現在大家都知道表揚的作用，導致老師和家長在任何情況下都把表揚當成最重要的武器，但是卻導致了很多副作用。常見的副作用是:孩子會逐漸意識到被表揚並不難，什麽都會被表揚，希望是最珍貴的。如果他們經常表揚，孩子不會那麽珍惜表揚；更何況，孩子長期生活在被表揚的氛圍中，當他們習慣了處處被肯定，他們的抗挫折能力就會越來越差，人生註定是不可能的。現實與理想的矛盾會讓孩子無所適從；另外，有些孩子會有這樣的壞習慣，做事情只有表揚，不做事情或者做壞事沒有表揚。
表揚的本質其實是壹種外在的強化，最終目的是促進孩子自身積極性和主動探索能力的提高。所以，真的不能濫用。虐待的結果會導致另壹個非常嚴重的後果，就是摧毀孩子內在的積極性。那麽，怎樣的贊美才是科學的呢？壹般來說，表揚應該是有條件的，比如孩子取得勝利或成功時的表揚，而且應該根據成功的大小而有所不同。其次，不要什麽都表揚，要表揚和贊美孩子的壹些標誌性的東西，比如孩子第壹次寫自己的名字，第壹次自己穿衣服，第壹次刷牙，第壹次考試考了個好成績。俗話說，好的開始是成功的壹半，這樣的表揚對孩子的成長非常有益。
事實上，思考會比表揚和鼓勵對孩子的成長產生更持久的積極影響。鼓勵會給孩子更多探索世界的勇氣和熱情，在探索世界的過程中，不斷構建自己的知識體系，從而變得越來越優秀。這種驅動力已經從外部變成了內部。
另外，不僅兒童心理教育講究方法，幼兒識字教育也講究方法。人對圖片的記憶是非常深刻的。相對於枯燥的單詞，他們需要壹行壹行的練習。比如貓、小、帥學漢字就是壹款用圖片進化成字體的軟件，讓孩子在好奇和快樂中學習漢字。女兒從三歲開始接觸漢字，到現在壹年用了300多個字。這是壹個免費的好軟件。
貓、帥哥、漢字是漢字中畫面演變的很好例子。讓孩子感知世界，同時學習知識。這種學習方法和思維能力對以後繁重的學習任務有很大的幫助。