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發現新兵做了“壞事”怎麽辦?
■新兵連四連原班長王守賢。
新兵的故事我們的新兵營去年用的是部隊復員的兵營。新兵多,室內廁所不夠,就在樓外建了個臨時廁所。壹天早上,我去上廁所。壹走到外面,就聽到廁所裏有人在喊,還不時伴有破木板的聲音。進去的時候發現幾個新兵因為比別人壯,正在使勁跺廁所板,壹塊板已經被跺壞了。看到我的突然出現,幾個等待訓練的新兵大眼瞪小眼。對此,我雖然很生氣,批評了他們幾句,但是我沒有告訴任何人,因為這些新兵不是我們班的。我擔心宣傳會影響班與班之間的團結,也怕這些新兵受到批評,影響訓練。於是我就把這件事匯報給了連裏,讓人用攝像機把現場錄了下來,放在教室裏給全營的新兵看。教育效果很好。雖然營裏沒調查是誰幹的,但新兵們事後主動找到我道歉,說我“有意思”,他們自己也深受教育。在新的訓練結束時,我了解到這些士兵做得很好。
班長了解到,新兵剛到營房時,思想覺悟不是很高,榮辱觀不是很強,容易沖動、偏激。光“堵”而不疏,可能解決不了問題,甚至“堵”不了他們的情緒。相反,如果能以“載體”為依托,講壹些策略,用新思路、新方法、新鑰匙來解讀、引導、規範新兵,壹些矛盾和問題就會在“順事”中得到有效解決。我想補充壹下:如果新兵真的做了違法亂紀的事情,當然要嚴肅處理;如果只是幾個小錯誤,最好不要公開點名批評,給新兵留點“面子”。
新兵拿規定當“擋箭牌”怎麽辦?
■新兵營4連3班原班長孟莉。
為了防止打罵體罰、侵占戰士利益的現象,我們新兵營去年制定了《關於骨幹愛兵的若幹規定》,給每個新兵發了壹張“條令監督卡”,上面有舉報電話。如果部隊骨幹觸碰了“高壓線”,新兵可以隨時給上級打電話匯報。這是好事,但個別新兵總拿這些規定當“擋箭牌”。有壹次公司檢查內部衛生,我們班扣分最多。新兵小昭被扣了10分。本來,我想批評他,但在我開口之前,小昭發表了壹份“聲明”:我將起訴任何想對我說粗話的人!在壹次體能訓練中,小昭停止做幾個俯臥撐。我讓他堅持,他說我是變相體罰。在他的影響下,班裏其他同誌也開始在訓練和工作中“討價還價”。經過仔細分析,我覺得這種現象在新兵中存在,是因為他們不明白嚴控和真愛、個人和集體、行使權利和履行義務的關系,所以我借開班會的機會,讓大家討論這種現象。會後,我找到小昭,結合《條例》的相關規定,對他的行為進行了“點評”,小昭對此深信不疑。
班長了解到現在的新兵權利意識很強,也精通道理。部隊要多關心引導,少指責;多壹些包容和理解,少壹些完美和指責。只有激發他們的自覺性,減少強迫性,才能營造出壹種輕松、和諧、積極向上的氛圍。同時,我們也不能縱容新兵。該嚴則嚴,嚴則有理有據,嚴則適度。
遇到個性張揚的軍人怎麽辦
■4連6班原班長肖強。
新兵的故事我記得去年第壹批新兵入營後的第二天,新兵營就開通了“兵營之聲”廣播,設立了“挑戰”活動主持人。很多新兵積極響應,參加了比賽。“我要做電臺主持人,我要和他們公平競爭!”壹周後,我們班的山東籍新兵、在家接受播音訓練的高帥得知播音員正在競爭,主動要求競選主持人壹職。但當時主持人已經從第壹批新兵中選拔出來了。沒辦法,我找到營長,要求給高帥壹個機會。新兵營尊重高帥的要求,決定再次為競選主持人設立“挑戰擂臺”。經過激烈的競爭,高笑最終以第壹名的成績當選為《軍營之聲》的電臺主持人。壹石激起千層浪。很快,壹些新兵大膽自薦,要求展示特長,有的甚至提出要當副班長。面對新兵的大膽要求,我們該怎麽辦?我們新兵的班長進退兩難,新兵營領導也很不解:新兵的進取精神令人欣慰,新兵營卻沒有副班長。最終,營裏破例決定,每班新兵每周推薦壹名新兵協助班長,不叫副班長,履行副班長職責。在協助班長的過程中,很多新兵的意識得到了明顯的增強。
班長去年帶兵的經歷,讓我深深感受到,新形勢下帶兵,既要尊重他們的個性,為他們搭建展示優勢的舞臺,又要註重引導官兵用智慧和專長練本領、強素質、打勝仗。
那些“沒有天賦”的特種兵怎麽辦?
■陶敏,三連五班原班長。
我去年帶的壹個新員工是康,他是家鄉有名的網絡工程師。入伍後,面對整理內務、踢鵝步等新的訓練生活,他常常覺得自己“缺人才”。甚至有幾次公司組織體能訓練,安排業務任務,他都借故不參加。有壹天,營地裏的壹臺電腦壞了,急著用。我問誰有計算機維護方面的專業知識。我推薦小康去試試。結果他三下五下兩下就把電腦修好了,當場被營領導表揚。過了幾天,我和小康聊起了電腦和網絡,他很感興趣。“小康,跟我說實話,妳為什麽不想參加培訓?”當我為小康高興的時候,我開始和他聊:軍隊需要有特長的人才,但作為軍人,打仗是必須的。沒有過硬的軍事技能,就無法在戰場上自救和滅敵。“班長,我明白了……”小康從此刻苦訓練。新兵入伍後,他被推薦到軍分區自動化站工作。
通過這件事,我深深感受到,在這個崇尚自我價值的時代,軍營裏的“小才子”“小專家”們非常希望在部隊裏有壹個施展才華的舞臺。領導幹部要“相當程度”關註他們,“盡快關註他們”,善於揚長避短,因勢利導,把新戰士的“小目標”與部隊建設的大目標結合起來,鼓勵新戰士立足軍營崗位成長成才。
“關系兵”不好帶怎麽辦?
■安田放,四連二班班長,前新兵。
新兵的故事去年,我們班有個新兵叫吳鵬。剛到新兵連的時候,廣為宣傳我是“關系兵”。他自以為有“關系”,工作不積極,訓練怕苦怕累,經常在戰友面前吹噓炫耀,說自己即使壹般在部隊工作也還是選士官。春節前夕,由於想家,小吳多次給家裏打電話,要求“托關系”回家過年。經過他的壹番折騰,班裏新戰士的情緒都被“感染”了。很快,連裏分階段進行軍事考核,他從倒數第壹名得到了壹個全連!看到結果後,他低下了頭。我趁熱打鐵教他:妳有成材之心是難能可貴的,但不講成材之道就不行。選換士官看重的是軍政素質。想選士官,有“關系”就得過“技術關”...那次談話後,吳鵬的思想發生了很大的變化,再也不提“關系”了。經過努力,他在新兵訓練結束的理論考試中取得了全營的好名次。
班長了解到新兵在部隊有些“人脈”是很正常的。作為部隊骨幹,不僅要“用尺子量長短”,更要看到大多數有“出身”的軍人都有良好的參軍動機。關鍵是要教育引導好他們,幫助他們擺脫“拐杖”,靠努力和提高自身素質來進步和發展。
新兵逃避訓練怎麽辦?
■王深澤,前新兵,三連九班班長。
去年新訓時,連裏有個叫劉鑫的戰士,抱著“立功受獎”的願望來到部隊。剛到軍營的時候,這裏見新鮮,那裏見陌生。壹旦我上了訓練場,我就充滿了活力。但時間長了,他開始厭倦在訓練場上反復練習那些枯燥的科目,總想逃避訓練。有壹次,為了躲避5公裏越野訓練,劉鑫只是在跑了壹圈後假裝扭傷了腳,坐在地上呻吟。眼看我要“更真”了,他膽怯地單腳站起來,生怕我認出廬山真面目。看我很想“檢查”,小劉說什麽都不同意。我心裏有了底,就給他揉了揉腳,給他講了壹些訓練和防護常識,還不失時機地問:“妳不想當好兵嗎?”“是的。我走的時候,父母反復叮囑我要好好工作,爭取早日立功!”“壹名普通的士兵,只有經過嚴格的軍事訓練,才能成為壹名優秀的士兵……”聽了我的話,劉心虛地低下了頭。此後,他訓練熱情高漲,在新兵總結考核中取得優異成績。
班長意識到新兵在新兵營怕苦怕累的情況並不少見,但沒有壹個年輕軍官不渴望鮮花和掌聲。當新同誌對軍訓感到心煩意亂時,要幫助他們找到新的興趣點,比如,提醒他們在出發前想想父母的囑托,親人的期望,進步時想想領導的鼓勵和表揚,不斷激發他們搞好軍訓的熱情,以高昂的鬥誌面對訓練中遇到的困難。
新兵想家怎麽辦?
■新兵連四連原班長王守賢。
去年的大學生新兵蓋文君是我的兵。他壹到部隊就想家了。我讓他不要註意細節。從他的眼神中,我猜到他在找衛生間;他壹請假出去,我就猜到他會給家裏打電話;當我發現他在淋浴時四處張望,我知道我是唯壹壹個給他按摩後背的人...有壹天,他因為戰友的關心流下了眼淚,我判斷他對軍隊有感情。發現加文君記憶力很強,就推薦他參加學習規則比賽,壹舉奪冠。回到班裏,他和戰友交流說:部隊真是鍛煉人的地方!
我有三個辦法解決新兵的思鄉問題:第壹,時刻處處為他們著想,讓他們覺得班長是他們的“主心骨”;二是用親切的話語溫暖他們,讓他們覺得部隊並不陌生;三是讓他們在部隊得到鍛煉,找到成就感,立誌在軍營建功立業。通過去年帶新兵,我也認識到,軍人想家是正常的,家庭是連接親情的紐帶。家庭教育也可以跟進配合軍事教育,激發新兵在軍營建功立業的熱情。
新兵性格內向怎麽辦?
■3連9班原新兵班長蘇柏林。
去年我們班有個內蒙兵叫滕繼華。他性格內向,整天沈默寡言,不願意參加集體活動。我還發現小騰的反應有點慢,別人會學壹遍同樣的動作,他要學兩三遍。壹些同誌嘲笑他的笨拙,很快讓他感到自卑。為了幫助他克服自卑心理,我經常和他聊天,喚起全班同學對他的關心和幫助,找機會讓他在全班同學面前練習說話。我後來發現,小騰有很強的吃苦精神,所以經常讓他完成壹些艱苦的任務,給了他“很高”的表揚。肖騰活躍起來,新兵訓練結束被評為“優秀新兵”。
班長了解到,性格內向的新兵大多自卑。如果妳冷眼看著他們,很容易讓他們自卑。不能拋棄內向的軍人,要有說服力,及時化解他們的“心結”。外在因素對幫助內向的新兵很重要。壹方面,要營造壹種相互信任和溝通的氛圍;另壹方面,要創造條件讓他們“每天進步壹點”,逐步增強自信心。
新兵自理能力差怎麽辦?
■原新兵壹班班長姜巖。
去年我當新兵班長的時候,新兵劉濤因為年齡小,自理能力差,經常不洗衣服。他洗完澡還把內褲扔了。我什麽也沒說,只是靜靜的洗了洗,把他丟棄的內褲收了起來。三個多星期後,當他用完了從家裏帶來的所有內衣,寧願不洗澡不洗衣服的時候,我把他洗過的備用內衣遞給了他。劉感動得低下了頭,過了好久才說了壹句話:“謝謝妳,班長,我……”我接過他手裏的衣服走進水房,把小劉叫到身邊,壹邊洗衣服壹邊給他講解洗衣服的要領。我還動員班裏的戰士,用兄弟情誼和戰友情誼幫助小劉克服自己的缺點。經過壹個月的催促,小劉的自理能力明顯增強,戰友們不禁對他刮目相看。
班長了解到新兵年齡小,獨生子女多,自理能力差,需要細心照顧。作為班長,要有“日為兄,夜為母”的境界,從大處著眼,從小處著手,註重細節,當好新兵的引路人。
和少數民族軍人溝通不好怎麽辦?
■二連三班原班長張興民。
去年壹個叫格日勒朝格圖的蒙古兵分到了我班。他會說壹些漢語,但說得不好。他以不懂中文為由,不跟其他士兵說話,不認真訓練。為此,我特意給他找了壹個翻譯。但是他訓練的熱情還是不高,還是不願意和戰友交流。我發現他很喜歡《兵器知識》,就找了公司的文件,把所有的《兵器知識》都借來和他壹起看。他很開心,跟我說中文。然後,我壹邊向他要蒙古語,壹邊借給他書看。這樣他增加了對我的信任,培訓學習的積極性也明顯提高。我經常鼓勵他多用中文交流,用中文寫壹些家信等等。他的漢語水平有了很大提高。除夕晚會上,他用蒙古語和漢語演唱的歌曲《蒙古人》獲得第二名。同時,我在訓練中對他要求嚴格,在適當的時候給他鼓勵。他在各方面都取得了顯著的進步。
班長的經歷表明,剛入伍的少數民族士兵在新兵中占壹定比例。文化教育基礎、性格差異等因素造成的溝通障礙,給戰士們帶來諸多不便。對此,我的做法是:在生活中尊重他們的民族習慣,在文化教育中根據他們的性格特點實施個性化管理和個性化服務,幫助他們健康成長。