首先，有編制的正式中小學教師在待遇上遠遠好於“臨時工”。剛入職的時候，作為壹名體制內的正式教師，每月打卡工資只有859元。我在和其他同屆畢業的同事抱怨的時候，壹個代課老師慢悠悠的說:“八百多塊錢已經很不錯了。我代課很多年了。現在代課錢每個月還在300塊，妳可以滿意了！”.....隨著時間的推移，代課老師的工資越來越高。今年我們學校聘請了兩名代課老師，底薪每月2000元。如果教學表現好，聽校長說學校會給其他獎勵，是口頭獎勵還是實實在在的物質獎勵，這要看他們的教學表現。雖然我們學校的正式教師打卡工資不高，比如我的打卡工資只有3000多元，但是相比代課教師，我有1000多元的住房公積金和壹定數額的績效工資，所以代課教師的待遇相比正式教師還是有壹些不足。
其次，沒有準備好的代課老師隨時可能面臨被裁的經歷。上學期校長讓我給學校找兩個代課老師，我就讓其中壹個先去學校報到，另壹個(前幾屆壹個學生的姐姐)等機會。第壹個曾經是“球探”的代課老師來到學校，不到半小時就被開除了。校長給出的理由是:老板說這學期不能聘請代課老師，這樣幼兒園原來的兩個班可以整合成壹個班，可以命令我們學校的壹個老老師壹起教這兩個班。這件事讓我很被動。當我向這兩位代課老師解釋“原因”時，也是相當尷尬。於是，我對正在準備當代課的兩位老師說:“家裏三鬥，我真的很抱歉不能當孩子的王，更不能當臨時的孩子的王！”
第三，非編制的老師被家長認可的程度相對較低。十年前，我的壹個同學在壹個縣城的中心小學教書。她說她所在的學校當時缺老師，所以學校聘請了代課老師來教某年級的語文科目。但是代課老師壹到學校，那個班的所有家長就集體“攻擊”教育局，要求學校不要給這個班用代課老師...而且前幾年我們學校壹個女老師休產假，學校也請了壹個語文代課老師，而且這個代課老師很倒黴，跟我同學說的差不多。所以非家長編制的代課老師的認可度比較低。
綜上所述，沒有“抱壹顆心，不帶壹根草”的教育情懷，沒有關心窮人，樂於教書的教育高度，沒有忍辱負重，成為代課老師會相當壓抑。
編譯對於老師來說當然是很重要的。
國家派駐教師享受國家“全額撥款”，國家派駐教師除工資外還享受“五險壹金”:養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險、住房公積金。編審老師的工資每年都會漲，編審老師的職稱也能漲。
不在編輯部的老師工資多由學校自籌資金(也有教育局撥款)支付，工資較低，壹般不漲。
非在編教師壹般沒有住房公積金。
非在編教師的社保繳費額很低。
非在編教師沒有失業保險、生育保險、醫療保險等。
在職教師穩定，離職教師不穩定。如果學校有編制飽和的教師，超編教師會被辭退。
所以不是編外的老師最好考上成為編外的老師，或者去好壹點的民辦學校應聘。
教師編制，嚴格意義上來說，是國家承認妳教師身份的標誌。其中，編制內教師，即編制內教師，是國家承認的公職人員，是正式教師，享受國家財政撥付的工資福利待遇；編外教師也是編外教師。他們還有壹個通俗的稱呼叫“代課老師”。他們不是國家公職人員，沒有正式教師身份，不享受國家財政撥付的工資福利待遇。兩者差別很大！
進入新世紀以來，我國編制內教師普遍實行“凡進必考”制度，即需要參加市縣兩級人事、教育單位組織的教師招聘考試，考試合格者將被編入編制。教師招聘考試又稱教師招聘考試，分為筆試和面試兩個程序。考試的內容和形式和教師資格證考試幾乎壹樣。壹般要增加壹些心理、時事、政治方面的內容，提前下發考試大綱，基本上在報名的同時發給所有考生。教師考試的編制和教師考試的資格也有區別。壹般來說，資格審查是定期的，“編制”審查是人事部門根據當地教育系統的空缺情況和各類學校的工作需要，可以組織“編制”考試，聘用相關人員，經市政府常務會議或市長辦公會議批準後，不定期。
在職教師和非在職教師最明顯的區別是，如果在職教師是“正式工”，那麽非在職教師就是“臨時工”，社會地位和工資待遇存在巨大差異。與“正式”在職教師相比，非在職教師的“臨時工”在社會上普遍不被認可，也就是說，公眾基本不把非在職教師當老師，說存在職業歧視並不為過，幾乎都是用不信任的眼光看著他們，哪怕妳已經取得了教師資格證；特別是非在編教師，作為“臨時工”，工資很低，只有“正式工”的1/3左右，享受不到政府的各種財政福利。所以作為“臨時”代課老師或者臨時老師，就算說了不好聽的話，也是相當難找到對象的！
目前，越來越多的中小學正在大量聘用“代課教師”，因為這些代課教師經濟實惠，易於管理，能夠有效彌補教師的實際需求。非在編教師與用人學校簽訂臨時聘用合同，學校有很大自主權。對於表現優秀的代課老師，學校肯定會積極挽留。對於表現不好的代課老師，學校可以隨時抓人；因此，絕大多數代課教師積極認真配合學校工作，努力表現好，能夠留在學校教書育人。為什麽代課老師在社會地位低，工資極差的情況下，還那麽願意留在學校？我認為有兩個原因:①主要目的是充當“跳板”。在學校代課可以快速掌握教育教學的基本業務，非常方便在以後的招聘中應對，非常有利於通過招聘考試；2率先熟悉自己的面孔。非教學老師願意當代課老師的學校壹般都是自己喜歡的學校。壹旦有壹天他們通過了招聘考試，在學校表現良好，他們通常會被直接優先考慮留下來，自然成為教學中的正式教師。
綜上所述，筆者認為，在目前的教育形勢下，編對於教師來說太重要了，編與不編有著巨大的區別。很多非編臨時老師就是以編為目標，想盡辦法完美，屈辱的去當這個“代課老師”！
教師在學校內外都很重要。教師不在編制內就是臨時工，在編制內就是正式工。臨時工和正式工的差距很大，臨時教師的工資福利也沒有正式教師高。不在編制內的老師，學校可以隨便開除妳，因為妳是臨時工，要妳就當老師，不要妳就走。編制內的正式教師如果不犯大錯誤，學校也不能隨便辭退，因為編制內的正式教師都是有合同的，學校領導也不敢違反勞動合同法，所以編制內教師的工作是有保障的。不在編制內的老師沒有發展前景，只能老老實實賺錢。壹切美好的事物都與自己無關。在編制內的老師有發展前景，工資福利隨時會變，有可能成為校領導。不在編制內的老師是不會有這些好東西的。
編譯對於老師來說當然是很重要的。編外和非編外也有很大區別。通俗地說，在編的老師是“鐵飯碗”，不在編的老師是臨時工。現在很多地方代課老師就是我們所說的非在編老師，也就是臨時工。
目前在編教師都是通過教師統壹招聘考試進入教師隊伍，工資由政府撥付，不在編教師只是學校聘請的臨時教師。
1，工資
在編的教師全部由政府撥款，不在編的教師工資全部由學校自行解決。學校自己解決，也就是通過辦公經費等渠道。在我們鄉鎮小學，教師工資壹般在3000元左右，但非教學類教師工資約1500，差別很大。
2.五險壹金
在編的老師都有五險壹金，但是對於非在編的老師，有些學校在解決工資問題上可能會有些困難，五險壹金根本不會考慮。編外人員面臨的問題是，就醫、買房、失業都沒有保障。
3.未來很不壹樣
編審的老師可以有晉升的機會，編審的老師沒有。即使妳工作很好，妳也不會有晉升的機會。隨著職稱的不斷提高，編輯老師的工資也會水漲船高，而不是幹壹輩子除了壹點工資什麽都沒有。在編的老師是退休了有退休金的，不是不在編的老師。只要退出，他們就沒錢了。
所以，對於老師來說，預習還是很重要的。在我們這個小地方，每年的教師招聘考試都很熱，不為別的，就因為有編制，有保障，有“鐵飯碗”。
編譯對老師來說重要嗎？被剪輯和沒被剪輯有什麽區別？編制對於教師來說很重要，對於任何職業來說也很重要。剪輯和不剪輯區別很大。我是壹個有經驗的人，我會根據自己的情況來回答這個問題。
我雖然不在教育系統，但是在事業單位。教師和老師應該是類似的職業，有相當的話語權。
記得那是20年前，我剛參加工作的時候，被歸類為自收自支的事業編。當時我的工資每月只有295元，別人正式編的工資是400多元，而且工資壹直在調整。但我們還是老樣子。295元開了大概十年。後來通過我們的努力，終於提出了我們的治療方案。但是編制沒有解決，待遇雖然壹樣，其實是不壹樣的。沒有提拔任用的資格，也沒有補貼。直到2015我們的編制才正式解決，待遇問題也解決了。
解決編制應該是很大的樂趣，但是我們沒有更多的樂趣。唯壹的感覺就是我們終於在心裏踏實了，從此挺直了腰板。我相信老師應該和我們壹樣。如果有編制，就是永久工；如果沒有編制，就是臨時工。所以，編和不編是有區別的，待遇也大不壹樣。
所以作為年輕同誌，要努力提高自己的能力，抓住有利時機，獲得事業，站穩腳跟，提高待遇。
編制對於老師來說太重要了，尤其是有教師資格證的老師，拼命準備。可以說，無編制教師待遇慘不忍睹，無編制教師無教師待遇。沒有編制的老師就跟二等公民壹樣，處處低人壹等。下面我們從幾個方面來看看教師編制的重要性，以及在編教師和非在編教師的區別。
第壹，從工作角度來說，在編和非在編教師的工作內容、工作強度、工作任務是壹樣的。編審和非編審老師的課時是完全壹樣的，甚至有時候編審老師的課時比編審老師多。壹些非編外老師也在給畢業班上課。
第二，從工資待遇來看:在編教師由國家預算全額撥款，享受國家財政待遇，享受國家事業單位和節假日的壹切待遇；非在編教師只能享受代課工資，很低，沒有其他福利。比如做了三年編輯的老師，三年沒做編輯的老師，可以拿到4000多元的工資，還有各種節日福利，績效工資，國家節日補貼福利，年終獎等等。，如果這些都算的話。從事編輯工作三年的老師，壹個月能拿到近7000元。同樣工作三年的非編教師，沒有國家的福利待遇，只有每月3000元的代課工資。在編和非在編的工資待遇差別真的很大。
第三，在編教師享受國家的公積金、醫保和各種福利待遇。如果工作30年以上退休，也可以每月領取全額退休工資。非在編教師沒有醫保，沒有公積金，沒有退休福利，完全沒有待遇。
四、學校地位:學校裏的編審老師地位很高，除了編審老師覺得自己地位很低，經常坐在教師活動會的最後。感覺人有點低。學校給額外福利的時候，沒有老師，所以覺得自己的地位很低。
以上是我從幾個方面說的關於編外老師和非編外老師的區別。可以說，在編教師和非在編教師的待遇和福利地位是不同的，所以社會上持有教師資格證的人不厭其煩地去考國家教師編制。作為壹個在民辦中學工作了兩年，做了壹年編譯老師的人，可以說我來回答這個問題是最合適的~
編制教師與非編制教師
直接說有編制的老師和沒編制的老師的區別吧~
編譯老師
1.教師編制屬於全額撥款事業單位編制，享受“五險壹金”待遇，包括醫保、住房公積金等。用更通俗的說法，就是看病花的錢少或者不用花，買房貸款更實惠。如果沒有公積金，買房是以商品房為主，去銀行貸款，商品房利息會高很多。繳納社保和公積金的費用大部分是單位出的，妳只需要出壹點點；
2.有編制的老師享受各種津貼、福利、獎金，像我們這裏也享受績效工資。現在國家正在慢慢實現教師工資向公務員靠攏的政策，因為按照規定，教師的工資應該與公務員持平或者高於公務員，所以以後教師的工資不用太擔心；
3.有編制的老師工作穩定，基本不會失業。壹般來說都是有編制的鄉下人，更通俗的說就是老壹輩人說的“鐵飯碗”。只要不犯什麽政治或其他大錯誤，不主動離職，基本上壹天就在編制裏呆壹輩子，工作絕對穩定！
但是現在很多年輕人都覺得像教師編、事業編、公務員這樣的工作不好做。只要能看壹輩子，活著就沒意思。不如趁著年輕出去看看世界，但也有很多人喜歡平靜安穩的生活，想當老師。那麽編制教師是最好的選擇！
未註冊教師
1.代課教師和合同制教師
沒有準備的老師有幾種。第壹種是公辦學校的代課教師和合同制教師，他們的工資由地方教育經費或學校自己以補貼的形式支付。說得更清楚些，他們是臨時工。除了基本工資和福利，很少有人享受社會保險。這樣的老師在學習和發展上幾乎沒有優先權，在職稱評定上也沒有發言權。所以代課老師和合同制老師的工資福利都比較穩定，基本都是簽壹年或者半年的合同。總之代課老師的情況可能遠比我現在說的差，其中的酸甜苦辣只有真正做過代課老師的人才清楚~
2.私立學校和教育機構的教師
第二種老師是很多私立學校和教育機構的老師。他們基本不是國家編制，而是享受自己單位給的待遇，比如正規企業的權利和義務。但是，待遇和付出也是成正比的。高升學率高收費的學校，老師的待遇高得離譜，升學壓力也大。在入學率低、招生難的私立學校，老師的工資低得可憐。教育機構會比私立學校更差，因為教育機構壹般是為學生的課外補習班設立的。平時基本沒有學生上學，老師也賺不了多少錢。旺季壹般在寒暑假，所以工資很不穩定。像五險壹金壹般都是國家規定的最低標準，剩下的會自己補。工作也很不穩定。比如今年疫情期間，據說人就要等工作。
關於考試
關於當老師和沒準備的區別，我上面大概就說這麽多了。來說說考試吧。
教師資格考試:
首先是教師資格證考試，拿到教師資格證才有資格考試！教師資格證分為筆試和面試。筆試壹般是三科，小學是兩科。下面簡單說說如何復習綜合素質和教育知識能力~
綜合素質:
教育知識和能力:
本科目是教學考試中最難的壹科，因為它知識點多，涉及的內容混亂，考試的題型靈活。很多人不會做題是因為記不住知識點，所以備考的時候壹定要把所有的知識點都背下來。如果覺得難或者備考時間短，可以和我壹樣和邊文紫紅寶班壹起記知識點，老師會把知識點總結的很清楚。重難點和核心考點也會有很詳細的描述。跟老師過壹遍知識點就能記住七、七、八、八。妳記住知識點後，做題就不會卡了！
最後要強調的是做真題。備考的時候壹定要多刷真題。刷了兩三套，妳會發現是有規律的。每道材料題都有固定的考試知識點範圍。只要能記住這幾類相關知識點，考試時結合材料寫就行了，選擇題也壹樣~
沒有別的，只要好好復習，筆試肯定能壹次性通過！
普通話證書準備:
這其實是最簡單的。可以在考試前壹天上網，看看網友總結的多音字和生僻字。然後，考試的時候，無論是讀單詞還是讀句子，聲音都要充滿感情，就像讀課文壹樣。越情緒化，分數越高，親測有效！其他的都不算什麽。
教師備考準備:
和以前的考試相比，這次的備考是最難的，因為這次考試是選擇性考試。分數越高，通過的可能性越大，所以準備筆試的時候壹定要認真，然後掌握適合自己的方法就好了。考試的內容壹般是教學綜合、公基、科目等。因為這個科目的範圍太廣，所以這裏只簡單談壹下教學的全面性；
教學綜合:
教學綜合是聯考中最難的，也確實很難，因為它是幾門學科綜合的考試項目，內容本身就比較亂，而教育學、教育心理學、新課改這幾個部分是考的最多的，分值最大，也是最難復習的知識模塊！這些知識點只要能背完整，再通過後面的刷題練習，考試就基本穩定了，但短時間內不可能背下這麽多知識點。當時因為考教師資格證時邊疆老師記錄的知識點想到了邊疆老師，然後找了邊疆超招課程記知識點。這門課幫助記憶和教授綜合知識點的效果絕對是頂尖的。我也很信任老師。老師根據認知心理學教學。只要上課認真跟著老師，聽完課真的不讓我失望！老師的助記水平壹如既往的在線。聽完課程，我能準確的記住知識點，然後我會做真題。真題可以用山香做，題量大。專心刷題也很方便，其他真題我也不用買了。
快結束了。總的來說，有編制的老師比沒編制的老師強多了，所以想當老師，選擇招聘考試當老師最靠譜！
編譯還是很重要的！
2.對於開放和先進的學校，編制差別不大，對於封閉和落後的學校，編制差別很大。
第壹，老師的能力不同，對編的態度不同。壹個稱職的教師，流動性強，能找到合適的崗位發揮自己的才能。小學的設立影響很大。但是，如果妳是壹個有能力的老師，妳可以去私立學院，薪水不錯，環境也不錯。就算是公立學校也會高薪聘請，尤其是南方！
壹個不稱職的老師，流動性差，只能留在自己的崗位上，靠自己有編制保障，不至於失業。所以編制會認真對待。
比如改革開放時期，很多事業有成的公務員下海創業，屬於能人，比如潘石屹、王健林、柳傳誌、余。不稱職的公務員會堅守編制！
第二，之前準備有很多不同，以後準備會減弱。編制:是政府部門對公職人員的統計歸檔，便於管理。
以前財政給單位的編制分配工資，現在國家為了促進活力，建立了績效機制，按能力發放獎金。獎金遠遠高於工資，工資會變成雞肋。
現在公益二類事業單位正在改革，大學和醫院還沒有建立，所以在結余分配上屬於自收自支單位！
可以肯定的是，沙子的本質區別，體制內的和體制外的，對壹個人的未來是有影響的。