作為壹位不辭辛勞的人民教師，常常要寫壹份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我收集整理的中班語言教案：雪花，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言教案：雪花1設計意圖
這是壹首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題，由於作品生動、形象，根據中班孩子的年齡特點，選擇了此內容。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標：
1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動準備：
錄音、優美的音樂、雪花頭飾每人壹個。
課件、情景劇場，雪花若幹。
活動過程：
壹、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經驗講述：雪花是什麽樣的?雪花落到手心裏妳有什麽感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩後妳就知道了。
2、教師配樂朗誦第壹遍，幼兒初步了解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什麽說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的？壹起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）
（2）為什麽說小雪花會流淚？（雪花化成水後像眼淚）
（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說壹句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
（2）小組相互交流練習。
四、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日“聖誕節”要過，讓我們壹起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
活動延伸：
在音樂區裏玩音樂遊戲《小雪花》：
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，壹起玩音樂遊戲《小雪花》。
活動反思
為了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這壹主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這壹環節。這壹環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定於：理解兒歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的`難點定於：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有壹個比較直觀的認識後，引導幼兒想象雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒壹起欣賞，壹起學習。同時通過學習兒歌，大膽想象，大膽創編。培養了幼兒的創造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。
中班語言教案：雪花2活動目標
1、能恬靜傾聽故事，願意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據故事內容發揮想象，大膽表達。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重難點：
幼兒能基本進行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
活動準備
小貓、小狗、母雞頭飾各壹個、故事PPT課件、下雪flash。
活動過程
壹、教師完整講述故事壹遍。
1、師提問："小朋友們，現在是什麽季節?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了壹個好聽的故事，讓我們壹起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問："小朋友們，這個故事裏都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什麽?那麽天上下的是什麽?小朋友們妳們說說看天上下的是什麽呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友並學說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完後，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麽?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白，請若幹幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動：
請幼兒回家觀察壹下雪的形態，將觀察後的發現告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花PPT
下了壹天的大雪。房子上、樹上、地上壹片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們壹起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說："咦，小狗妳看，從天上慢慢地掉下來的是什麽呀?"
小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應該是鹽。"
小狗說："那我們壹起來嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了壹些雪花，放在嘴裏嘗了嘗。
"咦，怎麽冷冷的，沒有味道呢?""我們去問問母雞媽媽吧!"
小貓和小狗壹起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準備午飯呢。
"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什麽呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什麽是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。妳看，現在的雪就是到天上旅行過的水哦，現在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了壹件白袍子。"
小狗說："是呀是呀，我們壹起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝妳。
幼兒百科：雪花，壹種晶體，結構隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，壹種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯在壹起，就形成雪片。
中班語言教案：雪花3教學目標：
1．初步感受散文詩優美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學準備：
1．散文詩圖片，有看雪的經驗。
2．輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
壹、演唱歌曲，激發興趣。
1.請幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）
2.講述下雪的快樂。
教師小結：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文，感受語言美。
1．完整欣賞散文，感受語言美。
師：現在我們就來壹起欣賞壹下這篇散文，想象下雪的美景。
2．分段欣賞。
（1）小雪花從哪裏來？要到哪裏去？
（2）學習朗誦。
3．結合圖片學習朗誦語句。
4．妳喜歡散文詩裏的哪些句子？說壹說。
5.請幼兒壹起學壹學，並做壹做好看的動作進行表示。
6.討論：小雪花還會落在什麽地方？小雪花有什麽用處嗎？妳想讓小雪花怎樣做？為什麽？
7.小結：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論：如果我是小雪花。
1．請幼兒大膽想象：如果妳是小雪花，妳想落在哪裏？
2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好願望大膽講出來。
中班語言教案：雪花4活動目標：
1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時優美的情景。
2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。
3、培養幼兒的想象力和創造精神。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片（雪景）。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
活動過程：
壹、開始部分
引出課題，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們，冬天來了，感覺冷麽？那我們壹起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼***同進行歌表演。
二、基本部分
（壹）、引起興趣
小朋友們表演的真好，妳們知道剛才我們表演的歌曲名字麽？（小雪花），妳們見過小雪花麽？我們什麽時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，妳們喜歡下雪麽？為什麽？小雪花是什麽顏色、什麽樣子的？雪花是從哪裏落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子？我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，並用動作表現出來。
"雪花飄落下來的時候真美，妳知道它都會落在哪兒？擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像並表述出來。老師這裏有幾幅很美的雪景圖，我們壹起來看看吧！並播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什麽呀？飄在了哪裏呀？好看麽？
小雪花可真調皮，今天老師帶來了壹首非常好聽的兒歌--小雪花，我們壹起欣賞壹下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好麽？
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什麽？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什麽雪花飄在手裏會不見了呢？（幼兒回答後，教師點擊相應的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵幼兒大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。
五、創編兒歌
小朋友們，雪花美麽？那妳們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪裏，變成什麽呢?
幼兒回答問題進行創編，把幼兒創編的兒歌打在屏幕上，並有表情的朗誦壹遍。
六．遊戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手裏不見啦
中班語言教案：雪花5活動目標：
1、學習用不同的語調有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對雪花的認識。
活動準備：
1、教學課件
2、幼兒操作材料
活動過程：
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，鞏固對雪花的認識。
提問：
（1）、這是什麽？它是什麽顏色？什麽形狀？
（2）、雪花放在手上會怎麽樣？（學習詞語：融化）
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問：
（1）、這首詩歌叫什麽名字？
（2）、詩歌裏說了些什麽？
3、教師朗誦第二遍，要求幼兒註意聽兒歌中不同的語句變化。（疑問句、反問句和感嘆句的聲調。）
4、幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時註意語氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
附兒歌：
雪花雪花，雪花，妳有幾個小花瓣？
我用手心接住妳，讓我數數看，壹二三四五六。
咦，剛數完，雪花怎麽不見了？
只留下圓圓的小水珠。
中班語言教案：雪花6壹、活動目標：
1、在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
2、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。
二、活動準備： 白板課件，雪花道具壹個。
三、活動過程：
（壹）談話引出冬天下雪情景
師：小朋友，妳們知道現在是什麽季節嗎？妳從哪裏看出來的呀？妳喜歡冬天嗎？為什麽？
小結：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了壹位美麗的朋友——雪花。
（二）欣賞詩歌
1、出示壹片雪花。
師：雪花美嗎？
妳們跟雪花玩過遊戲嗎？是怎麽玩的呀？（堆雪人、打雪仗）
那妳們觸摸雪花時感覺怎麽樣呀？（冷冷的，軟軟的）
小結：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩遊戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，妳見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個別幼兒示範雪花飛舞的樣子）
那妳有沒有想過，去幹什麽？（幼兒討論）
2、啟發幼兒想象“如果我是壹片雪花。”
師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果妳是壹片雪花，妳想飄到什麽地方去呢？（請個別幼兒回答）
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是壹片雪花》
師：恩，今天老師給小朋友們帶來了壹首特別的詩歌，它的名字就叫：《如果我是壹片雪花》想聽聽嗎？
聽完提問：詩歌裏的雪花飄到哪裏去了呀？
（三）分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式
師：這壹次呀我們來仔細聽壹聽，詩歌裏的雪花都飄到哪裏？變成什麽？在幹什麽？（提醒幼兒仔細傾聽）
1、提問：詩歌裏的雪花都飄到哪裏？變成什麽？在幹什麽？
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……。”
3、邊有表情的朗誦邊用動作表現詩歌。
師：詩歌裏的語言優美嗎？那妳覺得我們應該用什麽樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）
師：老師好羨慕詩歌裏的雪花哦，我也好想當壹片雪花，小朋友們想不想當壹片美麗的雪花呢？（想）
師：詩歌裏呀就有壹句話可以讓我們變成壹片美麗的雪花，妳的小耳朵有沒有聽出來是哪壹句呢？（如果我是壹片雪花）
（四）嘗試仿編詩歌
師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌裏吧。（請個別幼兒發表自己仿編的詩歌）
小結：啊，小朋友們的詩歌編得真好，老師仿佛也變成了壹片雪花，飄到了我想去的地方，那我們回家後把我們編的美麗詩歌念給爸爸、媽媽聽好嗎？