問題二:成人聲樂第壹課1是什麽？聲音訓練。
聲音訓練是全方位的，可以從四個方面入手:
(1)歌唱中的呼吸:歌唱中的呼吸需要壹定的支撐深度，要流暢、自然、靈活，要學會時時支撐，保持氣息；
(2)正確的起音:歌唱中，好的起音是聲門閉合的恰當配合，阻止氣息通過聲門，振動聲帶，喉嚨要向下阻止氣息發出聲音，聲音堅定、明亮、有彈性；
(3)唱* * *:唱歌時低音主要在胸* * *，中音和高音之後，高音位置* * *唱的比例逐漸增加，主要在鼻腔和頭腔，演唱者唱歌時要有* * *唱的整體效果。
④拼寫吐字訓練:要求“字正腔圓”，在吐字準確的前提下，保證唱腔和旋律流暢。
通過訓練獲得好嗓子只是聲樂表演的基礎，能夠熟練運用才是關鍵的壹步。
問題三:如何教好第壹節幼兒聲樂課？和孩子交談是非常重要的。比如衣服好看。誰打理妳的頭發？諸如此類。課前交朋友。不要弄太多學術的東西。而是開心地唱歌，讓孩子主動唱歌。比如“妳會唱什麽歌？”多表揚孩子。沒把握就誇好聲音，兩者都不好就誇演技。總之，妳應該表揚他們。父母會開心，孩子也會開心。第壹節課就成功了！
問題四:如何上第壹節音樂課要註意課堂氣氛。
多做活動，多交流，很容易破壞課堂紀律。
妳要先說實話，表明如果課堂紀律太差，妳不會用這種教學方法。
壹般來說，第壹節課，妳不去看課本。妳先和學生互相了解，然後介紹自己的教學計劃和這學期大概的教學時間。然後妳介紹教材，然後妳讓人們對音樂產生興趣，讓學生明白音樂與生活密不可分，因為很多學生從心理上鄙視音樂。
最後，老師應該對自己有信心！！！
說點跑題的
其實很多老師剛開始教書就是希望能教好學生。哈哈，妳的想法不錯。
但是妳不能壹開始就拋棄老師。老師是學生學習和生活的導師！
也許妳的壹個小決定會影響別人的壹生。
也許我說的有點嚴重，但這是事實。
初中生心態還不成熟，可能會因為妳不經意的壹句話而胡思亂想。
所謂說者無心，聽者有意。
老師不反對學生，不是壹句話的事。
還是要采取行動。
哈哈，祝妳在人生的另壹個起點上有壹個輝煌的日出~
問題五:急！！！如何給17歲的女生上好第壹堂聲樂課？壹般我們都是先學彈嘟嘟再練嗓子，然後教她怎麽練嗓子，打好基礎。
問題6:小學壹年級第壹節音樂課怎麽教？老老師會提出上課的要求和註意事項；訓練學生遵守壹些密碼:例如:1，2！安靜點！1、2、3!坐直表揚做得好的同學，鼓掌鼓勵，讓大家都想向他學習；說明這學期要學的主要內容。
問題7:如何上好第壹節音樂課？ppt俗話說，壹年之計在於春。但對於學校來說，卻是“壹年之計在於秋”。秋季壹開學，學校進入新學年，壹批新生升入更高的學校。這個時候，對於老師來說，最重要的就是第壹節課，而對於學生來說，最期待的就是第壹節課，因為這直接關系到學校老師的認可，學生的接受，這學期乃至下壹節學生音樂課的成敗。如何上好第壹堂課？我相信很多人上課前都會日思夜想。在我看來，對於初中音樂的第壹堂課來說，關鍵是要設計壹個精彩的“出場”來第壹次與學生見面。首先，自己設計壹個精彩的外觀。師生見面，第壹印象很重要，因為“良好的開端是成功的壹半”，所以老師壹定要精心設計自己的外表，盡量給學生留下最深刻的第壹印象。壹般來說，壹個老師在外表上首先要註意的是他的外表。他必須幹凈，精力充沛。但是光有外表是不夠的。我們要在第壹節課上展示出自己最突出的教學優勢，努力贏得學生的尊重甚至敬佩，這樣才能為以後的師生合作打下良好的基礎。此外，教師在教學中要隨和友好。在師生交流的過程中，要更恰當地贊美學生，或者使用肢體語言，豎起大拇指、握手、拍肩、微笑等。，或者直接用文字贊美他們，“妳們真的很好！”“還不錯！”“好的！”“有腦子！”等等，拉近師生關系。那麽，接下來的外觀如何設計呢？最重要的是分析自己的優勢，根據自己的特點“量身定做”。比如有些老師，尤其是剛畢業的年輕老師，英語知識很好，妳可以用英語設計自己的開場白，讓學生從羨慕妳流利的英語開始，對妳和妳所教的科目感興趣；有的老師，擅長繪畫，可以提前畫壹幅作品，從精美的畫面引入話題；還有的老師，如果寫得壹手好字，可以在黑板上寫下自己的名字或者想與學生分享的壹句話，從與學生的互動中進入課堂教學；如果沒有其他特長，可以從學科本身的特點出發，引經據典，設計壹些幽默的語言介紹，都是不錯的外觀設計。這樣，同學們不僅佩服妳的知識豐富，也認為妳可以交朋友。有壹個老師，字寫的不怎麽樣，但是電腦水平不錯。他用電腦做了壹個很漂亮的課件，帶著學生去多媒體教室上了第壹堂課。精美的畫面，悠揚的音樂，豐富的內容，都讓他們大開眼界，激動不已。他成功地揚長避短，給學生最好的第壹印象。後來上課的時候，他在寫作上的缺點也淡化了很多。對他來說，這是最聰明、最精彩的外觀設計。另外，值得壹提的是:下課後不要匆忙離開。讓妳的周圍都是學生。他們可能會來和妳交流壹些問題，可能會給妳發壹條信息，“我喜歡妳，老師！”總之，好的開始是成功的壹半。第二，為教學內容和音樂知識設計精彩的外觀。現在的學生有壹個奇怪的現象:喜歡音樂卻不喜歡音樂課。如果學生想享受音樂課，他們必須努力使他們的課富有創造性，他們必須放棄壹切單調，枯燥和乏味的內容和模式。在介紹教材的知識和內容結構時，禁止從書中說教:這學期我們要學什麽，這些歌曲有哪些可以流傳至今並融入教材解釋有多精彩等等。可以以“快樂詞典”的形式進行，受學生歡迎:“廣告結束後我告訴妳”、“求觀眾幫忙！”“去掉壹個錯誤答案！”這樣的文字調節氣氛，使學生感到新奇和著迷，並以很高的興趣接受音樂書籍的教學內容。第三，為研究性學習設計壹個精彩的外觀。教師在教學過程中應更加重視學生作品的收集和保存，將兄弟姐妹的代表作展示在新生面前，以此促進他們學習音樂的信心，激發他們學習音樂的好奇心。比如學生為這本書收集的素材制作的課件；自制簡易樂器；制作精美的音樂卡片等。讓學生知道，音樂課不僅僅是學習唱幾首藝術歌曲，更重要的是在更深層次上感受、探索和創造音樂。最後，學生是活生生的個體，這就決定了學生在課堂上的反應不可預測。音樂老師> & gt
問題8:今天去老師家上第壹節聲樂課，不知道她教美聲。我通常喜歡唱流行歌曲。第壹節課，他說20分鐘學會音樂需要大量的接觸。就算想學流行音樂，也壹定會學美聲。妳可以在四川音樂學院查壹下他們的官網。總之，如果只學流行音樂，是走不了多遠的。美聲唱法也培養妳的樂感，讓妳知道如何學習唱歌。
問題9:高壹第壹節音樂課如何交流？給大家留下好印象。因為高中音樂難教，大家都不肯開口。記得多鼓勵。