作為壹位不辭辛勞的人民教師,常常要寫壹份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢?以下是我收集整理的中班語言教案:雪花,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班語言教案:雪花1設計意圖
這是壹首充滿兒童情趣的作品,兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題,由於作品生動、形象,根據中班孩子的年齡特點,選擇了此內容。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標:
1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養幼兒的理解力,提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點:
重點:是理解散文詩的內容。
難點:是體會詩的情感,表演散文詩的情境。
活動準備:
錄音、優美的音樂、雪花頭飾每人壹個。
課件、情景劇場,雪花若幹。
活動過程:
壹、導入
幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經驗講述:雪花是什麽樣的?雪花落到手心裏妳有什麽感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩後妳就知道了。
2、教師配樂朗誦第壹遍,幼兒初步了解散文詩的內容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)為什麽說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的?壹起學學它探頭探腦的動作。(提高趣味性)
3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)
(2)為什麽說小雪花會流淚?(雪花化成水後像眼淚)
(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發興趣:問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說壹句話。
(1)幼兒自由組成小組,練習仿編,教師引導。
(2)小組相互交流練習。
四、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節日“聖誕節”要過,讓我們壹起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!
活動延伸:
在音樂區裏玩音樂遊戲《小雪花》:
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨,幼兒扮演小雪花,壹起玩音樂遊戲《小雪花》。
活動反思
為了激發幼兒的學習興趣,我以“雪花”這壹主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這壹環節。這壹環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。重點定於:理解兒歌內容,激發對雪的喜愛,感受作品優美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的`難點定於:通過學習作品,大膽的對兒歌進行創編,發揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶,對雪花有壹個比較直觀的認識後,引導幼兒想象雪花飄落時的優美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養幼兒的想象力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒壹起欣賞,壹起學習。同時通過學習兒歌,大膽想象,大膽創編。培養了幼兒的創造力,提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動,生生互動。既掌握了兒歌,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛更加好。
中班語言教案:雪花2活動目標
1、能恬靜傾聽故事,願意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據故事內容發揮想象,大膽表達。
3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
重難點:
幼兒能基本進行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
活動準備
小貓、小狗、母雞頭飾各壹個、故事PPT課件、下雪flash。
活動過程
壹、教師完整講述故事壹遍。
1、師提問:"小朋友們,現在是什麽季節?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了壹個好聽的故事,讓我們壹起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問:"小朋友們,這個故事裏都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什麽?那麽天上下的是什麽?小朋友們妳們說說看天上下的是什麽呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖,師講述故事。
1、在講到小狗時,依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友並學說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完後,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麽?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白,請若幹幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動:
請幼兒回家觀察壹下雪的形態,將觀察後的發現告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事:美麗的雪花PPT
下了壹天的大雪。房子上、樹上、地上壹片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們壹起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說:"咦,小狗妳看,從天上慢慢地掉下來的是什麽呀?"
小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應該是鹽。"
小狗說:"那我們壹起來嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了壹些雪花,放在嘴裏嘗了嘗。
"咦,怎麽冷冷的,沒有味道呢?""我們去問問母雞媽媽吧!"
小貓和小狗壹起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準備午飯呢。
"母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什麽呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什麽是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。妳看,現在的雪就是到天上旅行過的水哦,現在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了壹件白袍子。"
小狗說:"是呀是呀,我們壹起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝妳。
幼兒百科:雪花,壹種晶體,結構隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,壹種美麗的結晶體,它在飄落過程中成團攀聯在壹起,就形成雪片。
中班語言教案:雪花3教學目標:
1.初步感受散文詩優美的語言,能大膽想象雪花飛舞的意境。
2.樂意親近大自然,知道雪對人們帶來許多益處。
教學準備:
1.散文詩圖片,有看雪的經驗。
2.輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
壹、演唱歌曲,激發興趣。
1.請幼兒愉快演唱歌曲。
(播放幼兒玩雪的圖片)
2.講述下雪的快樂。
教師小結:下雪天,有好聽的故事,小雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文,感受語言美。
1.完整欣賞散文,感受語言美。
師:現在我們就來壹起欣賞壹下這篇散文,想象下雪的美景。
2.分段欣賞。
(1)小雪花從哪裏來?要到哪裏去?
(2)學習朗誦。
3.結合圖片學習朗誦語句。
4.妳喜歡散文詩裏的哪些句子?說壹說。
5.請幼兒壹起學壹學,並做壹做好看的動作進行表示。
6.討論:小雪花還會落在什麽地方?小雪花有什麽用處嗎?妳想讓小雪花怎樣做?為什麽?
7.小結:小雪花不僅美化了我們的生活,它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論:如果我是小雪花。
1.請幼兒大膽想象:如果妳是小雪花,妳想落在哪裏?
2.請幼兒跟著音樂,把自己的美好願望大膽講出來。
中班語言教案:雪花4活動目標:
1、理解兒歌內容,感受而各種雪花飄落時優美的情景。
2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。
3、培養幼兒的想象力和創造精神。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件:歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
活動過程:
壹、開始部分
引出課題,與幼兒進行談話《雪花》
孩子們,冬天來了,感覺冷麽?那我們壹起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲,師幼***同進行歌表演。
二、基本部分
(壹)、引起興趣
小朋友們表演的真好,妳們知道剛才我們表演的歌曲名字麽?(小雪花),妳們見過小雪花麽?我們什麽時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,妳們喜歡下雪麽?為什麽?小雪花是什麽顏色、什麽樣子的?雪花是從哪裏落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,並用動作表現出來。
"雪花飄落下來的時候真美,妳知道它都會落在哪兒?擴散幼兒思維,鼓勵幼兒大膽的想像並表述出來。老師這裏有幾幅很美的雪景圖,我們壹起來看看吧!並播放雪景圖的幻燈片,幼兒欣賞。邊看邊提問:雪花飄下來像什麽呀?飄在了哪裏呀?好看麽?
小雪花可真調皮,今天老師帶來了壹首非常好聽的兒歌--小雪花,我們壹起欣賞壹下,聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了,好麽?
三、欣賞兒歌
播放幻燈片,欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什麽?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什麽雪花飄在手裏會不見了呢?(幼兒回答後,教師點擊相應的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。
五、創編兒歌
小朋友們,雪花美麽?那妳們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪裏,變成什麽呢?
幼兒回答問題進行創編,把幼兒創編的兒歌打在屏幕上,並有表情的朗誦壹遍。
六.遊戲:雪花飄飄
雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演:小雪花
附:小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手裏不見啦
中班語言教案:雪花5活動目標:
1、學習用不同的語調有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對雪花的認識。
活動準備:
1、教學課件
2、幼兒操作材料
活動過程:
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,鞏固對雪花的認識。
提問:
(1)、這是什麽?它是什麽顏色?什麽形狀?
(2)、雪花放在手上會怎麽樣?(學習詞語:融化)
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問:
(1)、這首詩歌叫什麽名字?
(2)、詩歌裏說了些什麽?
3、教師朗誦第二遍,要求幼兒註意聽兒歌中不同的語句變化。(疑問句、反問句和感嘆句的聲調。)
4、幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時註意語氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
附兒歌:
雪花雪花,雪花,妳有幾個小花瓣?
我用手心接住妳,讓我數數看,壹二三四五六。
咦,剛數完,雪花怎麽不見了?
只留下圓圓的小水珠。
中班語言教案:雪花6壹、活動目標:
1、在理解詩歌內容的基礎上,體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
2、喜歡參加詩歌仿編活動,充分感受詩歌的語言美。
二、活動準備: 白板課件,雪花道具壹個。
三、活動過程:
(壹)談話引出冬天下雪情景
師:小朋友,妳們知道現在是什麽季節嗎?妳從哪裏看出來的呀?妳喜歡冬天嗎?為什麽?
小結:恩,冬天雖然非常寒冷,可是它也給我們帶來了壹位美麗的朋友——雪花。
(二)欣賞詩歌
1、出示壹片雪花。
師:雪花美嗎?
妳們跟雪花玩過遊戲嗎?是怎麽玩的呀?(堆雪人、打雪仗)
那妳們觸摸雪花時感覺怎麽樣呀?(冷冷的,軟軟的)
小結:恩,淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩遊戲,而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢,妳見過雪花在空中飛舞的樣子嗎?(請個別幼兒示範雪花飛舞的樣子)
那妳有沒有想過,去幹什麽?(幼兒討論)
2、啟發幼兒想象“如果我是壹片雪花。”
師:小雪花真自由啊,飄啊飄,可以飄到任何想去的地方。如果妳是壹片雪花,妳想飄到什麽地方去呢?(請個別幼兒回答)
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是壹片雪花》
師:恩,今天老師給小朋友們帶來了壹首特別的詩歌,它的名字就叫:《如果我是壹片雪花》想聽聽嗎?
聽完提問:詩歌裏的雪花飄到哪裏去了呀?
(三)分段欣賞詩歌,感受詩歌的句式
師:這壹次呀我們來仔細聽壹聽,詩歌裏的雪花都飄到哪裏?變成什麽?在幹什麽?(提醒幼兒仔細傾聽)
1、提問:詩歌裏的雪花都飄到哪裏?變成什麽?在幹什麽?
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……,我飄到……。”
3、邊有表情的朗誦邊用動作表現詩歌。
師:詩歌裏的語言優美嗎?那妳覺得我們應該用什麽樣的聲音來念這首詩歌呢?(好聽的,甜甜的,微笑的)
師:老師好羨慕詩歌裏的雪花哦,我也好想當壹片雪花,小朋友們想不想當壹片美麗的雪花呢?(想)
師:詩歌裏呀就有壹句話可以讓我們變成壹片美麗的雪花,妳的小耳朵有沒有聽出來是哪壹句呢?(如果我是壹片雪花)
(四)嘗試仿編詩歌
師:小雪花真快樂,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進詩歌裏吧。(請個別幼兒發表自己仿編的詩歌)
小結:啊,小朋友們的詩歌編得真好,老師仿佛也變成了壹片雪花,飄到了我想去的地方,那我們回家後把我們編的美麗詩歌念給爸爸、媽媽聽好嗎?