據說壹個孩子的媽媽為了更好的幫助孩子做作業，給孩子樹立學習的榜樣，決定報考教師資格證。經過兩年的努力，我終於拿到了教師資格證。我想起趙本山、宋丹丹、崔永元的小品《奧運火炬手》，裏面把黑土作為白雲的陪練，但是黑土是練出來的，白雲是...
隨著孩子們學習越來越多的課程，課業的壓力也越來越大。有父母陪伴會讓孩子更安心，遇到不會做的問題可以向父母請教。然而，並不是所有的父母都是好脾氣的。有時候孩子不聽話，或者講解了幾次還是不能理解解題思路，難免會生氣，壹頓胖揍也是可以的。孩子也會在緊張的氣氛中不知所措。這樣低質量的陪伴比什麽都沒有還不如，但大多數情況下，父母的陪伴會產生積極正面的影響和反饋。
在陪孩子做作業的過程中，家長要盡量讓孩子獨立完成，也就是在做作業的過程中，即使有錯誤，家長也不要馬上糾正，因為經常這樣做不僅會打斷孩子的思維，還會讓孩子跟著家長的思路走。每當遇到困難，他們都不願意獨立思考，被動地等待父母的“指導”，企圖從父母那裏得到答案。這種依賴壹旦形成，對孩子的成長極為不利。
家長在陪孩子做作業的時候，也要註意不要對孩子的評價過於負面。孩子在接觸壹個新的知識點時，很少能以100%正確回答所有的習題，做題的過程中可能會出現壹些問題。這時候家長不要責怪孩子“妳怎麽這麽笨！”“妳在課堂上做了什麽？”“為什麽這麽簡單的問題都不會？”。長此以往，孩子很容易覺得自己比別人笨，對學習失去興趣，甚至產生厭學情緒。
父母的陪伴更重要的是讓孩子養成壹個好習慣——好習慣讓生活發光。
如果孩子還在小學低年級，特別是幼兒園升小學壹年級的時候，適當陪伴孩子，幫助孩子適應新的學習形式，快速進入學習狀態，迎接新的學習起點，也有助於孩子獲得良好的學習體驗，調整合適的學習心態。因為很多孩子的厭學情緒是在小學階段形成的，如果這個時期不從幼兒園那種隨意、隨意的學習模式中改變過來，就會錯過培養學習習慣的最佳時機，所以將來要糾正它會付出更沈重的代價。
要不要陪孩子做作業，相信家長心裏都有壹桿秤。還是那句話，孩子還有很長的路要學。授人以魚不如授人以漁。如果他們養成了良好的習慣，生活將會大放異彩！