壹、教師完整講述故事壹遍。

 1、師提問:"小朋友們,現在是什麽季節?"(冬天)

 "今天冬姑娘給我們帶來了壹個好聽的故事,讓我們壹起來聽吧!"

 2、教師完整講述故事

 師提問:"小朋友們,這個故事裏都有哪些小動物?"

 "小貓和小狗它們在說什麽?那麽天上下的是什麽?小朋友們妳們說說看天上下的是什麽呢?"

 3、幼兒自由討論交流

 二、出示故事掛圖,師講述故事。

 1、在講到小狗時,依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友並學說故事中的對話。

 2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

 3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時的情景。

 三、請幼兒再次欣賞故事。

 1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。

 2、故事講完後,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麽?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

 四、教師、幼兒分角色扮演對話。

 1、教師旁白,請若幹幼兒分角色扮演對話。

 2、師評價

 延伸活動:

 請幼兒回家觀察壹下雪的形態,將觀察後的發現告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。

 故事:美麗的雪花PPT

 下了壹天的大雪。房子上、樹上、地上壹片白。

 小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們壹起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。

 小貓說:"咦,小狗妳看,從天上慢慢地掉下來的是什麽呀?"

 小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應該是鹽。"

 小狗說:"那我們壹起來嘗嘗吧。"

 小貓和小狗伸手接了壹些雪花,放在嘴裏嘗了嘗。

 "咦,怎麽冷冷的,沒有味道呢?""我們去問問母雞媽媽吧!"

 小貓和小狗壹起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準備午飯呢。

 "母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什麽呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什麽是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。妳看,現在的雪就是到天上旅行過的水哦,現在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"

 小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"

 母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了壹件白袍子。"

 小狗說:"是呀是呀,我們壹起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝妳。

 幼兒百科:雪花,壹種晶體,結構隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,壹種美麗的結晶體,它在飄落過程中成團攀聯在壹起,就形成雪片。

中班語言教案:雪花3

  教學目標:

 1.初步感受散文詩優美的語言,能大膽想象雪花飛舞的意境。

 2.樂意親近大自然,知道雪對人們帶來許多益處。

  教學準備:

 1.散文詩圖片,有看雪的經驗。

 2.輕柔的音樂。

 3.小雪花視頻。

  壹、演唱歌曲,激發興趣。

 1.請幼兒愉快演唱歌曲。

 (播放幼兒玩雪的圖片)

 2.講述下雪的快樂。

 教師小結:下雪天,有好聽的故事,小雪花也來參加我們的故事會了。

  二、欣賞散文,感受語言美。

 1.完整欣賞散文,感受語言美。

 師:現在我們就來壹起欣賞壹下這篇散文,想象下雪的美景。

 2.分段欣賞。

 (1)小雪花從哪裏來?要到哪裏去?

 (2)學習朗誦。

 3.結合圖片學習朗誦語句。

 4.妳喜歡散文詩裏的哪些句子?說壹說。

 5.請幼兒壹起學壹學,並做壹做好看的動作進行表示。

 6.討論:小雪花還會落在什麽地方?小雪花有什麽用處嗎?妳想讓小雪花怎樣做?為什麽?

 7.小結:小雪花不僅美化了我們的生活,它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

  三、討論:如果我是小雪花。

 1.請幼兒大膽想象:如果妳是小雪花,妳想落在哪裏?

 2.請幼兒跟著音樂,把自己的美好願望大膽講出來。

中班語言教案:雪花4

  活動目標:

 1、理解兒歌內容,感受而各種雪花飄落時優美的情景。

 2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。

 3、培養幼兒的想象力和創造精神。

 4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

 5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

 1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

 2、幻燈片(雪景)。

 3、課件:歌曲《小雪花》

 4、《小雪花》音樂磁帶。

  活動過程:

 壹、開始部分

 引出課題,與幼兒進行談話《雪花》

 孩子們,冬天來了,感覺冷麽?那我們壹起來運動運動吧。

 播放小雪花歌曲,師幼***同進行歌表演。

 二、基本部分

 (壹)、引起興趣

 小朋友們表演的真好,妳們知道剛才我們表演的歌曲名字麽?(小雪花),妳們見過小雪花麽?我們什麽時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,妳們喜歡下雪麽?為什麽?小雪花是什麽顏色、什麽樣子的?雪花是從哪裏落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。

 鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,並用動作表現出來。

 "雪花飄落下來的時候真美,妳知道它都會落在哪兒?擴散幼兒思維,鼓勵幼兒大膽的想像並表述出來。老師這裏有幾幅很美的雪景圖,我們壹起來看看吧!並播放雪景圖的幻燈片,幼兒欣賞。邊看邊提問:雪花飄下來像什麽呀?飄在了哪裏呀?好看麽?

 小雪花可真調皮,今天老師帶來了壹首非常好聽的兒歌--小雪花,我們壹起欣賞壹下,聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了,好麽?

 三、欣賞兒歌

 播放幻燈片,欣賞兒歌。

 兒歌的名字叫什麽?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什麽雪花飄在手裏會不見了呢?(幼兒回答後,教師點擊相應的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。

 四、學習兒歌《小雪花》

 播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。

 再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。

 五、創編兒歌

 小朋友們,雪花美麽?那妳們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪裏,變成什麽呢?

 幼兒回答問題進行創編,把幼兒創編的兒歌打在屏幕上,並有表情的朗誦壹遍。

 六.遊戲:雪花飄飄

 雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧

 歌表演:小雪花

 附:小雪花小雪花飄在空中像朵花

 窗上變窗花

 手裏不見啦

中班語言教案:雪花5

  活動目標:

 1、學習用不同的語調有表情地朗誦兒歌。

 2、鞏固對雪花的認識。

  活動準備:

 1、教學課件

 2、幼兒操作材料

  活動過程:

 1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,鞏固對雪花的認識。

 提問:

 (1)、這是什麽?它是什麽顏色?什麽形狀?

 (2)、雪花放在手上會怎麽樣?(學習詞語:融化)

 2、教師有表情地朗誦詩歌。

 提問:

 (1)、這首詩歌叫什麽名字?

 (2)、詩歌裏說了些什麽?

 3、教師朗誦第二遍,要求幼兒註意聽兒歌中不同的語句變化。(疑問句、反問句和感嘆句的聲調。)

 4、幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

 提醒幼兒朗誦時註意語氣的變化。

 5、完成幼兒操作材料《雪花》。

 附兒歌:

 雪花雪花,雪花,妳有幾個小花瓣?

 我用手心接住妳,讓我數數看,壹二三四五六。

 咦,剛數完,雪花怎麽不見了?

 只留下圓圓的小水珠。

中班語言教案:雪花6

  壹、活動目標:

 1、在理解詩歌內容的基礎上,體會詩歌恬靜、溫馨的意境。

 3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

 2、喜歡參加詩歌仿編活動,充分感受詩歌的語言美。

  二、活動準備: 白板課件,雪花道具壹個。

  三、活動過程:

 (壹)談話引出冬天下雪情景

 師:小朋友,妳們知道現在是什麽季節嗎?妳從哪裏看出來的呀?妳喜歡冬天嗎?為什麽?

 小結:恩,冬天雖然非常寒冷,可是它也給我們帶來了壹位美麗的朋友——雪花。

 (二)欣賞詩歌

 1、出示壹片雪花。

 師:雪花美嗎?

 妳們跟雪花玩過遊戲嗎?是怎麽玩的呀?(堆雪人、打雪仗)

 那妳們觸摸雪花時感覺怎麽樣呀?(冷冷的,軟軟的)

 小結:恩,淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩遊戲,而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢,妳見過雪花在空中飛舞的樣子嗎?(請個別幼兒示範雪花飛舞的樣子)

 那妳有沒有想過,去幹什麽?(幼兒討論)

 2、啟發幼兒想象“如果我是壹片雪花。”

 師:小雪花真自由啊,飄啊飄,可以飄到任何想去的地方。如果妳是壹片雪花,妳想飄到什麽地方去呢?(請個別幼兒回答)

 3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是壹片雪花》

 師:恩,今天老師給小朋友們帶來了壹首特別的詩歌,它的名字就叫:《如果我是壹片雪花》想聽聽嗎?

 聽完提問:詩歌裏的雪花飄到哪裏去了呀?

 (三)分段欣賞詩歌,感受詩歌的句式

 師:這壹次呀我們來仔細聽壹聽,詩歌裏的雪花都飄到哪裏?變成什麽?在幹什麽?(提醒幼兒仔細傾聽)

 1、提問:詩歌裏的雪花都飄到哪裏?變成什麽?在幹什麽?

 2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……,我飄到……。”

 3、邊有表情的朗誦邊用動作表現詩歌。

 師:詩歌裏的語言優美嗎?那妳覺得我們應該用什麽樣的聲音來念這首詩歌呢?(好聽的,甜甜的,微笑的)

 師:老師好羨慕詩歌裏的雪花哦,我也好想當壹片雪花,小朋友們想不想當壹片美麗的雪花呢?(想)

 師:詩歌裏呀就有壹句話可以讓我們變成壹片美麗的雪花,妳的小耳朵有沒有聽出來是哪壹句呢?(如果我是壹片雪花)

 (四)嘗試仿編詩歌

 師:小雪花真快樂,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進詩歌裏吧。(請個別幼兒發表自己仿編的詩歌)

 小結:啊,小朋友們的詩歌編得真好,老師仿佛也變成了壹片雪花,飄到了我想去的地方,那我們回家後把我們編的美麗詩歌念給爸爸、媽媽聽好嗎?