目的：
參與相應情境，理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂。
準備：
1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。
2、 準備好頭飾和斧子道具，請配班教師扮演小熊。
3、 掛圖壹幅（如圖）。
4、 活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍），幼兒席地坐在平面的大樹上。
過程：
壹、 自由創編動作
在優美、抒情的音樂聲中，小鳥，小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。
二、 進入兒歌描繪的情景
1、 聽，什麽聲音？
2、 小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是壹只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。
3、 提問：誰來了？他想幹什麽？妳猜它用什麽造房子？妳是怎麽知道的？
4、 通過情境對話（如下）熟悉兒歌內容。
小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這壹棵。
松鼠媽媽：不行，不行！
小熊：（指另壹棵樹）那我就砍那壹棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行！
小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這壹棵。
松鼠媽媽：呀！他要砍大樹了！
齊：不行不行，不能砍，不能砍！
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什麽呀？（小鳥、小松鼠壹壹告訴小熊不能砍樹的'道理，如大樹是我們的家等。）
小熊：我不砍樹了！可我住在哪兒呢？
松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們壹起來幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，並告訴小熊。）
松鼠媽媽：小熊，朋友們給妳提了這麽多建議，妳認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）
松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒妳們就知道了！
三、 學習兒歌
1、 引導幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什麽？
2、 出示掛圖（圖壹），提問：小熊住在哪兒？它和誰住在壹起？它住在樹洞裏舒服嗎？
3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌（附後）壹遍。
4、 請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。
5、 帶領幼兒分角色學念兒歌，其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩句，教師念有關小熊的詩句。
6、 啟發幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達。
7、 我們又多了壹個好朋友，真開心！咱們壹起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝壹下吧！
附：
小熊砍樹
小熊要蓋屋，上山來砍樹
小鳥說：不要砍，不要砍
樹是我的屋
松鼠說：不要砍，不要砍
我要樹上住
為了朋友都有地方住
小熊不蓋屋，小熊不砍樹
夜晚睡在樹洞裏
甜甜美美打呼嚕