壹，幼兒教師的職業理想
1.理想的含義:理想是人們在學業成就、未來職業、道德人格、家庭生活等方面追求的目標。它代表了我們對生活的希望，反映了我們積極的生活態度。人生理想可分為生活理想、職業理想、道德理想、社會理想等。職業理想是人生理想的組成部分。
職業理想是指個人希望從事的職業以及在這壹職業活動中希望達到的水平、成就或境界。
對於教師來說，職業已經確定，教師的職業理想主要表現在希望在這個職業中達到的成就和境界。
2.實現理想的條件。
(1)客觀條件
(2)主觀條件
3.幼兒教師的職業理想要解決以下問題:(1)我是誰？(2)我想做什麽？(3)我能做什麽？(4)我可以做什麽？(5)我該怎麽辦？
4.實現職業理想的路徑:觀念決定行動，行動決定結果。
二，幼兒教師應具備的基本理念
(1)以兒童為本。尊重兒童權益，以兒童為主體，充分調動和發揮兒童的主動性；遵循兒童身心發展特點和教學活動規律，提供適合的教育，保障兒童快樂健康成長。
(2)師德第壹。熱愛學前教育事業，有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德。關心孩子，尊重孩子的人格，有愛心，有責任心，有耐心，細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做孩子健康成長的啟蒙者和引路人。
(3)能力最重要。將學前教育理論與教學實踐相結合，突出教學的實踐能力；研究兒童，遵循兒童成長規律，提高護理工作專業水平；堅持實踐、反思、實踐、反思，不斷提升專業能力。
(4)終身學習。學習先進的學前教育理論，了解國內外學前教育改革發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具備終身學習和可持續發展的意識和能力，成為終身學習的典範。
(五)職業觀念和職業道德
1.職業認識和理解:貫徹黨和國家教育方針，遵守教育法律法規；了解學前教育的意義，熱愛學前教育，有職業理想和敬業精神；承認幼兒園教師的專業性和獨特性，關註自身的專業發展；有良好的職業道德，為人師表；具有團隊合作精神，積極開展合作與交流。
2.對待孩子的態度和行為:關心孩子，重視孩子的身心健康，把保護孩子的生命安全放在首位；尊重孩子的人格，維護孩子的合法權益，平等對待每壹個孩子。不諷刺、挖苦、歧視孩子，不體罰、變相體罰孩子；相信小孩子，
尊重個體差異，積極理解和滿足有利於兒童身心發展的不同需求；重視生命對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。
3.兒童關心教育的態度與行為:註重關心與教育的結合，培養兒童良好的意誌品質，幫助兒童形成良好的行為習慣；註意保護孩子的好奇心，培養孩子的想象力，發掘孩子的興趣愛好；重視環境和遊戲在兒童發展中的獨特作用，營造教育環境氛圍，把遊戲作為兒童的主要活動；重視豐富孩子多方面的直接經驗，把探索、交流等實踐活動作為孩子最重要的學習方式；重視自己日常的態度和言行對孩子發展的重要影響和作用；重視幼兒園、家庭、社區的合作，綜合利用各種資源。
4.個人修養和行為:有愛心，有責任心，有耐心，細心；樂觀熱情開朗，具有親和力；善於自我調節情緒，保持平和的心態；勤於學習，不斷進步；著裝整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌。
三、幼兒園教師要有職業道德。
(壹)、做壹個愛國守法的好公民、好教師——教師職業的基本要求。
1.用愛國主義表現最高尚的情操。人們常把祖國比作母親，把對祖國的熱愛和忠誠，對祖國的奉獻，視為“世界上最偉大的情操”。作為被感染的教師和這種情緒的傳播者，我們應該把愛國主義作為我們的首要目標。追根溯源，傳遞愛國情懷；讓愛國情懷不斷升華；培養愛國情懷的具體方法；把建設祖國作為愛國的前提；保衛祖國是愛國主義最直接的體現；讓愛國情懷加深；在教育實踐中踐行愛國主義。
2.認識並熱愛祖國。
文明的底線是守法。
4.理性表達愛國情感的具體方法
5.弘揚法治精神，做好國家公民。
(2)愛崗敬業的典範——教師職業的本質要求。
1.愛崗敬業的定義:愛崗是壹種情感，即熱愛自己的工作，熱愛自己的職業；
敬業是對待職業的態度，即以尊重、認真、負責的態度對待工作，壹絲不茍、兢兢業業、兢兢業業。
2.基本要求:快樂、勤奮、精致。
3.甘於孤獨，樂於去愛，去努力。
4.培養積極的態度
(三)關愛兒童——師德的靈魂
1.關愛兒童的道德存在。
2.關心孩子的教育需求:愛孩子是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎；愛孩子是做好教育工作的重要條件。
3.保護兒童安全，關心學生健康，維護學生權益。
關愛孩子就是包容。
5.老師要尊重孩子的人格，平等公正地對待孩子。
(四)教書育人——教師的天職。
1.勤奮進取。
2.以身作則，率先垂範。
3.讓孩子有自由發展的思維。
4.註重學生自信心的激發和培養。
“為人師表”——教師職業的內在要求。
1.論教師作為教師的必要性
1)當老師是社會對教師職業的特殊要求。
2)為人師表的道德內涵:為人師表作為教師的道德規範，包含著豐富而深刻的道德內容，最顯著的是體現了教師對真善美和理想人格的追求。
3)榜樣的教育作用:榜樣對教師的激勵作用；教師對學生的教育功能；以身作則也能改善社會風氣。
2.為人師表的基本特征是模範性、自律性、內外統壹性、真實性、瑣碎性和精神高尚性。
3.當代教師要做表率:內心思想情感的高尚；高尚的道德品質:熱愛生活、敬業、愛玩、克己；外在言行的文明；(純潔、準確、動機、靈感)大方的外表。
4.當老師的要求:要公平。
5.為人師表的要求:誠實守信。
(六)終身學習——教師專業發展的不竭動力。
1.讀書。
2.賞識老師是老師修身養性的另壹個好方法。
3.自我反思是教師道德修養的有效途徑。