感悟快板順口、有節奏的語言特點。以下是我為大家整理的大班語言教案《說說我們的現代化》，歡迎大家閱讀，僅供參考。
教學目標：
1.感悟快板順口、有節奏的語言特點。
2.能用簡易、通俗的七字句，表達身邊的現代化。
3.享受多形式學習及表現快板的樂趣。
教學準備：
經驗準備：學習使用快板，簡單了解張家港的現代化建設。
物質準備：
1.教具：課件;
2.學具：電腦、快板、圖片、實物。
教學過程：
(壹)欣賞家鄉宣傳片，初步感知現代化。
教師播放宣傳片和幼兒邊看邊說教師：妳感覺張家港怎麽樣?
教師總結：張家港不僅美麗，而且很現代化，什麽叫現代化?我們就來說說現代化。
(二)自主學習第壹段快板內容，感悟快板基本語言特點。
1.看PPT，感知第壹段內容。
分別觀察圖壹、圖二、圖三、圖四
2.教師引導幼兒邊看邊提問，自主梳理出第壹段快板內容。
教師：這是什麽?怎麽樣?路面?連起來說，柏油馬路寬又平。汽車怎麽叫的?汽車滴滴開回哪裏?這是哪裏?有很多人家住的是哪裏?樓房可以說壹什麽?就壹幢嗎?很多幢可以說是壹幢幢。這是哪裏?鄉下還是市裏?為什麽是市裏?到底是哪裏呢?原來是塘橋的大潤發，雖然塘橋是鄉下，但是和市裏壹樣了。市裏鄉下壹個樣。
3.教師完整示範快板，初步感知快板特點。
教師：現代化呀真正好，老師先做宣傳員。快板：說說我們的現代化。說的好聽嗎?為什麽好聽?原來我們現代化不是兒歌，是快板。
4.加入快板開始與結尾部分。
教師：快板宣傳先說什麽?怎麽自我介紹?我們壹起學壹學。再說說圖上的現代化。最後還要問呢，怎麽問?
5.幼兒嘗試完整說快板。
三、幼兒自主仿編第二段快板，嘗試用七字句表達身邊的現代化。
1.幼兒自主操作電腦、圖片、實物，仿編第二段快板。
教師：家宣傳的真不錯，小快板先休息。張家港的現代化可多了，還有哪些呢?請妳去了解壹下。用壹句話有節奏的說什麽?怎麽樣?
2.集中提問教師：妳看到了什麽?怎麽樣?
3.幼兒完整說第二段快板。
教師：小朋友編的真正好，我們壹起說壹說。
四、完整表演快板，享受多形式學習及表現快板的樂趣。
1.幼兒嘗試完整說快板。
教師：現代化說了這麽多，我們完整來壹遍。請出妳的快板來。
2.欣賞快板表演錄像。
教師：當宣傳員，怎麽表演更加好呢?我們壹起來看看電視裏的阿姨，她們是怎麽表演的。
3.學習多種形式表演快板。
(1)配音樂表演(2)分組表演(3)方言表演
教學延伸：
1.區域活動：繼續仿編表演現代化的快板。
2.家園***育：回家和家人、朋友宣傳現代化。