作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的《雪花》幼兒園小班語言教案，希望能夠幫助到大家。
《雪花》幼兒園小班語言教案1設計思路：
冬天到了，對於冬天裏的事物，孩子們最感興趣的莫過於小雪花了，上周的下午下了今年的第壹場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。
活動目標：
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。
活動準備：
1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、白色紙條若幹活動過程：
壹、情境導入
1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什麽？（下起了雪）小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、小雪花是怎麽樣的？（顏色、大小、形狀）小結：雪花白白的，壹朵壹朵、壹片壹片，像花、羽毛壹樣，真漂亮。
二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎麽回事呢？我們來聽聽故事就知道了
1、小黃狗看到下雪說什麽？
2、小花貓看到下雪說什麽？
3、老母雞用什麽方法知道是小雪花的？
4、它嘗了嘗說什麽？
5、小朋友出來和小動物們玩什麽？我們還能和雪玩什麽遊戲？
小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地裏堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
三、遊戲：下雪啦
1、呀，什麽飄下來了？雪花要和我們做遊戲了。
2、雪停了，妳們還想和小雪花做遊戲嗎？那怎麽辦？好的，我們壹起來做雪花。這裏有壹些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。
指導重點：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張壹起撕的方法。
3、再次在音樂中玩雪
四、遊戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。
《雪花》幼兒園小班語言教案2活動目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美並對兒歌充滿喜愛。
活動準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖壹張
3、兒歌《雪花》（附後）
活動過程： 壹、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導語：
“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心裏，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃壹起走，壹起去找春天。”
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問：
（1）雪花在空中飛，像什麽？
（2）雪花落到哪裏變成了小水滴？
（3）雪花為什麽變成了小水滴？
（4）水滴輕輕說什麽？
（5）最後雪花跟著娃娃壹起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語：小朋友，看看圖說壹說雪花從哪裏來，到哪裏去了？
四、教師帶領幼兒***同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結束活動
全班幼兒站起來和老師壹起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心裏，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，壹起找春天。
《雪花》幼兒園小班語言教案3活動內容：
《小雪花》
活動領域：
語言
活動目標：
1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。
2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
5.體驗兒歌遊戲的樂趣。
活動準備：
1.雪花(碎紙屑)
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音樂
活動過程：
壹、手指操《小雪花》導入
1.小朋友們，現在是冬天了，妳們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們壹起來運動運動吧!
2.小朋友們跳的'真好，那妳們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什麽?(小雪花)
3.小雪花是什麽顏色，什麽樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，壹片壹片，壹朵壹朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!
4.小雪花是從哪裏飄落下來的?(從天空中高高的雲層裏飄落下來的)
5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示壹下小雪花是怎麽飄落的?叫幼兒上來展示，大家壹起學壹學。
二、出示PPT，欣賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪裏呢?我們壹起來看看吧!
1.小雪花飄到哪裏了(小松樹上)，小松樹有什麽變化(像是給穿了壹件厚厚的白棉襖)
2.小雪花飄到哪裏了(小房子上)，小房子有什麽變化(像是給屋頂戴了壹頂白棉帽)
3.小雪花又飄到哪裏了(草地上)，草地有什麽變化(像是給草地蓋了壹床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做遊戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛妳!
五.幼兒創編兒歌
妳喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是壹片小雪花的話，妳想飄到哪裏呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多註意對幼兒語言表達能力的培養。
《雪花》幼兒園小班語言教案4活動目標
知道冬天有些地方會下雪，有些地方不會下雪。
嘗試根據細節特征尋找答案。
了解雪的特征，感受故事情節的有趣。
活動準備
課件準備：
“冬日雪景”圖片；“這是誰的家”圖片；《雪花》故事音頻及圖片。
材料準備：
顏色不壹的畫紙、油畫棒。
活動過程
出示圖片“冬日雪景”，組織幼兒討論畫面內容。
——圖片上是什麽季節？
——圖片上白色的是什麽？
——妳們的家鄉會下雪嗎？
——妳知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪？
小結：同樣是冬天，有些地方不會下雪，有些地方會下小雪，有些地方則被厚厚的白雪覆蓋，到處都是白白的雪。
操作課件，引導幼兒根據畫面細節尋找答案。
1.出示圖片，引導幼兒思考畫面內容。
——雪地裏有什麽？
——有幾座房子？會是哪些小動物的家呢？
——這些腳印又是哪些小動物留下來的？妳是怎麽知道的？
2.幼兒操作課件，將小動物與其房屋對應起來。
播放故事音頻及圖片《雪花》，引導幼兒了解雪的特征並感受故事情節的有趣。
——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發生了壹件有趣的故事，我們壹起來聽聽吧。
——小動物們覺得天上下的是什麽？
——他們說對了嗎？
——米婭是怎麽說的？
小結：冬天天上會下雪，雪花是白色的，摸起來冰冰涼涼的，吃在嘴裏沒有味道。
發放繪畫材料，鼓勵幼兒畫壹畫雪景圖。
——請小朋友們發揮自己的想象，畫壹畫冬天的雪景。
——想壹想，雪會落在哪些地方？
活動延伸
區域活動
在美工區，投放剪好的雪花片、固體膠，卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒制作雪景圖。
附故事
雪花
白花花的大雪從天上飄落下來，不壹會兒，大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了壹層白色。
小黃狗從屋裏跑出來，搖著尾巴，說：“天上下糖了，大家快來看呀！”
小花貓從屋裏跑出來，說：“下鹽了，大家都來看呀！”
老母雞聽見了，慢慢走過來，拍拍翅膀，說：“不甜也不鹹，吃在嘴裏冰涼涼，不是鹽也不是糖。”
米婭從屋裏走出來，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這麽厚了，我們壹起堆雪人吧！”
啊，原來這是冬天的雪！小動物們和米婭壹起在雪地上堆了壹個漂亮的雪人。
《雪花》幼兒園小班語言教案5活動目標：
1、傾聽故事，願意學說故事中角色的對話。
2、能根據故事內容發揮想象，大膽表達。
3、認識漢字：糖、鹽、雪花。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、萌發對文學作品的興趣。
幼兒園小班語言教案《雪花》
活動準備：
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動過程：
（壹）傾聽故事第壹遍。
1、現在是什麽季節？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了壹個好聽的故事？讓我們壹起來聽吧！
2、教師講述故事
提問：故事中有哪些動物？
小花貓和小花狗說天上在下什麽？小朋友說下的是什麽？
幼兒邊說了事邊出示相應的字卡
（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友並學說故事中的對話。
2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
（三）聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
2、故事講完後，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麽？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表現雪花飄落時的樣子。
（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’並聽音樂用動作表現雪花飄落的樣子。
教學反思：
我根據幼兒的興趣點出發設計了這節活動，在本節活動中幼兒能開心的玩，細心的觀察，親自的實踐，自由的創作，幼兒的知識技能和情感都得到發展。
《雪花》幼兒園小班語言教案6設計思路
隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有壹個關於下雪的故事《雪花》。這個故事對於小班幼兒來說，情節簡單有趣、語言優美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理，設計了本次學習活動。
整個活動以“爭論白花花是什麽”為主線，我設計了三個環節：操作故事托盤，結合方位描述場景；欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境。
活動目標
1．跟隨“情景”積極講述，積累學說故事的經驗。
2．感受寒冷冬天的意境。
活動準備
1．大房子壹套(故事中的樣式)。
2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。
活動過程
壹、操作故事托盤，結合方位描述場景
1．故事托盤裏有什麽?(有房子、有大樹、有山)
2．壹片、兩片、三片……壹片又壹片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了妳們的故事托盤裏(3名幼兒的故事盒裏)，看到了嗎?
3．讓妳們故事托盤裏的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪裏。
指導要點：
教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。
教師和個別幼兒互動，引發其講述。
過渡語：
白花花給我們帶來了壹個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發生什麽事情呢?那裏有幢房子，誰會住在裏面?我們壹起去看看。
二、欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學說故事中的短句
1．寒冷的冬天裏出現了誰?
2．小狗從屋裏跑出來說了什麽?(補充問題：誰來學學小狗的話?)
3．小貓是怎麽說的呢?(補充問題：誰來說說小貓的話?)
4．小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?
5．教師重復：老母雞說“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴裏冰冰涼”。
——老母雞是怎麽勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎麽說的?
——我們壹起來說說老母雞的話。
過渡語：
那麽白花花到底是什麽呢?妳們知道嗎(雪花)?
原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放PPT，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)
三、幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境
雪花帶來了寒冷的冬天，雪地裏有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發生了哪些有趣的事情，現在讓妳們的故事托盤裏也發生壹個有趣的故事吧。
指導要點：
引導幼兒講述故事的前半部分：壹片、兩片、三片……壹片又壹片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。
從屋子裏出來的小狗和小貓是怎麽說的?
——小狗從屋裏跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”
——小貓從屋裏跑出來，搖搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”
老母雞做了三個動作，它是怎麽說的?
——老母雞聽見了，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴裏冰冰涼!”
這時候，誰來了?
——壹個小男孩和壹個小女孩從屋裏跑出來，高興地對小狗、小貓和老母雞說：“雪下得這麽大，我們來堆雪人吧!”
反思
小班幼兒處於直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現出語言伴隨動作的思維特點，為此，我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環節(從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事)，以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結：
第壹，設計並操作故事托盤，引發幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地裏，並和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發了幼兒按自己的意願進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話，並能聲音響亮地說話。
第二，設計故事現場場景，引導幼兒辨析並學說動物的對話。通過再現故事現場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內容。由於故事中三個角色的對話是不同的，所以需要幼兒仔細傾聽和辨析才能結合自己的生活經驗對“白花花”進行理解，在理解的基礎上再和教師互動，逐漸學說對話。
第三，設計故事的PPT，引導幼兒積累學說完整故事的經驗。伴隨著優美的音樂，幼兒在靜謐的環境中傾聽這個關於冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動物對話的聲音洪亮有韻律，最後出現的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤，這樣的過程讓每壹個幼兒都樂意表達，能完整復述故事。